Дошкольное образование, Логопед, Конспекты занятий, сценарии мероприятий
В разделе находятся материалы и разработки наших подписчиков, представляющие опыт педагогов, педагогических коллективов и управленцев дошкольных образовательных учреждений по реализации творческих проектов и программ дошкольного образования. Материалы систематизированы по категориям, что облегчает поиск необходимой информации.
Фильтры
03 ноября 2016 в
20:02
Тип материала: другое
Музыкально – логоритмическое занятие в группе для детей с логоневрозом (заиканием)
Цель: формирование навыка плавных ритмичных движений через закрепление знаний детей о деревьях в процессе речевых игр и музыкальных игр.
Цель: формирование навыка плавных ритмичных движений через закрепление знаний детей о деревьях в процессе речевых игр и музыкальных игр.
03 сентября 2016 в
17:14
Тип материала: Урок
Рейтинг: 
(голосов:2)
(голосов:2)
Это занятие проводится в октябре. На данном этапе работы в соответствии с Программой дети учатся отвечать без заикания одним словом на конкретные вопросы при наличии наглядного материала. Некоторым детям уже доступны ответы словосочетаниями, нераспространёнными предложениями. Логопед постепенно учит всех детей, пользуясь моделями речи, отвечать на вопросы словосочетаниями.
28 июля 2016 в
18:43
Тип материала: другое
Цель: познакомить детей с обувью и ее характерными особенностями.
Задачи: - учить детей использовать речевой материал, связанный с данной темой;
- развивать устную, эмоционально окрашенную речь;
- развивать сенсорную сферу, память внимание
- побуждать подражать речи воспитателя, вызывая процесс говорения;
- воспитывать бережное отношение к обуви.
Задачи: - учить детей использовать речевой материал, связанный с данной темой;
- развивать устную, эмоционально окрашенную речь;
- развивать сенсорную сферу, память внимание
- побуждать подражать речи воспитателя, вызывая процесс говорения;
- воспитывать бережное отношение к обуви.
28 июля 2016 в
18:42
Тип материала: другое
Цель: познакомить детей с одеждой и ее характерными особенностями, значением
одежды в жизни
Задачи: - учить детей использовать речевой материал;
- проговаривать название одежды устно – дактильно, устно, глобально, следить
за правильным произношением.
- развивать устную, эмоционально окрашенную речь, следить за правильным
произношением;
- воспитывать бережное отношение к одежде.
одежды в жизни
Задачи: - учить детей использовать речевой материал;
- проговаривать название одежды устно – дактильно, устно, глобально, следить
за правильным произношением.
- развивать устную, эмоционально окрашенную речь, следить за правильным
произношением;
- воспитывать бережное отношение к одежде.
Курсы переподготовки
- Педагогическое образование: воспитатель (для воспитателей социальных учреждений, интернатных и санаторных организаций) (550 ч.)
- Психолого-педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями» (520 ч.)
- Психолого-педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями» (520 ч.)
- Педагогика и методика дошкольного образования (520 ч.)
- Логопедагогика: психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС (252 ч.)
- Дошкольная дефектология. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)» в сфере дошкольного образования (520 ч.)
28 июля 2016 в
18:40
Тип материала: другое
Цель: познакомить детей с мебелью, ее характерными особенностями, назначением.
Задачи: - учить детей использовать в речи речевой материал, связанный с данной темой;
- развивать устную, эмоционально окрашенную речь, следить за правильным
произношением;
- развивать сенсорную сферу, память, внимание;
- воспитывать наблюдательность, бережное отношение к мебели.
Задачи: - учить детей использовать в речи речевой материал, связанный с данной темой;
- развивать устную, эмоционально окрашенную речь, следить за правильным
произношением;
- развивать сенсорную сферу, память, внимание;
- воспитывать наблюдательность, бережное отношение к мебели.
28 июля 2016 в
18:37
Тип материала: другое
Цель: познакомить детей с игрушками и их характерными особенностями, назначением.
Задачи: - учить детей использовать речевой материал, связанный с данной темой;
проговаривать название игрушек с использованием фонетической ритмики,
устно – дактильно, устно;
- развивать внимание, умение сравнивать и находить парные картинки, таблички,
игрушки;
- воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Задачи: - учить детей использовать речевой материал, связанный с данной темой;
проговаривать название игрушек с использованием фонетической ритмики,
устно – дактильно, устно;
- развивать внимание, умение сравнивать и находить парные картинки, таблички,
игрушки;
- воспитывать бережное отношение к игрушкам.
28 июля 2016 в
18:34
Тип материала: другое
Цель: Познакомить детей с домашними животными и их повадками.
Задачи: - учить детей использовать речевой материал, связанный с данной темой;
- развивать внимание, умение сравнивать и находить парные картинки, таблички,
- формировать навыки работы с разрезной азбукой;
- побуждать подражать речи воспитателя, вызывая процесс говорения;
- воспитывать любовь и заботу к животным.
Задачи: - учить детей использовать речевой материал, связанный с данной темой;
- развивать внимание, умение сравнивать и находить парные картинки, таблички,
- формировать навыки работы с разрезной азбукой;
- побуждать подражать речи воспитателя, вызывая процесс говорения;
- воспитывать любовь и заботу к животным.
09 апреля 2016 в
20:44
Тип материала: другое
Цель: формирование грамматического строя речи с использованием сюжетно-ролевой игры.
Задачи:
1. Учить образовывать множественные существительные;
2. Учить выполнять двухступенчатые инструкции;
3. Развивать слуховое и зрительное внимание, пальчиковую моторику;
4. Воспитывать бережное отношение к предметам посуды.
Задачи:
1. Учить образовывать множественные существительные;
2. Учить выполнять двухступенчатые инструкции;
3. Развивать слуховое и зрительное внимание, пальчиковую моторику;
4. Воспитывать бережное отношение к предметам посуды.
Курсы переподготовки
- Коррекционная педагогика в дошкольном образовании (252 ч.)
- Логопедагогика: психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС (252 ч.)
- Дошкольная дефектология. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)» в сфере дошкольного образования (520 ч.)
- Педагогика раннего развития. Современные методики развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО (252 ч.)
- Педагогическое образование: (специализация) (520 ч.)
- Коррекционная педагогика в дошкольном образовании (252 ч.)
09 апреля 2016 в
13:45
Тип материала: другое
Действующие лица: ведущий, Топтыгин Михайло Потапович,
Топтыгина Настасья Петровна, мишка Топтышка, бабуля,
белки, лиса, сова, еж, милиционер, пожарные, машины, искорки, заяц (дети).
Город, многоэтажный дом. Квартира медведей.
Топтыгина Настасья Петровна, мишка Топтышка, бабуля,
белки, лиса, сова, еж, милиционер, пожарные, машины, искорки, заяц (дети).
Город, многоэтажный дом. Квартира медведей.
09 апреля 2016 в
13:43
Тип материала: другое
Цель: Совершенствовать монологическую форму речи, последовательно излагая содержание рассказа «Слон»
Задачи:
1. Развивать связную речь детей посредством формирования умения составлять пересказ при помощи вопросов, плана схемы.
2. Обогащать лексический запас детей.
3. Формировать интерес к художественной литературе.
Задачи:
1. Развивать связную речь детей посредством формирования умения составлять пересказ при помощи вопросов, плана схемы.
2. Обогащать лексический запас детей.
3. Формировать интерес к художественной литературе.
09 апреля 2016 в
13:38
Тип материала: другое
Действующие лица: ведущий-ребенок, гномик,
звери:2 лисенка, 2 бельчонка, 2 медвежонка, 2 волчонка, 2 зайчонка;
Ойка, Маша, сова.
Лес. На поляне играют дети, переодетые в зверей.
Ведущий: - Шел по лесу маленький гномик, в руке он нес красный фонарик. Видит гномик: на полянке играют бельчата, лисята, медвежата, зайчата. Спрятался гномик за елочку и стал наблюдать за игрой. Вдруг солнце стало садиться, в лесу темно становиться.
звери:2 лисенка, 2 бельчонка, 2 медвежонка, 2 волчонка, 2 зайчонка;
Ойка, Маша, сова.
Лес. На поляне играют дети, переодетые в зверей.
Ведущий: - Шел по лесу маленький гномик, в руке он нес красный фонарик. Видит гномик: на полянке играют бельчата, лисята, медвежата, зайчата. Спрятался гномик за елочку и стал наблюдать за игрой. Вдруг солнце стало садиться, в лесу темно становиться.
18 ноября 2015 в
15:32
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:2)
(голосов:2)
Конспект занятия по развитию связной речи у детей подготовительной логопедической группы составлен в соответствии с требованиями ФГОС, с применением элементов технологии ТРИЗ.
Курсы переподготовки
- Психолого-педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями» (520 ч.)
- Педагогика и методика начального образования (520 ч.)
- Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации (предмет) (520 ч.)
- Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста» (550 ч.)
- Менеджмент организации (520 ч.)
- Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых. Присваивается квалификация «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (252 ч.)
01 октября 2015 в
09:06
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
комментариев: 1
Занятие составлено в соответствии с требованиями ФГОС, где содержание коррекционно – развивающей деятельности строится с учётом ведущих линий речевого развития – фонетики, лексики, грамматики, связной речи - и обеспечивают интеграцию речевого, познавательного, экологического, художественно – эстетического развития дошкольника с ОНР
21 сентября 2015 в
14:41
Тип материала: Урок
Цель: знакомство со звуком и буквой "Ш".
Задачи: 1. Уточнение артикуляции – положения губ, языка и зубов, при произношении звука Ш.
2. Развитие фонематического восприятия и фонематических представлений.
3. Развитие слухового внимания и зрительной памяти.
4. Овладение простыми и сложными видами звуко-слогового анализа и синтеза.
5. Работа над слоговой структурой слова.
6. Анализ и синтез словесного состава предложения.
7. Знакомство с буквой Ш.
Задачи: 1. Уточнение артикуляции – положения губ, языка и зубов, при произношении звука Ш.
2. Развитие фонематического восприятия и фонематических представлений.
3. Развитие слухового внимания и зрительной памяти.
4. Овладение простыми и сложными видами звуко-слогового анализа и синтеза.
5. Работа над слоговой структурой слова.
6. Анализ и синтез словесного состава предложения.
7. Знакомство с буквой Ш.
14 сентября 2015 в
00:24
Тип материала: другое
Рейтинг: (голосов:2)
(голосов:2)
комментариев: 2
В конспекте представлен материал по автоматизации звука "л", а также закрепление пространственных предлогов (в, на, под)