Общеобразовательное учреждение, Планирование работы, программы, Окружающий мир, 3 класс

       Цель настоящей методической  разработки -  обобщить опыт, полученный в результате работы с одарёнными детьми как в качестве учителя, так и в качестве куратора 1 – 4 классов.

По дидактической цели - урок применения знаний и умений.
По характеру познавательной деятельности – проблемный урок.
Форма организации учебной деятельности - коллективная.
Цели урока:
- обучающие:  формирование умений применять   полученные   знания   по   математике, русскому языку, литературе, музыке на уроке по предмету «Мир вокруг нас»;
закрепление   знаний   о   водоемах   и реках   родного   края,   природных   памятниках Карелии;
развитие у школьников умения анализировать познавательный объект (текст);
- развивающие: развитие   самостоятельности   учащихся, творческих    способностей   и познавательного интереса, а также навыков самоконтроля;
- воспитательные: привитие чувства  любви к своему родному краю;        воспитание осознанного бережного отношения к окружающей среде.
- коррекционные: развитие зрительного восприятия, памяти и внимания; развитие артикуляционной моторики, фонетико-фонематических представлений; развитие речи; развитие наглядно-образного мышления.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор.
Раздаточный материал:  карта  для      выполнения     задания (кроссворды).

Материал предназначен для учащихся 3 класса, составлен по учебнику Виноградовой Н.Ф.;знакомит учащихся с   Красной книгой и видами животных , занесенные в книгу, воспитывает  бережное отношение   к животному миру.

Материал урока познакомит учащихся со значением воды для человека,  с источниками загрязнения, с правилами пользования водой, закркпит знания учащихся о трех состояниях воды , о ркуговороте воды в природе, воспитывает бережное отношение к воде и водным ресурсам.Урок составлен для учащихся 3 класса по учебнику Виноградовой Н.Ф.

Урок разработан по учебнику Вахрушева "Моё Отечество" 2 часть по программе "Школа 2100"

Урок окружающего мира по теме "Разнообразие растительного мира на Земле"  является вторым в изучении раздела. Структура урока строилась таким образом, чтобы обучающиеся  делали акцент на жизненный опыт и свои наблюдения. Особое внимание уделяется на уроке классификации растений, формируется определённый уровень информированности о растениях, как особом царстве органического мира природы.