Специальное ОУ VII-VIII видов, Учитель, Русский язык

Цель урока:
закрепить понятия о признаках предложения;
учить составлять связные предложения, опираясь на знания о признаках предложения.

развивать умения распознавать однокоренные слова по двум признакам, формировать умения подбирать однокоренные слова.

В игровой форме закрепить знания учеников о составе слова, умение разбирать слова по составу.
1.    Проверить усвоение материала у большинства обучающихся.
2.    Активизировать познавательную деятельность детей.
3.    Разнообразить процесс обучения на этапе контроля и оценки знаний.

подробная разработка урока по русскому языку в 6 классе для коррекционной школы VIII вида.

Все диктанты подобраны с учётом времён года и сопровождаются грамматическими заданиями.

упражняться в подборе слов- признаков,
-развивать -продолжить наблюдение над словами- признаками,
умение ставить вопросы к словам - признакам,
-устанавливать связь между словами-предметами и словами-признаками,
-развивать речь уч-ся (подбирать синонимы, антонимы к словам-признакам, слова-признаки с переносным значением, образование от слов- предметов слов-признаков)

Контроольно-измерительный материал по русскому языку для 3 класса по теме "Слово. Предложение."

Расширить кругозор учащихся, воспитывать любовь к языку.

формирование умения писать имена собственные с заглавной буквы

процесс социализации детей с нарушением интеллекта будет проходить успешно, если в образовательный процесс будет введен метод социального проектирования, который дает  возможность детям с нарушением интеллекта связать теоретические знания и практические

Обучение учащихся 5-6 класса коррекционной школы VIII вида работе над изложением

Календарно-тематическое планирование русскому языку по разделу " Грамматика, правописание и развитие речи", программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. Автор Воронкова В.В.: Сб.1 – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС

Урок - обобщение по теме "Имя существительное" для обучающихся 6 класса коррекционной  школы 8 вида.

Данный материал создан с целью внедрения мультимедиа ресурсов в ход урока, внеурочную деятельность, самостоятельную работу учащихся  в коррекционной школе.
Использование тренажёра направлено на закрепление знаний по теме «Три склонения имени существительного».
Задания тренажёра соответствуют принципам коррекционной педагогики: доступны для понимания учащихся с интеллектуальной недостаточностью, вызывают у них интерес, желание правильно ответить на вопрос, т.е. способствуют развитию познавательной активности и коррекции эмоциональной сферы данной категории детей.

     Актуальность данной разработки состоит в том, что урок направлен на развитие устной и письменной речи как средства общения, формирование речевых и коммуникативных умений, обеспечивающих школьникам с интеллектуальной недостаточностью белее успешную социальную адаптацию. Основным вопросом урока является обучение школьников с интеллектуальной недостаточностью построению речевого высказывания как в устной, так и в письменной форме.