Специальное ОУ VII-VIII видов, Учитель, Поурочное планирование, Русский язык
В разделе представлены материалы в виде уроков, разработок, мероприятий, конкурсных работ наших подписчиков, ориентированные на работу педагогов в специальных (коррекционных) образовательных организациях и детьми с ОВЗ. Материалы систематизированы по категориям, что облегчает поиск необходимой информации.
Фильтры
24 ноября 2016 в
16:54
Тип материала: Урок
Рейтинг: 
(голосов:3)
(голосов:3)
Тема: Гласные после шипящих. Правописание жи-ши.
Цель: создавать условия для усвоения обучающимися правописания гласных после шипящих.
Задачи:
1) уточнить представление обучающихся о звуках [ж], [ш]; упражнять в написании жи-ши;
2) развивать орфографическую зоркость, внимание, устную и письменную речь;
3) воспитывать интерес к русскому языку.
Тип урока: комбинированный.
Цель: создавать условия для усвоения обучающимися правописания гласных после шипящих.
Задачи:
1) уточнить представление обучающихся о звуках [ж], [ш]; упражнять в написании жи-ши;
2) развивать орфографическую зоркость, внимание, устную и письменную речь;
3) воспитывать интерес к русскому языку.
Тип урока: комбинированный.
04 февраля 2014 в
14:15
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Повторение изученного учебного материала. Развитие произвольного внимания, памяти, мыслительных операций анализа, синтеза. Привитие познавательного интереса к предмету.
25 марта 2013 в
19:06
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Цель урока:
закрепить понятия о признаках предложения;
учить составлять связные предложения, опираясь на знания о признаках предложения.
закрепить понятия о признаках предложения;
учить составлять связные предложения, опираясь на знания о признаках предложения.
23 декабря 2012 в
23:22
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:3)
(голосов:3)
подробная разработка урока по русскому языку в 6 классе для коррекционной школы VIII вида.
Курсы переподготовки
- Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста» (550 ч.)
- Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации (предмет) (520 ч.)
- Педагогика раннего развития. Современные методики развития детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО (252 ч.)
- Педагогика и методика начального образования (520 ч.)
- Педагогика и методика дошкольного образования (520 ч.)
- Педагогическое образование: (специализация) (520 ч.)
06 ноября 2011 в
18:58
Тип материала: Урок
Актуальность данной разработки состоит в том, что урок направлен на развитие устной и письменной речи как средства общения, формирование речевых и коммуникативных умений, обеспечивающих школьникам с интеллектуальной недостаточностью белее успешную социальную адаптацию. Основным вопросом урока является обучение школьников с интеллектуальной недостаточностью построению речевого высказывания как в устной, так и в письменной форме.