Специальное ОУ VII-VIII видов, Поурочное планирование

образовательные:
          -  обобщение умений и навыков деления чисел, полученных при измерении, на однозначное число.
           -  закрепление навыков преобразования чисел, полученных при измерении, в нестандартных условиях.
коррекционно-развивающие:
           - формирование межпредметных связей.
           - развитие аналитико-синтетической деятельности через разбор задач.
воспитывающие:
           - воспитание здорового образа жизни через решение задач.

1. формирование экономических понятий на уроке      
              математики, овладение этими понятиями для   адаптации в быту;
            2. расширить знания о проценте, о нахождении процентов от числа;
            3. развивать мышление, речь, наблюдательность, умение обосновывать свои действия, делать вывод;
            4. воспитывать чувство ответственности, чтобы адаптация в быту прошла успешнее.

           1.  Познакомить с новым понятием геометрическое тело, названием             геометрических тел (куб, брус, шар);
           2. Рассмотреть тела ( на примерах) как целое, не выделяя элементы;
           3. Научить различать геометрические тела от геометрических фигур;
           4. Развивать познавательный интерес  к геометрии, развивать речь,  
               Мышление;
             5. Воспитывать   ответственность за достигнутый результат.

Цель урока:
Образовательная: Расширить знания о профессии дворник, заинтересовать учащихся о дальнейшем выборе этой профессии.
Развивающая: уточнить и обогатить словарный запас учащихся, умение работать самостоятельно и в коллективе на решение трудовой задачи.
Воспитательная: воспитывать положительные качества личности, трудолюбие и уважительное отношение к любой профессии.

Цель: познакомить  учащихся с инструментами и приспособлениями  для швейных работ.

Программа для школьников по физической культуре и ОБЖ  проводится для повышения престижа образовательной области «Физическая культура» и «Основы безопасности и жизни деятельности», популяризации в образовательных учреждениях целостного представления о физической культуре и ОБЖ  как важном факторе формирования всесторонней  личности

Темы "Помощники в доме", "Мебель", "Мягкая мебель, её назначение.
Уход за мебелью", "Уход за мебелью", "ПР Уборка спальни, кабинета".

Урок окружающего мира в 1 классе по теме "Что мы знаем о своем селе и о своей стране" по учебнику А.А.Плешакова.

Урок по швейному делу  разработан для девочек  6 класса коррекционной школы VIII вида, направлен на формирование профессиональных умений и навыков по швейному делу.

Цели  урока:
подготовить учащихся  к написанию сочинения – описания по картине в художественном стиле, продолжить знакомство с творчеством И. И. Левитана.
Задачи урока:
обучающие: активизировать в речи школьников лексические и синтаксические формы, необходимые для написания сочинения – описания; развивающие: развивать умение использовать выразительные средства языка для передачи своих мыслей и впечатлений, развивать образное мышление путем проникновения в художественный замысел автора;
воспитательные: воспитать наблюдательность и любознательность, прививать  любовь  к  природе и родному краю.

     Актуальность данной разработки состоит в том, что урок направлен на развитие устной и письменной речи как средства общения, формирование речевых и коммуникативных умений, обеспечивающих школьникам с интеллектуальной недостаточностью белее успешную социальную адаптацию. Основным вопросом урока является обучение школьников с интеллектуальной недостаточностью построению речевого высказывания как в устной, так и в письменной форме.

Урок по ритмике для 4 класса с использованием музыкальных инструментов.

Урок милосердия был проведен на тему "Спешите делать добрые дела", цель которого - развитие устной речи учащихся;
совершенствование выразительности речи; воспитание доброго и чуткого отношения к окружающим;

Тип урока: интегрированный, на котором было показано обучающимся, как они могут применять математические знания к решению конкретных практических задач.
Учебный материал соответствует программным требованиям коррекционных общеобразовательных учреждений VΙΙΙ вида, теме и задачам урока, возрасту обучающихся, их возможностям.
В ходе урока применены различные формы работы: индивидуальная, работа в парах, фронтальный опрос. Были использованы дифференцированный и индивидуальный подходы. На уроке применялись разнообразные методы и приёмы работы: словесные, наглядные(карточки, таблицы), практические карточки, наглядные пособия: электросчётчик, лампа, лучина, свеча.
На уроке велась большая работа по развитию высших психических процессов, задания были направлены на развитие внимания, мышления, памяти, кругозора. В ходе урока обучающиеся проявляли большую активность, устойчивое внимание, интерес к уроку.