Общеобразовательное учреждение, Учитель, Внеурочная деятельность, Химия

Презентация посвящены Международному году Периодической таблицы химических элементов и предназначена для изучения темы «Периодическая таблица химических элементов» в рамках урока химии в 8 классе из серии «За страницами учебника». Возможно использование ресурса и во внеурочной (внеклассной) работе.

Развивать познавательный интерес учащихся к предмету химии.Обобщить, закрепить и систематизировать знания учащихся о химических элементах, химических формулах, строении атома. Развивать умения и навыки при работе с периодической системой, умение работать в группе.

Внеклассное мероприятие для 9-го класса нацелено на углубление знаний по химии, расширение общего кругозора.

совершенствование всех основных составляющих образовательного процесса, целостно представив их в виде специальной модели предпрофильного обучения с учетом формирования интересов к химико – биологическому профилю в раннем возрасте, подготовки обучающихся к выбору своей будущей деятельности, вариативному обучению на старшей ступени, формированию социального опыта

•    Формирование естественно-научного мировоззрения школьников.
•    Ознакомление с объектами материального мира
•    Реализация  деятельностного подхода (способствовать развитию умений и поиска, анализа и использования знаний).
•    Расширение кругозора школьников: использование методов познания природы – наблюдение физических и химических явлений, простейший химический эксперимент.
•    Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие».

Предлагаю игру по «Подгруппе азота». Игра должна способствовать укреплению знаний учащихся по разделу данного курса, стимулировать развитие творческих способностей, склонностей и дарований.

Изучение кислорода, экологических аспектов химии кислорода путем применения технологии педмастерских.

Цифровой образовательный ресурс "Михаил Васильевич Ломоносов" выполнен в форме flash-ролика.

В 2011 году исполняется 300 лет со дня рождения первого российского академика Михаила Васильевича Ломоносова (19.11.1711-15.04.1765). Огромный талант и неуемная тяга к знаниям позволили крестьянскому сыну подняться до немыслимых по тем временам высот социальной лестницы. Ученый-энциклопедист, основоположник нескольких направлений в естествознании, Ломоносов проявил себя блестящим поэтом, а также оставил след в истории и филологии. Со временем он превратился в символ русской науки, и за хрестоматийным глянцем, за бронзой монумента скрылись подлинные черты этого незаурядного человека. Каким же на самом деле был Ломоносов? Актуальность обращения к жизни и деятельности первого российского академика обусловлена необходимостью познания его наследия, потребностью изучения личности и судьбы ученого, в том числе через организацию различных конкурсов, внеурочных мероприятий.