Общеобразовательное учреждение, Учитель, Геометрия

Календарно – тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе.
Учебник  Геометрия 10-11. Авторы: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кодомцев.

Календарно – тематическое планирование уроков геометрии в 9 классе.
Учебник: Геометрия  7 -9 классы. Авторы:  Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина.
М. Просвещение, 2010г.

проверка знаний по темам «Теорема синусов», «Теорема косинусов», «Решение треугольников»

Разработка для факультативных занятий , при подготовке к математическим олимпиадам и конкурсным испытаниям

Разработка урока геометрии в 9 классе по теме: "Углы между касательной к окружности и хордой, проведенной в точку касания"

Расширить знания учащихся о треугольниках, квадратах, прямоугольниках и трапециях, их элементах и их площадях как с математической точки зрения, так и  с других точек зрения ( исторической, географической, в повседневной жизни)

Умение применять знания школьного курса геометрии в жизни, что способствует расширению кругозора и уделение более пристального внимания школьному материалу. Так с помощью геометрии и математического анализа мы прикоснулись к тайне  математических шедевров из воска, ещё раз убедившись во всесторонней эффективности математики.

Ни один из видов искусств так тесно не связан с геометрией как архитектура. Понимать архитектуру должен каждый, ведь она окружает и сопровождает нас всю жизнь. Великий архитектор Ле Корбюзье говорил: «Окружающий нас мир – это мир геометрии чистой, истинной, безупречной в наших глазах. Все вокруг – геометрия».

1

Тип урока: Урок обобщения, систематизации знаний.
Вид урока: Урок-беседа
Цель: обобщение и систематизация знаний, усвоенных в рамках курса геометрии в 7 классе.
Задачи:
    Обучающие:
обобщить и систематизировать знания, усвоенные в рамках курса геометрии в 7 классе; устранить возможные пробелы в знаниях учащихся, сформировать понятие научной картины мира и представления о трансформации системы научных знаний; расширить кругозор учащихся в историческом аспекте;
    Развивающие:
развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать быстроту реакции, развивать память; развивать умение обучаться в сотрудничестве, работать в парах; развивать навыки логической математической речи; развивать умения учебного труда (умения работать в нужном темпе – писать, конспектировать, чертить);
    Воспитательные:
воспитывать у учащихся интерес к геометрии, к познанию; воспитывать культуру речи и культуру общения.
Технологии:
•    Информационно-коммуникационные технологии;
•    Технология развития «критического мышления»;
•    Исследование в обучении;
•    Обучение в сотрудничестве (работа в парах).
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint.                      
План урока:
1.    Организационный момент. Проверка готовности учащихся. Сообщение темы и объяснение хода урока. Мотивация учебной деятельности.    
2.    Актуализация и проверка знаний. Экскурс в историю. Мотивация и актуализация познавательной деятельности.
3.    Повторение теоретических основ геометрии (основных понятий, определений геометрических фигур, их свойств и аксиом).
4.    Работа (в парах). Блиц-опрос.
5.    Подведение итогов урока, оценка знаний учащихся. Домашнее задание.
Список литературы и электронных образовательных ресурсов:
1). Геометрия, 7-9: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.] – М.: Просвещение, 2008.  
2). Глейзер Г.И. История математики в школе: IV – VI кл. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.
3). А. В. Волошинов. Пифагор: Союз истины, добра и красоты. изд. 2-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2007.
4). Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. / Пер. и прим. М. Л. Гаспарова. 2-е изд., испр. М.: Мысль, 1995.
5). Жмудь Л. Я. Пифагор и его школа. — М.: Наука, 1990.
6). http://www.math.ru
7). http://ru.wikipedia.org
8). http://www.philosophy.ru

Урок закрепления пройденного материала. На данном уроке учащиеся не только решают задачи, но и узнают достаточно много нового: о жизни и изобретениях Архимеда (просмотр фильма ), цилиндрах в быту и в жизни.

Разработка урока геометрии в 8 классе по теме "Понятие вектора". Урок разработан с применением технологии критического мышления.Использование ИКТ технолоий дают возможность представить новую информацию более наглядно, выполнить больший объем работы.

Рабочая программа по геометрии  для 8 класса к учебнику  А.В.Погорелов . Данная программа содержит пояснительную записку, требования к математической подготовке обучающихся, содержание обучения, календарно-тематическое планирование, рассчитанное на 70 часов в год, используемая литература.

В данной работе освещаются:
1.Приемы повышения уровня мотивации учебной деятельности школьников в процессе  урока
1.1. Теоретические основы развития мотивации и стимулирования учебной деятельности школьников
1.2. Создание условий для повышения уровня мотивации учебной деятельности школьников
1.3.Изготовление и использование демонстрационных моделей как средство повышения уровня мотивации учебной деятельности школьников на уроках геометрии в старших классах
2. Техника и технология изготовления демонстрационных моделей для учебной деятельности на уроках геометрии
3. Результаты работы по повышению уровня мотивации учебной деятельности школьников на уроках геометрии

Данную презентацию можно применить на  заключительном уроке при организации повторения или обобщения, а ее различные части – на уроках для организации контроля. Работа выполнена при помощи программы Power Point.
Многие слайды в презентации между собой связаны  гиперссылками и переходами.