Библиотека материалов

Презентация к уроку физики в 11 классе "Модуляция и детектирование".

•    Обобщить знания детей о творчестве С.В. Михалкова.
•    Познакомить учеников с произведением “Мой щенок”.
•    Учить определять отношения автора к героям своих стихотворений на основе анализа произведения.
•    Помочь детям выразить свое отношение к происходящим событиям.
•    Обучать самостоятельной работе с текстом.
•    Формировать речевые умения, отрабатывать навыки беглого сознательного и выразительного чтения.
•    Воспитывать доброе, внимательное, неравнодушное отношение к окружающему миру.

Конспект урока составлен по комплексной программе физического воспитания для учащихся 1-11 классов (автор В.И. Лях) по разделу: Гимнастика с элементами акробатики.

Многопредметный характер данного мероприятия  объясняется желанием пробудить в   учащихся  детсадовских почемучек.  А объектам исследования стала  простая бытовая  вещь – бутылка.    

Разработка урока + компьютерная презентация. На уроке изучается строение алкенов,sp2-гибридизация, виды изомерии, номенклатура. Закрепление материала проходит в форме компьютерного тестирования.

Урок для учащихся 11 класса, на котором изучается и закрепляется тема "Электролиз".Компьютерную презентацию можно использовать на факультативных занятиях, при подготовке к ЕГЭ.

Интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Конспект внеурочного практического занятия по баскетболу для учащихся 6 класса. Занятие было  удостоено звания "ЛАУРИАТ" городского конкурса в номинации  «Творческий потенциал учителя физической культуры  при проведении внеклассной работы». Особенностью является проведение урока с использованием нестандартного оборудования.

Урок разработан по УМК Кауфман для 9 класса с применением ИКТ. В архиве текстовый документ и презентация к уроку (Power Point 2007).

Статья написана для тех, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и формах организации образовательной деятельности. В своей работе мы перечислили лишь основные и наиболее характерные для исследовательского обучения методы, приемы и формы. Разумеется, они могут комбинироваться с иными традиционными или инновационными формами, методами и приемами обучения. Экспериментируя с исследовательским обучением, необходимо следить затем, чтобы исследовательская деятельность не разрушила систематичности того или иного курса. Пусть каждый из нас обретет свой метод – путь познания этого мира!

Урок английского языка в 8 классе по учебнику Биболетовой М. З., Трубаневой Н.Н. Английский с удовольствием, Обнинск, Издательство Титул, 2007 г.Цели: • Образовательная — развивать навыки аудирования, чтения и диалогической речи.• Развивающая — развивать логическое мышление: учить детей самостоятельно анализировать, классифицировать и делать выводы.• Практическая — практиковать учащихся в употреблении лексики по теме; совершенствовать лексические навыки чтения.• Воспитательная — формировать умение избирательного и полезного просмотра телепередач.

Цели и задачи: • развитие творческих способностей учащихся; • повышение интереса к изучению английского языка; • формирование навыков работы в коллективе при решении определённых задачИгра проводится среди команд школы в рамках Недели английского языка среди учащихся 5-6 классов. Команда состоит из учащихся в количестве 5 человек. На игру команду сопровождает учитель, который работает на станции. Каждой команде вручается маршрутный лист с названиями станций. В данной разработке приведены задания для 12 станций. Роль станций выполняют кабинеты школы с соответствующими надписями. Каждой команде необходимо выполнить различные задания на станциях. Задания носят игровой характер и не выходят за рамки учебной программы. На каждой станции за выполненное задание команде выставляются баллы в маршрутном листе. Победителем является команда, набравшая максимальное количество баллов.

Интеллектуальная игра Что? Где? Когда? по правилам дорожного движения для детей старшего  дошкольного возраста. X Автор: Белова М.А.