Библиотека материалов

Урок -обобщение  прочитанного материала по теме "Человек и природа" (на основе публицистики, художественных произведений, поэзии)

В настоящее время участились случаи пожаров, в огне погибает много детей. Поэтому мы должны научить детей правилам противопожарной безопасности. Данное мероприятие было проведено для второклассников во внеучебной деятельности. С помощью ярких презентаций Виктории Кузнецовой(сайт Viki), занимательных тестов, игр, соревнований и весёлой музыки, дети познакомились с элементарными правилами противопожарной безопасности. Мастер класс по теме " Огонь -мой друг и враг" был проведён для учителей, работающих во 2 классе.

Урок русского языка во 2 классе по программе "Перспектива" по учебнику Климановой (соответствует стандартам второго поколения). Тема урока "Обобщаем части речи" При повторении изученных частей речи используется системно-деятельностный подход, групповая и парная работа. Дети самостоятельно ставят учебную задачу, оценивают себя. В ходе словарной работы и рефлексии используются презентации. Урок завершается песней о том, что роль слова велика и, прежде, чем сказать слово, нужно хорошенько подумать...

Возможности совместного творческого взаимодействия групп обучаемых  при проектировании внеклассного мероприятия, посвященного  Дню Благодарения.

Конспект урока  по математике по системе РО Л.В.Занкова.

Рабочая программа  "Мир профессий" реализует общеинтеллектуальное  направление во внеурочной деятельности в 1 классе в рамках  введения  федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования второго поколения.

В комплект материалов к уроку входит подробный конспект урока, презентация, опорный конспект для учащихся, инструкционная карта для выполнения практической работы обучающего характера и самоанализ урока.

Слабая память, быстрая утомляемость, неумение сосредоточиться – такие особенности характерны для детей с дисграфией. У них преобладает наглядно-действенное восприятие, поэтому показ предмета, картинки, способа действия,  схемы действует на них сильнее, чем слово.
Дети-логопаты всегда неуверенно пользуются словообразовательными моделями, допускают много ошибок при образовании новых слов. А пробелы в сфере словообразования в устной речи способствуют и затруднениям на письме.
Для того, чтобы правильно сформировать понятие «родственные слова» и развить у обучающихся умение осуществлять подбор родственных слов с опорой на сходство значений разработана схема «Солнышко». Обучение подбору родственных слов по схеме «Солнышко» и бланковые методики  обучения способствуют:
-качественному усвоению материала,
-повышают уровень образовательного процесса,
-развивают память и самоконтроль у учащихся,
- пополняют их словарный  запас,
- способствуют развитию навыков словообразования и правильного согласования слов в предложениях, и тем самым обогащают  связную речь детей-логопатов.  

Данный материал можно использовать на уроках алгебры в 7 классе. Глубокие связи, существующие между математикой и экономикой на научном уровне, можно отразить в связях между соответствующими предметами и на обычных школьных уроках.

Урок разработан по учебнику Вахрушева "Моё Отечество" 2 часть по программе "Школа 2100"

Урок математики в 4 классе по программе "Начальная школа XXI века"

Презентация к уроку литературы в 9 классе. Следует использовать при изучении биографии писателя или при чтении и анализе ранней лирики поэта. В ЦОРе используется видеофайл "Державин на экзамене 1815 года".

Перспективное планирование коррекционно-развивающих занятий  в средней группе для детей с ОНР разработано по основным видам образовательной деятельности учителя-логопеда в ДОУ компенсирующего вида. В табличном варианте представлено еженедельное планирование по формированию лексико-грамматических средств языка, развитию связной речи и речевого общения, формированию фонетических средств языка и развитию мелкой моторики с учётом лексических тем.

Нами был разработан театрализованный музыкально-психологический тренинг, в разработке и реализации которого принимала участие команда специалистов Дошкольного отделения гимназии: педагог- психолог Е.В. Гермогенова, музыкальный руководитель И.М.Рожанская, учитель-логопед Н.И..Сухонина .
Целью тренинга являлось обучение детей системе управления своим агрессивным поведением, ослабление негативных эмоций и поиск альтернативных способов удовлетворения собственных потребностей. Данный тренинг можно проводить в комплексе коррекции, а также и как профилактику нарушения поведения.  На данном этапе данный комплекс используется как средство профилактики проблем адаптации.
Тренинги проводятся как театрализованные действия со сказочными героями.