Общеобразовательное учреждение, Учитель, Технологии, методики, формы работы

3 самостоятельные работы для 9 класса в форме теста.

На уроке рассматриваются небольшие тестовые задания, но главная цель - научить составлять кроссворды в EXCEL.

Описание учебного проекта, в ходе реализации которого учащиеся "открывают" один из важнейших и наиболее общих законов развития природы - Закон Перехода Количества В Качество.

Конспект данного урока посвящен биографии Михаила Булгакова. В основе  лежит работа с кластером. Жизнь и творчество писателя «зашифровываются» в схему. Ребятам предстоит не только познакомиться с жизнью писателя, поделиться друг с другом найденной интересной информацией, комментируя звенья кластера, но и объяснить, какой смысл несут геометрические фигуры, использованные в кластере, какую связь можно обнаружить между частями схемы, а это в свою очередь ведет к совершенствованию коммуникативных универсальных учебных действий. Задания урока  по желанию можно сократить или дифференцировать.

•    Обобщить знания детей о творчестве С.В. Михалкова.
•    Познакомить учеников с произведением “Мой щенок”.
•    Учить определять отношения автора к героям своих стихотворений на основе анализа произведения.
•    Помочь детям выразить свое отношение к происходящим событиям.
•    Обучать самостоятельной работе с текстом.
•    Формировать речевые умения, отрабатывать навыки беглого сознательного и выразительного чтения.
•    Воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к окружающему миру.

Разработка урока + компьютерная презентация. На уроке изучается строение алкенов,sp2-гибридизация, виды изомерии, номенклатура. Закрепление материала проходит в форме компьютерного тестирования.

Урок для учащихся 11 класса, на котором изучается и закрепляется тема "Электролиз".Компьютерную презентацию можно использовать на факультативных занятиях, при подготовке к ЕГЭ.

Психологический портрет личности (полное описание характера) включает в себя приобретенные (на генетической основе) психологические качества индивида. Это самые скрытые особенности человека, мало доступные для внешнего восприятия.
Система ценностных ориентаций относится к наиболее высоким уровням индивидуальности, и именно этот уровень мы понимаем как собственно личностный. Он определяет, в каком направлении будет двигаться человек, какую цену готов заплатить за свои достижения. Особенно актуально изучение ценностных ориентаций у учащихся старших классов. Развитие личности, безусловно, продолжается всю жизнь, в течение которой множество раз происходит переоценка ценностей, что и является признаком личностного роста. В тоже время, фундамент закладывается еще задолго до зрелого возраста: в дошкольном детстве, в младшем школьном и подростковом возрасте происходит становление системы ценностных ориентаций.

Урок геометрии разработан для слабослышащих детей 8 класс. Учебный материал, приёмы и методы преподавания подобраны с учётом специфики работы в коррекционной школе II вида. Данный урок является уроком обобщения и систематизации знаний.

Целью данных материалов является информация и расширение знаний учащихся в области медицины, психологии, направленных на повышение возможностей человека в современном обществе.

Презентации направлены на  адаптацию человека к жизни, здоровому образу жизни. Материалы  помогают школьникам осознать себя в окружающем мире, понять, что здоровье – это достояние всего общества, поэтому каждый человек должен относиться бережно к себе и своему здоровью.

    На данном уроке у учащихся формируются и совершенствуются практические навыки владения разговорными коммуникативными моделями.    Расширяется словарный запас  по теме «Хобби» путём привлечения дополнительного материала. Развиваются навыки аудирования.

Специфической особенностью таких уроков является их направленность на обучение детей элементарным приемам совместной деятельности в ходе разработки проектов.

Применение ИКТ на уроках математики решает проблемы:
•    создание положительной мотивации к обучению;
•    повышение качества учебно-воспитательного процесса, приведение его к современному уровню научно-технического прогресса;
•    реализация идей дифференцированного подхода в процессе обучения, развитие интеллекта;
•    реальная подготовка учащихся к жизни и работе в информационном обществе.