Общеобразовательное учреждение, Учитель, Дидактические материалы, Русский язык, 5 класс
В разделе находятся материалы, разработки по педагогике, ее прикладным отраслям, имеющим отношение к воспитанию и обучению детей в образовательный организациях. Материалы систематизированы по категориям, что облегчает поиск необходимой информации.
Фильтры
15 апреля 2019 в
21:04
Тип материала: другое
Дидактический материал для подготовки к контрольной работе по теме "Глагол" в 5 классе. Задания 1-2 по типу ВПР (можно использовать для подготовки к ВПР по русскому языку).
12 февраля 2013 в
18:08
Тип материала: Урок
Рейтинг: 
(голосов:1)
(голосов:1)
Проверить усвоение теоретического и практического материала по теме, проверит навыки выполнения фонетического разбора слов, умения анализировать, соотносить. Контрольная работа проводится по карточкам.
10 декабря 2012 в
12:43
Тип материала: другое, конкурсная работа (Пиши правильно! (МО "Русский язык и литература"))
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
Сказки на уроках русского языка можно использовать как средство, помогающее организовать объяснения нового материала и воспроизведение усвоенного ранее, и как вид работы по развитию речи (сочинение детьми лингвистических сказок при прохождении той или иной темы).
Сочинение лингвистической сказки – необходимое средство для эффективной подготовки учащихся к сдаче ГИА.
Сочинение лингвистической сказки – необходимое средство для эффективной подготовки учащихся к сдаче ГИА.
04 декабря 2012 в
17:09
Тип материала: другое, конкурсная работа (Пиши правильно! (МО "Русский язык и литература"))
Данная разработка содержит конспект урока и презентацию к нему. Задача учителя – познакомить учащихся со строением предложений с прямой речью и правилами постановки знаков препинания в таких предложениях. Примеры предложений, на которых рассматриваются правила, связаны общей темой - темой толерантности. Таким образом, учитель знакомит обучающихся не только с правописанием, но и развивает их кругозор.
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых. Присваивается квалификация «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (252 ч.)
- Менеджмент организации (520 ч.)
- Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Присваивается квалификация «Воспитатель детей дошкольного возраста» (550 ч.)
- Педагогика и методика дошкольного образования (520 ч.)
- Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации (предмет) (520 ч.)
- Педагогическое образование: воспитатель (для воспитателей социальных учреждений, интернатных и санаторных организаций) (550 ч.)
08 ноября 2012 в
18:36
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:1)
(голосов:1)
КОНСПЕКТ УРОКА С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ. В ходе урока планируется реализация следующих целей:
1.Познакомить учащихся с обобщающим словом при однородных членах предложения.
2. Научить употреблять обобщающие слова в предложении.
3.Изучить пунктограмму ««Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом и однородными членами предложения»
4. Воспитывать ответственное отношение к близким людям.
1.Познакомить учащихся с обобщающим словом при однородных членах предложения.
2. Научить употреблять обобщающие слова в предложении.
3.Изучить пунктограмму ««Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом и однородными членами предложения»
4. Воспитывать ответственное отношение к близким людям.
06 ноября 2012 в
10:39
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:2)
(голосов:2)
Цели урока:
1. Образовательная: продолжить формирование способов умственных действий, орфографической зоркости в процессе повторения и обобщения понятий о приставке.
2. Развивающая: развивать умение видеть морфемный состав слова, расширять словарный запас учащихся.
3. Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету через разнообразные виды работы.
1. Образовательная: продолжить формирование способов умственных действий, орфографической зоркости в процессе повторения и обобщения понятий о приставке.
2. Развивающая: развивать умение видеть морфемный состав слова, расширять словарный запас учащихся.
3. Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету через разнообразные виды работы.