Общеобразовательное учреждение, Учитель, Литературное чтение, 2 класс

активизировать знания детей по сказкам;
– развивать умения узнавать сказки и их героев;
– развивать творческое воображение, ассоциативную память;
– воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Оборудование: интерактивная доска, листы для письма, карточки с названиями команд, 2 стакана с соком, 2 столовые ложки, листочки с кроссвордом.

Урок литературного чтения во 2 классе по теме "Считалки".
Цель: проведение конкурса на лучшего знатока считалок.
Задачи: 1. Закреплять знание считалок, умение применять считалки на практике; упражнять в выразительном чтении.
2. Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, умения рассуждать, работать в группе.
3. Воспитывать усидчивость, терпение, культуру общения: умение слушать товарища, высказывать свое мнение.
Форма проведения: групповая работа.
Тип урока: урок-конкурс.

Конспект урока литературного чтения. 2 класс. УМК "Перспективная начальная школа". Учебник Н.А. Чураковой «Литературное чтение»

Воспитательные   мероприятия кружка направлены на всестороннее развитие личности ребёнка, выявление интересов ребёнка  (в основе лежит развитие таких качеств, как коллективизм, активность, сохранение народных традиций (на уровне данного возраста),  формирование чувств сознания и поведения детей в их единстве, включение всех детей в разнообразную, целесообразно организованную деятельность, гуманные отношения между детьми в коллективе, развитие творческих способностей детей.

Представлены задания для олимпиады по русскому языку и литературному чтению для 2, 3 и 4 классов.

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс система Занкова с развернутым тематическим планированием.

Урок литературного чтения во 2 классе УМК "Начальная школа 21 века", автор учебника: Л. Ефросинина

Эту беседу можно использовать как на уроках ИЗО по теме «Золотая осень», так и на уроках окружающего мира (например: до экскурсии в осенний лес), или на уроках русского языка (написание сочинения по картине), а также во внеурочной деятельности.

Уроки литературного чтения не могут решить в полной мере проблему межличностных отношений в семье. Но именно чтение и анализ художественный произведений, в которых показаны взаимоотношения между старшим и младшим поколениями в семье, между братьями и сестрами, позволяют ребенку понять причины конфликтных отношений в семье, научить анализировать взаимоотношения между людьми, определять правильную модель своего поведения в семье.
    Особую ценность для анализа семейных взаимоотношений на уроках литературного чтения имеют произведения Л.Н. Толстого для детей. В его коротких рассказах показана сущность взаимоотношений детей и взрослых в крестьянской семье. Рассказы позволяют не только познакомить с бытом крестьян, историческим прошлым родного народа, но и воспитывать любовь к родному языку, культуре, чувство уважения к старшим и к семейным ценностям. На примере рассказов «Старый дед и внучек», «Отец и сыновья», «Вместе тесно, а врозь скучно» могут быть рассмотрены такие понятия как «семья», «семейные взаимоотношения», «недопустимые взаимоотношения в семье», уважение, забота, взаимопомощь как наиболее предпочтительные способы взаимодействия в семье.

Аннотация
Автор – Соколова Елена Васильевна, учитель начальных классов. Кемеровская область г. Полысаево, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 44»
Предмет –  Литературное чтение  (УМК «Начальная школа ХХI века» (под ред. Н.Ф. Виноградовой)
       Название материала -  интеллектуальная игра «Счастливый случай» Обобщение по разделу «О детях и для детей»
Уровень образования школьников – 2 класс.
Предназначение – для фронтальной работы на этапе закрепления и обобщения темы
Цели:
1.    Обобщение и систематизация знаний учащихся о произведениях данного раздела;
2.    Проверка уровня начитанности учащихся, знание авторов, названий произведений, их героев;
3.    Развитие интереса к предмету;
4.    Воспитание ответственности за результат коллективной работы.
Оборудование – мультимедиа проектор, экран, компьютер.
Форма использования – проецирование на экран при фронтальной работе с классом на этапе закрепления и обобщения темы по данному разделу.
    Презентация состоит из 18 слайдов.
     Комментарии:
Слайд 4 – Знакомство с этапами игры
Слайд 5. –Литературная разминка (Каждой команде задаются вопросы, проверка ответа – клик мышью)
Слайд 6, 7 - .«Заморочки из бочки» (номер бочонка соответствует номеру вопроса. Проверка ответа – клик мышью)
Слайд 8, 9 - «Найди пару» (Соотнеси заголовок с фамилией автора. При проверке ответа – клик мышью – появляются стрелки от заголовка к фамилии автора)
Слайд 10-13 - «Тёмная лошадка» (Назвать по иллюстрации произведение и автора. При проверке – клик мышью, появляется название произведение)
Слайд 14 - «Ты - мне, я -тебе» (Картинка)
Слайд 15, 16 - «Гонка за лидером» (Вопросы командам задаются по очереди, право первого хода получает та  команда, которая первой отвечает на вопрос. Проверка ответов - клик мышью)

       Цель настоящей методической  разработки -  обобщить опыт, полученный в результате работы с одарёнными детьми как в качестве учителя, так и в качестве куратора 1 – 4 классов.

Знакомство с произведением Н. Носова "На горке"

Урок с презентацией.
Цели:
•    Совершенствовать умение учащихся определять тему и главную мысль прочитанного эпизода, через работу  с художественным текстом.
•    Развивать правильное и осознанное чтение вслух и про себя.
•    Воспитывать интерес к предмету; нравственные начала личности.

В статье представлен урок литературного чтения во 2 класса по теме: «Поэтическое изображение осенних листьев в стихотворениях русских поэтов».
    Цели урока: организовать деятельность обучающихся по знакомству со стихотворениями русских поэтов; раскрыть красоту и поэтичность образа осенних листьев; способствовать воспитание интереса к лирическим произведениям о природе.
    Виды деятельности на уроке: анализ художественных, литературных произведений, прослушивание музыкальных произведений по теме урока, литературно-творческая и художественно- изобразительная деятельность детей

Учить детей видеть и чувствовать мир; воспитывать нравственность