Общеобразовательное учреждение, Технологии, методики, формы работы

Данный тренинг состоит из 3-х занятий, направленных на:
- развитие коммуникативных навыков;
– формирование и коррекция представлений о себе;
- выявление глубинных переживаний и причин, привлекших к проступкам.

Презентация, состоящая из 17 анимированных слайдов, используется на уроках математики в 3 классе при изучении темы "Уравнения"

Данные упражнения предназначены для учащихся логопедических групп 2-4 классов. Использование упражнений предполагает формирование слоговой структуры слова. На каждом занятии можно использовать по 2-4 упражнения. Учитель-логопед выбирает их по своему усмотрению.

Тренажёр "Табличное умножение"

Использование опорных таблиц и тестовых заданий для обновления содержания и методов обучения математике детей в коррекционной школе. Из опыта работы.

Тематическое планирование по математике для 4 класса

Программа разработана на основе
«Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов».
Авторы: В. И. Лях,
А.А. Зданевич;
Издательство Москва
« Просвещение»2008

Данный материал может быть полезен для учителей начальных классов при проверке и оценивании навыка чтения и понимания прочитанного, оценки выразительности. УМК может быть любой.

Данный урок предназначен для учащихся 4 класса, обучающихся по программе Е.Д. Критской Г.П.Сергеевой Т.С.Шмагиной.
Тип урока: углубление и расширение знаний.
По форме: традиционный с элементами игры.
Структура:
Организационный этап: создает психологический настрой учащихся.
Всесторонняя проверка знаний:  кроссворд, разноуровневые задания, помогает выявить уровень знаний учащихся по данной проблеме, активизировать их творческую и мыслительную деятельность.
Изучение нового материала: знакомство с В. Андреевым, создателем первого народного оркестра, с  историей создания концертных балалаек,  их разновидностей.
Практический этап: раскрывает  ритмические способности учащихся, умение исполнять в ансамбле,  уровень их  импровизационных способностей, творческого мышления и мастерства.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала. Урок–исследование.
    Организация учебного процесса на данном уроке осуществлялась в соответствии с  требованиями ФГОС НОО. Модель учебного занятия спроектирована на основе системно-деятельностного  подхода.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала. Урок–исследование.
    Организация учебного процесса на данном уроке осуществлялась в соответствии с  требованиями ФГОС НОО. Модель учебного занятия спроектирована на основе системно-деятельностного  подхода.
Создание условий для восприятия, осмысления и  первичного закрепления нового материала, индивидуальная, фронтальная формы, работа в парах, организация самостоятельной учебной деятельности школьников,  применение словесных, визуальных методов, работа с учебником способствовали формированию универсальных учебных действий.
    Для эмоционального восприятия материала использована презентация.    Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие нового материала.

Программа предназначена для обучения школьников психологическим тонкостям публичных выступлений: работа со страхами, психологический настрой на выступление, особенности невербальных методов воздействия на аудиторию, искусство удержания внимания публики, умение реагировать на критические замечания и пр. Программа носит выраженный практико-ориентированный характер, способствует формированию универсальных учебных действий, формированию коммуникативной компетенции учащихся, а также новой культуры мышления школьников.

Сегодня приоритетной задачей образования становится развитие личности учащихся, воспитания у них умений анализировать и принимать ответственные решения. Только в этом случае образование становится качественным. Конечно, биологическое образование не является исключением и должно соответствовать ожиданиям общества, развиваться в свете современных тенденций. Особенно в свете того, что 21 век мировое сообщество определило веком биологии и экологии. Несомненно, одним из основных ресурсов повышения качества образования является совершенствование современных образовательных технологий.

Данная программа составлена для индивидуальной (мини-группы) работы с детьми, имеющими отклонения в поведении. Программа утверждена Экспертным советом Управления образования, прошла апробацию в школах города Усть-Илимска Иркутской области. Отзывы педагогов-психологов положительные.