В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Педагогическое образование: специализация по выбору специальное дошкольное образование / практическая логопедагогика / коррекционная педагогика / тифлопедагогика / олигофренопедагогика / инклюзивная практика (252 ч.)

Код: СПП-13
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 252 ч.
Формат: онлайн
Дата проведения: 2016 г 01.09.2016 - 30.11.2016 - Завершен
Для кого: Логопед, дефектолог, Педагог инклюзивного образования
Образовательные организации: Специальные (коррекционные)
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (20)
  • Лицензия
Описание и содержание
Автор программы: Лапп Е. А., кандидат педагогических наук, доцент.
Специализация, по одной из которых может быть реализована профессиональная переподготовка в рамках программы дополнительного профессионального образования:
Для ДОО:
  • специальное дошкольное образование.
Для ОО всех типов: 
  • коррекционная педагогика;
  • практическая логопедагогика;
  • тифлопедагогика;
  • инклюзивная практика;
  • олигофренопедагогика.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: (специализация - специальное дошкольное образование, практическая логопедагогика, коррекционная педагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, инклюзивная практика)» (252 часа) предоставляет возможность получить знания и диплом установленного образца, необходимые для осуществления образовательной деятельности по соответствующим направлениям.
Согласно действующему законодательству, профессиональная переподготовка необходима тем педагогам, кто реализует в образовательных организациях всех уровней общего образования адаптивные образовательные программы для лиц с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья), но не имеет документального подтверждения (диплома) о соответствующей квалификации. Кроме того, профессиональная переподготовка будет полезна всем, кто в краткий срок и с максимальными удобствами желает освоить интересную программу дополнительного образования с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: (специализация - специальное дошкольное образование, практическая логопедагогика, коррекционная педагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, инклюзивная практика)» (252 часа) адресована специальным педагогам образовательных организаций всех уровней общего образования, которым для осуществления их профессиональной деятельности, помимо образования по основному профилю, необходимо дополнительное профессиональное образование по одному из направлений, соответствующих перечисленным специализациям.
Программа профессиональной переподготовки «Педагогическое образование: (специализация - специальное дошкольное образование, практическая логопедагогика, коррекционная педагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, инклюзивная практика)» (252 часа) предусматривает изучение широкого круга вопросов, касающихся общей и возрастной психологии, коррекционной педагогики, а также комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.
Документы, выдаваемые по окончании обучения по дополнительной образовательной программе: По итогам обучения выдаётся диплом установленного образца о профессиональной переподготовке на правоведения нового вида профессиональной деятельности с записью «Диплом о профессиональной переподготовке предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере «Педагогическое образование: (специализация)».

Содержание

  • Раздел 1. Практическая специальная коррекционная педагогика.
    • Занятие 1. Специальная педагогика как область педагогического знания.
    • Занятие 2. Понятия нормы и отклонения. Нарушения в психофизическом развитии детей.
    • Занятие 3. Инклюзивная практика (в группах комбинированной направленности).
    • Занятие 4. Современные методы и технологии специального образования.
    • Занятие 5. Специальная педагогика.
    • Занятие 6. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования.
    • Занятие 7. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
    • Занятие 8. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями.
    • Занятие 9. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Занятие 10. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
    • Занятие 11. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика.
    • Занятие 12. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
    • Занятие 13. Современные подходы к модернизации специального образования.
    • Занятие 14. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с интеллектуальной недостаточностью.
    • Занятие 15. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями психического развития.
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
    • Занятие 17. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
    • Занятие 18. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
    • Занятие 19. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
  • Раздел 2. Введение в педагогическую деятельность.
    • Занятие 1. Стандарт профессиональной деятельности «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
    • Занятие 2. Педагогическая профессия.
    • Занятие 3. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 5. Общая и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 7. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
    • Занятие 9. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
    • Занятие 8. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 10. Методология педагогики. Методологическая культура педагога.
    • Занятие 11. Профессиональный стандарт педагога: общекультурные и профессиональные компетенции.
    • Занятие 12. Личностно-профессиональное саморазвитие педагога в инновационной деятельности.
    • Занятие 13. Профессиональные компетенции педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 14. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога.
    • Занятие 15. Содержание и структура профессионального стандарта педагога. Квалификационные характеристики педагога.
    • Занятие 16. Интерактивные формы повышения профессионального мастерства воспитателя.
    • Занятие 17. Профессиональное развитие педагогов: основные понятия и теоретические подходы.
  • Раздел 3. Новые профессиональные компетенции педагогов, внедряющих ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 1. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 2. Современные подходы к модернизации специального образования.
    • Занятие 3. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидов в контексте ФГОС.
    • Занятие 4. Современные технологии развития навыков общения у детей с ОВЗ.
    • Занятие 5. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 7. Формирование информационно-коммуникационных компетенций современного педагога в условиях реализации ФГОС (практикум).
    • Занятие 8. Педагогические условия социализации младших школьников с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 9. Инклюзивное образование: школа возможностей и возможности школы.
    • Занятие 10. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 11. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
    • Занятие 12. Развитие речи детей с ОВЗ (формы, методы, техники).
    • Занятие 13. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
    • Занятие 14. Теоретико-методологические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 15. Новые возможности информационных технологий в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося. Применение в инклюзивном образовании (занятие 1).
    • Занятие 16. Новые возможности информационных технологий в развитии ИКТ-компетентностей педагога и обучающегося. Применение в инклюзивном образовании (занятие 2).
    • Занятие 17. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
    • Занятие 18. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
  • Раздел 4. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 1. Особенности организации познавательной деятельности с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии.
    • Занятие 2. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
    • Занятие 3. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
    • Занятие 4. Основные направления психолого-педагогической помощи детям с нарушениями в развитии.
    • Занятие 5. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
    • Занятие 6. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
    • Занятие 7. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
    • Занятие 8. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 9. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 10. Проектирование и реализация индивидуально-дифференцированной коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития.
    • Занятие 11. Психолого-педагогические технологии индивидуальной работы с детьми, имеющими аутистические нарушения.
    • Занятие 12. Игровая коррекция задержки психического развития. Арт-терапевтические способы коррекции задержки психического развития.
    • Занятие 13. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
    • Занятие 14. Методика работы с неговорящими детьми с ОВЗ по чтению и развитию речи ФГОС НОО.
    • Занятие 15. Особенности формирования эмоционально-волевой сферы у детей с ОВЗ (ФГОС ДО).
    • Занятие 16. Психопрофилактика и социализация дошкольников с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в ДОО.
    • Занятие 17. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП: обучение и социальная адаптация (ФГОС НОО).
    • Занятие 18. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста..
  • Раздел 5. Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 1. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
    • Занятие 2. Содержание образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
    • Занятие 3. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 4. Современные технологии внеурочной деятельности в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 5. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для детей с ОВЗ (практикум).
    • Занятие 6. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.
    • Занятие 7. Развитие коммуникативных навыков и социальной адаптации детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 8. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как жизненно необходимая компетенция в социуме.
    • Занятие 9. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
    • Занятие 10. Особенности образования детей с нарушениями психического развития.
    • Занятие 11. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
    • Занятие 12. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО.
    • Занятие 13. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
    • Занятие 14. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
    • Занятие 15. Речь как коммуникативная функция общения у младших школьников с ОВЗ в контексте ФГОС.
    • Занятие 16. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
  • Раздел 6. Информационные технологии.
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 3. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Занятие 4. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
    • Занятие 5. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 6. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
    • Занятие 7. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 8. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 9. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
    • Занятие 10. Информационные технологии обработки числовой информации.
    • Занятие 11. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
    • Занятие 12. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Moodle.
    • Занятие 13. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 14. Формирование информационно-коммуникационных компетенций современного педагога в условиях реализации ФГОС (практикум).
    • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
    • Занятие 16. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
    • Занятие 17. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 18. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации.
    • Занятие 19. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
    • Занятие 20. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС).
  • Раздел 7. Управление конфликтами.
    • Занятие 1. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
    • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
    • Занятие 3. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
    • Занятие 4. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».
    • Занятие 5. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
    • Занятие 6. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
    • Занятие 7. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
    • Занятие 8. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
    • Занятие 9. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
    • Занятие 10. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
    • Занятие 11. Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС ООО: работа с педагогическим коллективом по профилактике “эмоционального выгорания”.
    • Занятие 12. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе).
    • Занятие 13. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Занятие 14. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
    • Занятие 15. Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО.
    • Занятие 16. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации.
    • Занятие 17. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов.
    • Занятие 18. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.
  • Раздел 8. Методическое обеспечение образовательного процесса.
    • Занятие 1. Реализация адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана учащегося с ОВЗ (занятие 1).
    • Занятие 2. Специальная дошкольная педагогика и психология.
    • Занятие 3. Специальная психология.
    • Занятие 4. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учетом ФГОС.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
    • Занятие 6. Особенности воспитания в семье ребенка с речевой патологией.
    • Занятие 7. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
    • Занятие 8. Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
    • Занятие 9. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 10. Разработка и структура адаптированной образовательной программы для дошкольников с нарушениями устной и письменной речи.
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)/ повышения квалификации (СТК(Ф) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома государственного или установленного образца о начальном профессиональном, о среднем профессиональном* и (или) высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении (для слушателей, получающих среднее профессиональное или высшее образование)*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения диплома); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляет особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (20)
Марина Крючкова
08 июня 2017

Огромное спасибо организаторам и преподавателям курса переподготовки.Отличные знания и удобный формат обучения.

Лейла Исмаилова
08 июня 2017

Большое спасибо за курсы,все материалы были доступны и вовремя отправлен диплом . Планирую ппойти еще одну переподготовку ! Обучалась в удобное для меня время,материалы интересные и нужные , учеба прошла легко,диплом был выслан по почте ,даже ехать никуда не нужно ! Обучайтесь ,все получится .

  • Отзывы о мероприятии
Загрузка комментариев...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемая литература
Пополните свой личный счёт на 300 рублей, а получите 500 рублей.*
Зачисленными деньгами можно распорядиться в любое удобное время для покупки рекомендуемой методической литературы, а также любой другой продукции, представленной в каталоге интернет-магазина «УчМаг» и любых мероприятий на портале УчМет.

* Вы можете воспользоваться данным предложением только один раз.
Рекомендуемые курсы и вебинары
1352 положительных отзыва слушателей
Светлана Тарасова
Отзыв Светланы Тарасовой
18 октября 2018
Прошла обучение по программе "Помощник воспитателя/ Младший воспитатель", очень доступно и профессионально проведены вэбинары, из них почерпнула много информации, с которой сталкиваюсь в процессе работы, но не всегда использовала, в силу непонимания нюансов.Спасибо за проделанную работу организаторам и педагогам.
Подробнее
Елена Александровна Основина
Отзыв Елены Основиной
17 октября 2018
Большое спасибо! Курсы были очень полезны. Узнала много нового, что можно использовать в своей профессиональной деятельности. Хотелось бы отметить четкость, логичность изложения, высокую информативность курсов, связь между всеми этапами обучения, предоставление материалов, интересные презентации. Мне очень понравились курсы. Понравилась сама структура обучения. Спасибо Вам большое!
Подробнее
Сергей Вахнин
Отзыв Сергея Вахнина
17 октября 2018
Отлично все организовано. Прекрасно представлены теоретические и методические материалы, презентации, вебинары ведущих специалистов. Очень удобно без отрыва от работы повышать свой профессиональный уровень. Буду и в дальнейшем пользоваться по необходимости Вашими услугами и советовать это своим коллегам. Одно хотелось бы посоветовать - более прозрачное взаимодействие обучающегося и Вашего сервиса - иногда долго приходилось находить свой маршрут. Но это лишь одно из мнений. В целом все отлично.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru