Библиотека материалов

Данный тест проверяет уровень усвоения базовых знаний за курс начальной школы

Классный час направлен на  расширение и углубление знаний детей о живой природе.

Материалы данной презентации способствуют развитию познавательной активности учащихся и их интересу к математике, формируют навыки индивидуальной и коллективной работы (в зависимости от формы работы).

Данная презентация формирует  интерес  и позитивное отношение к математике через использование интерактивных заданий, совершенствует знания и вычислительные навыки с отрицательными числами.

Использование данного медиапродукта на уроке  - экономия времени, быстрая смена заданий, совершенствование знаний учащихся по теме, развитие познавательной активности учащихся и их интереса к учебе.

Конспект занятия с учащимися 3 класса 7летней образовательной программы ДХШ по теме: «Лессировка. Этюд болгарского перца" (2 учебных часа)

Данную презентацию можно применить на  заключительном уроке при организации повторения или обобщения, а ее различные части – на уроках для организации контроля. Работа выполнена при помощи программы Power Point.
Многие слайды в презентации между собой связаны  гиперссылками и переходами.

Материалы данной презентации можно использовать как при повторении определений геометрических фигур в конце учебного года, так и при закреплении нового материала. Подходит для устной работы. Можно использовать частями, подойдет и для повторения в 9 классе. Учащиеся по рисунку отгадывают название геометрической фигуры и дают ей определение.

Данная презентация формирует интерес к различным способам записи чисел  через использование интерактивных заданий.
Чтобы уметь хорошо и быстро использовать римские числа, необходимо отработка и  закрепление знаний на тренажёре.

Планирование предназначено для работы по учебнику: «Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/   под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2010».

программа "Гармония"

Программа "Гармония" 1 класс

Материал будет интересен психологам ДОУ, воспитателям, заботящимся об эмоциональном развитии своих подопечных. Предложенные игры, работа над сказкой "Мишка - грязнуля" будут способствовать закреплению знаний ребят об эмоциях, развитию эмпатии.

Цель работы – создание подготовительного курса по вхождению в обучение грамоте детей 5 лет, сочетающего в себе задачи развития зрительного восприятия и развития фонематического слуха. В связи с этим занятие по обучению грамоте должно состоять из 2 частей:
Первая часть – это развитие фонематического слуха, управление своей артикуляцией, звукоподражательные упражнения, игры со словами. Игры со словами помогают воспитывать у ребенка языковое чутье, любовь к родному языку.
Вторая часть – это развитие зрительных функций (обнаружение и выглянение заданного предмета, цветоразличение, координация движений глаза и руки).
Первая и вторая части соединяются между собой стихами, потешками, загадками и т.д. Материалом служат упражнения из следующих книг:
1. «Занимательное азбуковедение» - составитель Волина В.В.
2. «Ознакомление дошкольника со звучащим словом» - Г.А.Тукманова
3. «Логопедия 550 занимательных упражнений для развития речи» Ирина Лопухина.
4. «Учитесь правильно говорить» Л.П.Успенская, М.Б.Успенский.
Вторая часть представлена иллюстрациями (рабочими листами тетради для ребенка), позволяющими использовать наглядность. Работа на листах создает условия для исследовательской деятельности детей.
В представленном виде рабочая тетрадь может быть использована педагогами школ раннего развития, а также в семье для индивидуальной подготовки ребенка к школе. Взрослым нужно только следить за тем, чтобы упражнения не наскучили детям и были бы правильно дозированы.
(1 часть – 12-15 мин., 2-ая часть – 12-15 мин.)
Ориентировка в звуковой стороне слова готовит ребенка к усвоению грамоты, письменной речи.
«От того, как ребенку будет открыта звуковая действительность языка, строение звуковой формы слова, зависит не только усвоение грамоты, но и все последующее усвоение языка- грамматики и связанной с ней орфографии, - подчеркивал Д.Б.Эльконин (Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников, М., 1962).