Общеобразовательное учреждение, Учитель, Планирование работы, программы, 8 класс

Ни один из видов искусств так тесно не связан с геометрией как архитектура. Понимать архитектуру должен каждый, ведь она окружает и сопровождает нас всю жизнь. Великий архитектор Ле Корбюзье говорил: «Окружающий нас мир – это мир геометрии чистой, истинной, безупречной в наших глазах. Все вокруг – геометрия».

Данная программа, которую можно провести в конце учебного года для учащихся 8-11 классов.

Урок по теме "Обособление определений и приложений" для 8 класса по учебнику С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко.

Данный урок является одним из заключительных уроков по теме «Квадратичная функция». На этом уроке систематизируются знания учащихся о построении графика квадратичной функции с помощью преобразований сжатия, растяжения, сдвига (параллельного переноса) и симметрии.

Данное интерактивное электронное пособие содержит теоретический, иллюстративный и контрольно-измерительный материал, позволяющий в интересной и доступной форме познакомиться с летописями "Повести временных лет"

   Предлагаемые материалы разработаны на основе авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочая учебная программа по алгебре  
Основное общее образование
7 - 9 классы по учебникам Г. В. Дорофеева

Олимпийская игра по физике для 8-х классов, посвященная 300-летию Ломоносова.
                

Интерактивное пособие, которое рекомендуется   для учащихся 8 класса при изучении темы «Органы чувств и анализаторы»,на уроках "Орган зрения и зрительный анализатор","Заболевания и повреждения глаз" а так же адресовано выпускникам 9 и 11 класса  для подготовки к итоговой аттестации.

На данном уроке обобщается и систематизируется материал по теме, проводится диагностика его усвоения в игровой форме.

Автор разработки урока учитель ИЗО и технологии :Акашева Л.Ю. г. Семей. Школа № 36.В данном уроке целью является ознакомление учащихся с полезными свойствами  и назначением чая, видами и сортами чая, сбора чая• Ознакомить  девочек с правилами приема гостей, традициями чаепития разных стран, сервировкой стола и угощениями на чаепитии.
Воспитывать бережливость, аккуратность и эстетический вкус , развивать чувство тактики.

Тип урока: Урок обобщения, систематизации знаний.
Вид урока: Урок-беседа
Цель: обобщение и систематизация знаний, усвоенных в рамках курса геометрии в 7 классе.
Задачи:
    Обучающие:
обобщить и систематизировать знания, усвоенные в рамках курса геометрии в 7 классе; устранить возможные пробелы в знаниях учащихся, сформировать понятие научной картины мира и представления о трансформации системы научных знаний; расширить кругозор учащихся в историческом аспекте;
    Развивающие:
развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать быстроту реакции, развивать память; развивать умение обучаться в сотрудничестве, работать в парах; развивать навыки логической математической речи; развивать умения учебного труда (умения работать в нужном темпе – писать, конспектировать, чертить);
    Воспитательные:
воспитывать у учащихся интерес к геометрии, к познанию; воспитывать культуру речи и культуру общения.
Технологии:
•    Информационно-коммуникационные технологии;
•    Технология развития «критического мышления»;
•    Исследование в обучении;
•    Обучение в сотрудничестве (работа в парах).
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint.                      
План урока:
1.    Организационный момент. Проверка готовности учащихся. Сообщение темы и объяснение хода урока. Мотивация учебной деятельности.    
2.    Актуализация и проверка знаний. Экскурс в историю. Мотивация и актуализация познавательной деятельности.
3.    Повторение теоретических основ геометрии (основных понятий, определений геометрических фигур, их свойств и аксиом).
4.    Работа (в парах). Блиц-опрос.
5.    Подведение итогов урока, оценка знаний учащихся. Домашнее задание.
Список литературы и электронных образовательных ресурсов:
1). Геометрия, 7-9: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др.] – М.: Просвещение, 2008.  
2). Глейзер Г.И. История математики в школе: IV – VI кл. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981.
3). А. В. Волошинов. Пифагор: Союз истины, добра и красоты. изд. 2-е. – М.: Издательство ЛКИ, 2007.
4). Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. / Пер. и прим. М. Л. Гаспарова. 2-е изд., испр. М.: Мысль, 1995.
5). Жмудь Л. Я. Пифагор и его школа. — М.: Наука, 1990.
6). http://www.math.ru
7). http://ru.wikipedia.org
8). http://www.philosophy.ru

Применение интегрированных знаний  на уроке всегда вызывает интерес у школьников.  Представленный урок объединяет такие предметы, как химия, литература,  русский язык. Материал будет интересен и тем, кому важен психологический комфорт учащихся на уроках.

Презентация к уроку "Отмена крепостного права" в 8 классе