Общеобразовательное учреждение, Учитель, История, 11 класс

Цель данного мероприятия: определить приоритеты современной молодежи, сформировать образ Человека на войне и поиск Героя в каждом присутствующем, среди родных и близких, которые пережили войну, помнят ее отголоски, чтобы «Быть достойным своих предков».

способствовать  формированию представления о направлениях внешней политики Александра III

o    Развивать интеллект учащихся, пополнять словарный запас, речевые навыки, умение высказывать свою точку зрения перед аудиторией.
o    Воспитывать патриотизм, чувство долга на примере из жизни биографий и судеб интересных людей.
o    Познакомить учащихся с драматической страницей из истории Отечества.
o    Помочь понять, объяснить причины и смысл эмиграции.

Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к сдаче Единого Государственного Экзамена по отечественной истории и включает в себя методические рекомендации по выполнению заданий В8 – В11 контрольных измерительных материалов (КИМ).

Цели данной работы - донести до учащихся информацию о достижениях в области культуры в эпоху «перестройки» и в «постперестроечный» период; помочь учащимся сформировать объективное отношение к этому времени и культуре нашей страны; способствовать качественному выбору учащимися сферы своих интересов  через  приобщение к таким произведениям, которые достойны называться искусством, способны будить в человеке лучшие чувства, что и является главной задачей культуры вообще.

Работа в простой и доступной форме знакомит со спецификой выполнения заданий части С ЕГЭ по истории. Презентация  может быть рекомендована как для учителей-предметников, так и для будущих выпускников для эффективной подготовки к экзамену.

Тематическое планирование по истории для 10-11 классов составлено с учетом программы , рекомендованной министерством образования Республики Башкортостан, программ по истории и Федерального компонента Государственного стандарта по истории 2004 г.

Разместить в библиотеке для использования. Презентация к уроку в 11 классе.    

способствовать развитию
-логического мышления;
- навыков целеполагания и поиска способов достижения цели;
- умения работать с картой;
способствовать воспитанию - патриотизма, чувства гордости за Россию;
- неприязни к войне, как способу решения проблем

Урок обобщения и систематизации знаний. Данный урок завершает учебный раздел программы по истории «СССР в годы «коллективного руководства»», учебник «История России. XX- начало XXI века «–автор Загладин Н. В.

Данная разработка мероприятия посвящена военно-патриотической тематике и носит краеведческий характер. Битва за Москву раскрывается через воспоминания родных и близких. Дети копируют данные домашних архивов, записывают воспоминания родных о войне, из  которых потом учитель составляет текст для патриотической акции, добавляя в содержание  стихи, музыкальные фрагменты, рисунки и т.д. Акция проходит в той рекреации школы, где расположены материалы, собранные детьми.

Данная разработка мероприятия посвящена духовно-нравствено-патриотической тематике и носит элементы краеведения. Построена на творческих работах учащихся, в которых они описывают, что для них является ценностью. Учитель выбирает фрагменты работ, добавляет в содержание  стихи о Родине, музыкальные зарисовки для школьной линейки. Она проходит в той рекреации школы, где будут расположены материалы, собранные учащимися 8-11 класса. Их можно использовать на уроках истории, литературы, МХК.

Предложенный опыт «Сравнительные  подходы в преподавании истории и обществознания как способ активизации познавательной деятельности учащихся через использование мультимедийных технологий»"  раскрывает методическую и практическую методологию внедрения сравнительных подходов в преподавании истории и обществознания, объединяя проблемы исторической и экономической жизни, государства и права, гражданской ответственности, культуры и т.д.
Крайне важным в практическом применении  опыта является конструктивное использование внутрипредметных и межпредметных связей, как элементов активной методики преподавания.  
Практическая ценность опыта заключается в интеграционной его возможности  применения не только на уроках по общественным дисциплинам, но и литературы, географии, биологии и других предметов.