Общеобразовательное учреждение, Учитель

Уроки литературного чтения не могут решить в полной мере проблему межличностных отношений в семье. Но именно чтение и анализ художественный произведений, в которых показаны взаимоотношения между старшим и младшим поколениями в семье, между братьями и сестрами, позволяют ребенку понять причины конфликтных отношений в семье, научить анализировать взаимоотношения между людьми, определять правильную модель своего поведения в семье.
    Особую ценность для анализа семейных взаимоотношений на уроках литературного чтения имеют произведения Л.Н. Толстого для детей. В его коротких рассказах показана сущность взаимоотношений детей и взрослых в крестьянской семье. Рассказы позволяют не только познакомить с бытом крестьян, историческим прошлым родного народа, но и воспитывать любовь к родному языку, культуре, чувство уважения к старшим и к семейным ценностям. На примере рассказов «Старый дед и внучек», «Отец и сыновья», «Вместе тесно, а врозь скучно» могут быть рассмотрены такие понятия как «семья», «семейные взаимоотношения», «недопустимые взаимоотношения в семье», уважение, забота, взаимопомощь как наиболее предпочтительные способы взаимодействия в семье.

Презентация, состоящая из 17 анимированных слайдов, используется на уроках математики в 3 классе при изучении темы "Уравнения"

Проверочные работы по русскому языку в 10 классе (к учебнику профильного уровня Г. Ф. Хлебинской)

Тест по русскому языку направлен на отработку тестовых заданий ГИА.

Это мероприятие разработано и проведено для учащихся 5 классов. По аналогии телевизионной игры "Морской бой". В нем проверяются знания учащихся по теме: "Натуральные числа", основной акцент сделан на правила, определения и формулировку математических законов. В последнее время ученики не хотят учить правила.

Урок немецкого языка в 9 классе по теме «Выбор профессии» разработан на основе  методики «Обучение по станциям».
«Обучение по станциям» – одна из современных методик, которая применяется в основном при проведении итогового контроля по какой-либо теме. Разработка данной методики принадлежит немецким методистам. Она делает возможным подойти к процессу обучения более дифференцированно, так как при этом каждый ребенок работает по своему индивидуальному плану и в своем индивидуальном темпе.

Данный материал я использовала при проведении в Лицее "Олимпийской недели знаний". Материал может использоваться при обучении как по традиционной системе, так и по вариативным программам. Задания позволяют проверить не столько сформированность математических навыков по школьной программе, сколько развитие логического мышления, умение анализировать и составлять собственный алгоритм действий, творческий подход к математике.

Тренажёр "Табличное умножение"

Тематическое планирование

освоить приемы построения сложных абстрактных и тематических композиций в конкретном заданном пространстве.
Обучить школьников навыкам и приемам традиционной обработки разных видов материалов, художественной отделки изделий. Научить детей обращать внимание на обычные вещи, облагораживать и превращать их в предметы достойные восхищения.

1. Знакомство с новыми выразительными возможностями цвета, цветоведением; понятие о цвете, как средстве выражения. «Тёплые»  и  «холодные» цвета. Развитие чувства композиции. Закрепление умения пользоваться линией, пятном, светлотными и цветовыми контрастами, как средствами художественной выразительности.
2. Развитие наблюдательности и внимания, зрительной памяти, воображения и творческой фантазии.
3. Воспитание эстетического отношения к действительности и искусству, любви к природе.

1) Нравственное и интеллектуальное развитие учащихся; 2) Формирование интереса к русскому народному костюму; 3) Воспитание эстетического вкуса, развитие воображения и общей культуры; 4) Развитие эстетического вкуса у девочек, повышение интереса к бытовому труду, осознанию особой роли женщины – матери, хозяйки, хранительницы и защитницы жизни и домашнего очага во все времена и у всех народов.

1. Развивать декоративное творчество учащихся средствами народного декоративно – прикладного искусства. 2. Познакомить учащихся с русским народным костюмом. 3. Продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности и мышления учащихся. 4. Прививать интерес к русскому народному творчеству.5. познакомить учащихся с пропорциями человеческой фигуры

Данная статья предназначена для учителей музыки с целью использования дополнительного материала на уроках в пятом классе или составления элективного курса. Рассматриваются возможности использования компьютерной программы и презентаций на уроках. Поднимаются вопросы сохранения и профилактики психофизического здоровья школьников. Представлена модель урока в рамках данной темы. На основе личного опыта  предложен вариант поэтапного знакомства с инструментами симфонического оркестра.

конкурс КВН для развития интереса к предмету