Дошкольное образование, Психолог
В разделе находятся материалы и разработки наших подписчиков, представляющие опыт педагогов, педагогических коллективов и управленцев дошкольных образовательных учреждений по реализации творческих проектов и программ дошкольного образования. Материалы систематизированы по категориям, что облегчает поиск необходимой информации.
Фильтры
26 мая 2015 в
03:26
Тип материала: Педагогическая теория
Рейтинг: 
(голосов:11)
(голосов:11)
комментариев: 10
В работе представлены диагностические методики для выявления особенностей детско-родительских отношений, их влияния на эмоциональное состояние детей. А также коррекционные материалы для работы с детьми и их родителями.
11 мая 2015 в
10:26
Тип материала: Программа
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста, рассчитана на два года, общее число игр-занятий: 33; является готовым инструментом практической работы для педагогов-психологов, сталкивающихся с подобной проблемой.
Цель программы – социализация агрессии детей старшего дошкольного возраста.
Программа состоит из трех блоков. Каждый блок включает четыре раздела, объединенных общей тематикой.
Цель программы – социализация агрессии детей старшего дошкольного возраста.
Программа состоит из трех блоков. Каждый блок включает четыре раздела, объединенных общей тематикой.
06 апреля 2015 в
15:34
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
КРЗ рекомендованы для работы с детьми дошкольного возраста, имеющими трудности усвоения образовательной программы ДОУ, связанные с недостаточной познавательной активностью, лёгкими задержками психоречевого и психомоторного развития.
Возможно использование элементов занятий в профилактической работе с целью психофизической разрядки.
Возможно использование элементов занятий в профилактической работе с целью психофизической разрядки.
06 апреля 2015 в
14:40
Тип материала: другое
Рейтинг: (голосов:2)
(голосов:2)
Результаты первичной диагностики детей подготовительной к школе группы.
Курсы переподготовки
- Воспитательно-реабилитационная работа в дошкольной организации (252 ч.)
- Воспитательно-реабилитационная работа в дошкольной организации (252 ч.)
- Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации (предмет) (520 ч.)
- Менеджмент организации (520 ч.)
- Педагогическое образование: воспитатель (для воспитателей социальных учреждений, интернатных и санаторных организаций) (550 ч.)
- Практическое психологическое консультирование и психокоррекция (252 ч.)
15 марта 2015 в
11:54
Тип материала: Мероприятие
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Познакомить педагогов ДОУ с вербальными средствами общения для более эффективного взаимодействия с родителями, формировать умение осознанно относится к особенностям коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессиональной деятельности педагога.
08 марта 2015 в
15:08
Тип материала: другое
Для реализации саморазвития и самоактуализации личности ребенка необходимы не только особые методы и формы работы по поддержке развития ребенка, сколько иные по структуре и стилю отношения между педагогом и ребенком. . Это и способствовало проведению данной работы по изучению коммуникативных навыков в обучении воспитанников английскому языку и предоставления свободы выбора детям старшего дошкольного возраста.
02 марта 2015 в
20:08
Тип материала: Обобщение опыта
Рейтинг: (голосов:10)
(голосов:10)
Краткосрочный проект ко Дню защиты детей способствует сохранению и укреплению психологического и физического здоровья детей ДОО. В ходе реализации проекта происходит активное взаимодействие всех участников образовательного процесса. Осуществление проекта логически завершает учебный год и психологически настраивает участников образовательного процесса на летнюю оздоровительную работу.
27 февраля 2015 в
12:22
Тип материала: Мероприятие
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Данный материал предназначен для работы психолога в учреждениях дошкольного образования. Он будет полезен при организации и проведении тематических встреч с родителями.
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика дошкольного образования (520 ч.)
- Педагогическое образование: (специализация) (520 ч.)
- Педагогическое образование: (специализация) (520 ч.)
- Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых. Присваивается квалификация «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (252 ч.)
- Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста» (550 ч.)
- Менеджмент в образовательной организации (520 ч.)
11 февраля 2015 в
19:26
Тип материала: Педагогическая теория
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Данные материалы - одно из приложений к карте индивидуального развития ребенка. Знание типов темперамента поможет педагогам лучше ориентироваться в поступках и внутреннем мире ребенка, а правильно организованная работа, при индивидуальном подходе с детьми и взрослыми любого типа высшей нервной деятельности, будет способствовать их развитию и может позволить добиваться высоких результатов в различных видах деятельности.
24 января 2015 в
22:26
Тип материала: Мероприятие
Рейтинг: (голосов:9)
(голосов:9)
Умение общаться с другими людьми – это наука, искусство, которому следует учиться всю жизнь, стараясь выработать автоматизм культурного общения. Будет ли педагогическое общение оптимальным, зависит от педагога, от уровня его педагогического мастерства и коммуникативной культуры. Задачи тренинга: формирование у педагогов культуры общения, развитие коммуникативных способностей, снятие напряжённости.
15 января 2015 в
18:03
Тип материала: Обобщение опыта
Рейтинг: (голосов:2)
(голосов:2)
комментариев: 1
Сегодня проблема психологического здоровья ребёнка, его эмоционального благополучия, комфорта, встаёт очень остро. И это связано с изменениями социально-экономических условий жизни и другими факторами. А главный фактор – дефицит культуры общения и взаимопонимания людей, доброты и внимания друг к другу. Для успешной адаптации ребёнка в современных условиях, развития его способностей, творчества, эмоционального благополучия, необходима комфортная и гармоничная развивающая среда в ДОУ.
15 января 2015 в
16:14
Тип материала: Планирование
Рейтинг: (голосов:2)
(голосов:2)
Календарная система работы педагога-психолога с детьми с проблемами развития.
Курсы переподготовки
- Педагогика раннего развития. Современные методики развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО (252 ч.)
- Педагогика и методика начального образования. Присваивается квалификация «Учитель начальных классов и немецкого языка» (550 ч.)
- Педагогика и методика начального образования (520 ч.)
- Психологическое образование: Профайлер (Верификатор) - эксперт по выявлению лжи (252 ч.)
- Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста» (550 ч.)
- Педагогическое образование: методист образовательной организации (520 ч.)
17 декабря 2014 в
16:47
Тип материала: Обобщение опыта
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Процесс обучения и воспитания в дошкольной организации, в основном, ориентируется на средний уровень развития ребенка, поэтому не каждый воспитанник может в полной мере реализовать свои потенциальные возможности. Одним из решений в данной ситуации является составление и реализация индивидуального образовательного маршрута (далее – ИОМ).
16 декабря 2014 в
20:30
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
комментариев: 1
Сценарий интегрированного занятия
учителя-логопеда и педагога-психолога
в старшей группе первого года обучения для детей с ОНР,
как элемент модели взаимодействия специалистов
в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности, стимулирующей речевое и личностное развитие ребенка.
учителя-логопеда и педагога-психолога
в старшей группе первого года обучения для детей с ОНР,
как элемент модели взаимодействия специалистов
в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности, стимулирующей речевое и личностное развитие ребенка.
23 ноября 2014 в
11:47
Тип материала: Обобщение опыта
Своевременное прерывание нарушений эмоционального состояния детей и создание условий для нормального функционирования их нервной системы являются важным факторами их психического здоровья. Но следует учитывать специфику психоэмоционального развития детей с ограниченными возможностями здоровья категорий с общим недоразвитием речи, с задержкой психического развития и с интеллектуальной недостаточностью.