Общеобразовательное учреждение, Учитель, Поурочное планирование, Биология, 6 класс

Технологическая карта урока для учителей биологии работающих в 6 классе.
Цели урока: Создание условий для формирования навыка самостоятельной мыслительной деятельности и коммуникативной культур
Предметные: раскрыть особенности строения и жизнедеятельности  покрытосеменных растений, познакомить с их классификацией.
Метапредметные: развивать умения и навыки работы в группах; активизация познавательного интереса учащихся.
воспитывать доброжелательность, культуру общения

Цель: воспитание биологического сознания, посредством изучения многообразия, строения и классификации плодов.
Задачи: сформировать представление о плоде как важном генеративном органе покрытосемянного растения, о его строении и значении, познакомить с многообразием плодов, учить распознавать плоды;
- развивать познавательные интересы, навыки работы с натуральными объектами и наглядными пособиями;
- продолжить воспитание бережного отношения к окружающей среде.

В наглядной форме дать возможность обучающимся выучить названия животных  на английском языке

Образовательные
- Изучить виды корней;
- Узнать о разнообразии корневых систем, особенностях их строения и образования;
- Дать представление о функциях корня;
- Раскрыть значение знаний о развитии корневых систем для растениеводов;
Развивающие
- Развивать навыки работы с биологическими терминами, учебником и практические умения по распознаванию и определению корней и корневые системы.

план урока биологии по формированию универсальных учебных действий с использованием деятельностного подхода в обучении.

Цель: дать представление о морфологии листа растений, особенностях строения листьев различных растений, развивать умение использовать информационные технологии для поиска необходимой информации, развивать интерес к предмету биология.

Конспект урока биологии  по теме "Царство грибы.Общая характеристика." Проведение урока  с применением информационно-коммуникативных технологий.В рамках компетентностного подхода планируется следующий результат:
обучающиеся  должны
Называть: представителей царства грибов различных групп, части гриба.
Объяснять: почему грибы занимают особое место в группе эукариотических организмов.
Знать: признаки отличия и сходства  грибов с растениями, животными; способы размножения грибов; отличия плесневого гриба мукора от пеницилла; роль грибов в природе; способ питания грибов.
на  этапах проведения урока используется персональный компьютер, проектор, цифровой микроскоп марки Digital Blue.