Общеобразовательное учреждение, Учитель, Планирование работы, программы

Данный урок расчитан на курс естествознания по программе Эльконина - Давыдова
Цель: 1. Обеспечить освоение важных практических приемов в обращении с веществами
           (поваренная соль) на простом и доступном экспериментальном и описательном
             материале.
2. выявить особенности архаичных способов производства и использование поваренной соли.

Предмет: Алгебра
Класс: 7
Тема урока:  «Сложение и вычитание многочленов»
Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков
Вид урока: Дидактическая игра
Цель: отработка навыков сложения и вычитания многочленов
Задачи:
    Обучающие:
отработать навыки сложения и вычитания многочленов, а также приведения многочленов к стандартному виду; устранить возможные пробелы в знаниях учащихся; закрепить на практике знания, умения и навыки сложения и вычитания многочленов; расширить кругозор учащихся в историческом аспекте; пополнить тезаурус учащихся новыми понятиями и терминами;
    Развивающие:
развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; развивать быстроту реакции, развивать память; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать творческие способности учащихся; развивать умение обучаться в сотрудничестве, работать в команде; развивать умения учебного труда (умения работать в нужном темпе – писать, вычислять, чертить);  развивать навыки логической математической речи; развивать умения и навыки применять математические знания к решению практических задач, в том числе и в нестандартной ситуации;
    Воспитательные:
воспитывать у учащихся интерес к математике, к познанию; воспитывать культуру решения математических задач; воспитывать дисциплинированность; воспитывать культуру речи и культуру общения; воспитывать ответственность, волю и настойчивость, уверенность в своих силах, стремление к достижению результата.
Технологии:
•    Информационно-коммуникационные технологии;
•    Технология модульного обучения;
•    Технология развития «критического мышления»;
•    Обучение в сотрудничестве (командная работа);
•    Исследование в обучении;
•    Игровые технологии: обучающая игра.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint, раздаточный материал для команд.                      
План урока:
1. Организационный момент. Учащиеся садятся по командам. Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана. Проверка готовности учащихся. Сообщение темы и объяснение хода урока. Мотивация учебной деятельности.        
2. Устная работа. Актуализация, фронтальная проверка опорных знаний по теме. Учащиеся повторяют определение многочлена стандартного вида, правила сложения и вычитания многочленов.
3. Решение задач, исследовательская деятельность (командная работа). Проверка полученных результатов.
4. Подведение итогов урока, оценка знаний учащихся. Домашнее задание.
Ход урока:
I.    Организационный момент
Учащиеся садятся по командам (5-6 человек в каждой команде, парты составляются соответствующим образом). Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана.
II.    Устная работа. Актуализация, фронтальная проверка знаний по теме
Учащиеся повторяют определение многочлена стандартного вида, правила сложения и вычитания многочленов.
III.    Решение задач
Каждой команде предстоит решить 4 задачи, каждая оценивается в 5 баллов. Команда, которая быстрее остальных справляется с задачей, получает дополнительно 3 балла. Задачи представлены в виде слайдов, а также у каждой команды имеются на столах экземпляры в печатном виде,  где учащиеся должны записать решения и ответы.
Список литературы и электронных образовательных ресурсов:
1). Лебединцева Е.А. Беленкова Е.Ю. Алгебра 7 класс. Задания для обучения и развития учащихся. – М.: Интеллект-центр, 2009.
2). 1С: Школа. Математика. 5-11 классы. Практикум. Мультимедийный образовательный комплекс: Учебное электронное издание. - М.: ЗАО "1С", 2005.
3). Алгебра. 7 класс. Учебник.  Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Феоктистов И.Е. - М.: Мнемозина, 2008.
4). Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции. — М.: ВИКА-пресс: Арктос, 1992.
5). Дмитриев В. А. История древнего мира. Учебно-методическое пособие для студентов исторического факультета. - Псков: ПГПИ, 2002.
6). http://festival.1september.ru
7). http://ru.wikipedia.org
8). http://problems.ru

Автор разработки урока учитель ИЗО и технологии :Акашева Л.Ю. г. Семей. Школа № 36.В данном уроке целью является ознакомление учащихся с полезными свойствами  и назначением чая, видами и сортами чая, сбора чая• Ознакомить  девочек с правилами приема гостей, традициями чаепития разных стран, сервировкой стола и угощениями на чаепитии.
Воспитывать бережливость, аккуратность и эстетический вкус , развивать чувство тактики.

Фразеологический КВН дополняет знания учащихся о фразеологизмах, знакомит с историей их возникновения. В игровой форме учащиеся обобщают свои знания о фразеологизмах. Внеклассное мероприятие сопровождается демонстрацией презентации. Представленный материал можно использовать при организации внеклассной работы по русскому языку и на уроках повторения и обобщения изученного по теме «Фразеология» в 6 классе.

Обобщающий урок по теме "Действия с дробями" в 6 классе, иллюстрирующий возможность внедрения программы "Культура здоровья" на уроках математики. Урок направлен на обобщение материала, активизацию познавательной деятельности учащихся, несет ярко выраженные воспитательный и здоровьесберегающий компоненты. Урок сопровождается презентацией, приводятся результаты предварительного анкетирования детей.

Фильм предназначен для уроков тематического рисования, можно использовать как пример иллюстрирования литературных произведений.

Проект "Комнатные растения". Участники проекта: учащиеся 4 класса. Цель данного проекта: Создание условий для развития новых образовательных качеств учащихся, условий для формирования творческой личности через проектную деятельность.
Проектная деятельность учащегося открыла для него новые возможности творческой организации. Проект позволил сделать обучение занимательным.    Для учащихся младших классов это очень важно. Важно стимулировать мотивацию, обеспечить индивидуальное образование каждого, стимулировать веру детей в возможность самостоятельно и творчески освоить учебный материал.

Презентация к уроку "Природные зоны Саратовской области" поможет оживить урок. Даны слайды с картинами Борисова-Мусатова. Имеется картографический материал, аудиозаписи.

Не секрет, что многие одиннадцатиклассники, при сдачи ЕГЭ не рассматривают задания части С. Предлагаю тренажёры, которые можно использовать как на уроках, так и на занятиях по подготовке к экзаменам.

Тип урока: Урок обобщения, систематизации знаний.
Вид урока: Урок-беседа
Цель: обобщение и систематизация знаний, усвоенных в рамках курса геометрии в 7 классе.
Задачи:
    Обучающие:
обобщить и систематизировать знания, усвоенные в рамках курса геометрии в 7 классе; устранить возможные пробелы в знаниях учащихся, сформировать понятие научной картины мира и представления о трансформации системы научных знаний; расширить кругозор учащихся в историческом аспекте;
    Развивающие:
развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать быстроту реакции, развивать память; развивать умение обучаться в сотрудничестве, работать в парах; развивать навыки логической математической речи; развивать умения учебного труда (умения работать в нужном темпе – писать, конспектировать, чертить);
    Воспитательные:
воспитывать у учащихся интерес к геометрии, к познанию; воспитывать культуру речи и культуру общения.
Технологии:
•    Информационно-коммуникационные технологии;
•    Технология развития «критического мышления»;
•    Исследование в обучении;
•    Обучение в сотрудничестве (работа в парах).
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint.                      
План урока:
1.    Организационный момент. Проверка готовности учащихся. Сообщение темы и объяснение хода урока. Мотивация учебной деятельности.    
2.    Актуализация и проверка знаний. Экскурс в историю. Мотивация и актуализация познавательной деятельности.
3.    Повторение теоретических основ геометрии (основных понятий, определений геометрических фигур, их свойств и аксиом).
4.    Работа (в парах). Блиц-опрос.
5.    Подведение итогов урока, оценка знаний учащихся. Домашнее задание.
Список литературы и электронных образовательных ресурсов:
1). Геометрия, 7-9: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.] – М.: Просвещение, 2008.  
2). Глейзер Г.И. История математики в школе: IV – VI кл. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.
3). А. В. Волошинов. Пифагор: Союз истины, добра и красоты. изд. 2-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2007.
4). Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. / Пер. и прим. М. Л. Гаспарова. 2-е изд., испр. М.: Мысль, 1995.
5). Жмудь Л. Я. Пифагор и его школа. — М.: Наука, 1990.
6). http://www.math.ru
7). http://ru.wikipedia.org
8). http://www.philosophy.ru

Применение интегрированных знаний  на уроке всегда вызывает интерес у школьников.  Представленный урок объединяет такие предметы, как химия, литература,  русский язык. Материал будет интересен и тем, кому важен психологический комфорт учащихся на уроках.

Презентации к урокам по ИЗО в 3 кл. (по учебнику Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой, Г. Величкиной)

Мероприятие рассчитано на учеников 10-11 классов общеобразовательных школ, содержит задания разной направленности: ребусы, информатика в лицах, вопросы на знание и на сообразительность, опознай пословицу. Цель мероприятия: сравнение, обобщение, анализ и применение приобретенных на уроках знаний; развитие интереса к предмету; развитие навыков работы в команде.