Общеобразовательное учреждение, Логопед, Планирование работы, программы

Программа коррекционной работы направлена на создание специальных условий обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи, испытывающих трудности в освоении общеобразовательных программ  и зачисленных на логопедический пункт общеобразовательной школы.

Совместная деятельность родителей и педагога принесёт более эффективный результат в коррекционной работе, если  правильно и грамотно  спланировать этот процесс. Планирование работы учителя – дефектолога, логопеда с родителями – это проектирование просвещения и обучения родителей, вовлечения их в коррекционную деятельность. Успех работы во многом будет зависеть от качества планирования. Педагог должен  продумывать не только тактику работы с родителями, но и стратегию всего процесса взаимодействия с семьёй в целом, руководствоваться рядом принципов:
1.    Реализация задач работы с родителями осуществляется через различные традиционные и нетрадиционные формы работы с использованием разнообразных методов.
2.    Индивидуальный и дифференцированный подход к родителям.
3.    Учёт конкретных условий (особенности быта семьи, условия воспитания, тип учреждения в котором воспитывается ребёнок и пр.)
4.    Систематичность и комплексность взаимосвязи с родителями.
5.    Коррекционная направленность процесса обучения и воспитания в ДОУ.
Указанные принципы в сочетании с общедидактическими принципами построения образовательно – воспитательного процесса определяют характер планирования работы учителя – дефектолога, логопеда с родителями.
При перспективном планировании я предлагаю использовать форму таблицы, так как она проста в чтении и наглядно отражает формы и методы работы, направление, тематику и содержание деятельности работы с родителями в течение всего учебного года.

Перспективный план использования пальчикового игротренинга в логопедической работе с детьми.

Данный материал представляет собой перспективный план использования пальчикового игротренинга в логопедической работе с детьми (блок специально организованного обучения)  старшей группы.