Общеобразовательное учреждение, Учитель, Алгебра, 9 класс

Закрепление навыков исследования функций и построения их графиков и знакомство учащихся с возможностью построения графиков функций в среде электронных таблиц.

Рабочая программа  учебного предмета « Математика (алгебра)» , 9 класс, составлена в соответствии с требованиями  федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования, М, Просвещение, 2006 год, учебно-методического комплекта Мордковича А.Г.

Рабочая учебная программа по алгебре  
Основное общее образование
7 - 9 классы по учебникам Г. В. Дорофеева

Предлагаемый курс «Решение текстовых задач» своим содержанием может привлечь внимание учащихся 9 класса, которым интересна математика.Умение решать ту или иную задачу зависит от многих факторов. Однако прежде всего необходимо научиться различать основные типы задач и уметь решать простейшие из них.

Пособие написано доступным языком, содержит исторические сведения, основные теоретические понятия. Материал пособия ориентирован на систематизацию знаний по теме «Проценты» и, таким образом, основательную подготовку к решению задач части В, содержащих проценты в ЕГЭ по математике 2012г.
В пособие включены задачи из ЕГЭ и ГИА. Задачи выбраны из открытого банка заданий по подготовке к ЕГЭ, которые редко встречаются в печатных изданиях. Некоторые из них разобраны и решены разными способами. Пособие рекомендовано учащимся старшей школы.

Урок изучения нового материала

Тестирование по алгебре. 8-9 класс

Использование опорных таблиц и тестовых заданий для обновления содержания и методов обучения математике детей в коррекционной школе. Из опыта работы.

Программа по риторике для учащихся 9-х классов разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, с использованием существующих программ Т.А Ладыженской, Т.В.Матвеевой, С.Ф.Ивановой. Названные программы используют учебный материал по предметной дисциплине «Риторика». В рамках компетентностного подхода разработана программа, ориентированная на применение методов, приёмов, и способов искусства риторики в практической жизни и деятельности учащихся. Этим подходом обоснована актуальность разработанной программы и её практическая направленность.

Цели:
1.    Привитие интереса к математике как элементу общечеловеческой культуры.
2.    Проверка знаний, расширение кругозора и развитие интеллекта учащихся.

Цель урока:
Обучающая:  формирование знаний и первичное закрепление умений  по теме «Формула суммы  n   первых членов геометрической прогрессии»
Развивающая: развитие  навыков логического мышления;    развитие вычислительных навыков;  развитие умений обобщать и конкретизировать знания при решении заданий.
Воспитательная: воспитание воли и настойчивости для достижения конечных результатов; воспитание  наблюдательности.
Номер урока в теме: 1
Тип урока:  Урок изучения новых знаний.

При подготовке учащихся к итоговой аттестации  полезны уроки, на которых происходит обобщение и систематизация приемов и методов решения того или иного типа задач. За годы учебы ученики накопили определенный опыт решения задач, и полезным оказывается именно обмен этим опытом. Решение одной задачи несколькими способами часто бывает более полезным, чем решение одним способом нескольких задач.

Данная разработка содержит конспект второго урока в изучении темы "Решение неравенств второй степени с одной переменной". Данный урок рекомендуется проводить в классе, оснащенном ПК для возможности оперативной проверки уровня усвоения материала с помощью теста, созданного в программе easyQuizzy.

Данная разработка содержит конспект первого  урока по теме "Решение неравенств второй степени с одной переменной".  Презентация-сопровождение и конспект урока в прикрепленных файлах.

Интерактивная презентация "Математические ребусы" рекомендуется к использованию при проведении внеклассного мероприятия по математике в 8-10 классах.