Общеобразовательное учреждение, Технологии, методики, формы работы, Литература

Данная разработка создана с целью помощи в организации и подготовки учителей-словесников, классных руководителей уроков по нравственному воспитанию учащихся 6-7-х классов.

Урок «Что за прелесть эти сказки?» (по сказкам А.С.Пушкина) целесообразно проводить в 5 классе после изучения на уроках литературы творчества А.С.Пушкина. Перед проведением урока учитель ставил следующие цели:
    развитие познавательных интересов учащихся;
    развитие выразительной речи;
    закрепление знаний по литературе, музыке, мировой художественной культуре;
    развитие воображения, памяти, быстрой реакции, умения коллективно решать проблемы, личной инициативы ребят.

Поделиться опытом работы с другими учителями, получить сертификат

ЦЕЛИ:  указать на те  обстоятельства и явления , которые мешают  нашим обучающимся становиться  порядочными людьми, заставить  их задуматься над  происходящими  событиями  и  своём месте  в  этом меняющемся мире.  Как  сказал В.А.Сухомлинский, «…слово -  тончайшее  прикосновение к  сердцу ребёнка; оно может стать и нежным, благоухающим цветком, и живой водой, возвращающей веру  в добро,   и острым ножом, ковырнувшим нежную  ткань души, и раскалённым железом, и комьями  грязи»

Цели проекта:
1)Формирование и развитие культуры читательского восприятия  поэтического  текста  и понимания феномена литературы как « двуединого искусства чтения и письма».
2)Способствование через сформированную культуру читательского восприятия  эстетической, герменевтической, нравственной и социальной самореализации личности.

Цель:  Идентификация всех смыслов, заложенных в стихотворении, посредством реконструкции пространственной картины мира.
Задачи: 1) Исследовать текст, выявив пространственную картину мира;
2)Побудить   учащихся  вступить в критическую деятельность, то есть активно определить своё отношение к литературно-художественному произведению,  и создать собственную интерпретацию.

Урок обучения интерпретации поэтического произведения на примере стихотворений Ф. Тютчева.
Цели и задачи урока: развивать умение исследования текста; закрепить знания учащихся о художественных средствах выразительности (теория литературы), их роли в речи; способствовать развитию ассоциативного и творческого мышления; помочь ученикам увидеть и почувствовать красоту слова.

Познакомить с событиями Великой Отечественной войны на примере рассказа М.Шолохова "Судьба человека"

Урок - практикум для 9 класса, обобщение изученного материала в первой четверти , взгляд на историю России первой четверти XX века через биографии  ее основных участников.

Урок литературы в 9 классе по рассказу И.Бунина "Темные аллеи" направлен на развитие навыков анализа художественного текста.

Интегрированный урок литературы и русского языка по произведениям персидского поэта Омара Хайяма. Материал рассчитан на 2 часа. К уроку прилагается презентация. Возможно проведение с использованием интерактивной доски.

Конспект данного урока посвящен биографии Михаила Булгакова. В основе  лежит работа с кластером. Жизнь и творчество писателя «зашифровываются» в схему. Ребятам предстоит не только познакомиться с жизнью писателя, поделиться друг с другом найденной интересной информацией, комментируя звенья кластера, но и объяснить, какой смысл несут геометрические фигуры, использованные в кластере, какую связь можно обнаружить между частями схемы, а это в свою очередь ведет к совершенствованию коммуникативных универсальных учебных действий. Задания урока  по желанию можно сократить или дифференцировать.