ОУ дополнительного образования, Технологии, методики, формы работы

Обзор наиболее эффективных методик обучения импровизации на индивидуальных музыкальных занятиях.

Цель :
Выявление одарённых детей и создание условий, стимулирующих развитие их креативного мышления, творческих способностей.

Целью работы является освещение процесса интеграции новейших технологических методик образования в процесс обучения, выявление его положительных тенденций и указание, с точки зрения учащегося, на те компоненты, которые могут быть улучшены, а вторая цель – показать пользу современных средств обучения в созревании нравственной личности и ее успешной социализации.

Методическая разработка собственного опыта работы, с целью раскрытия профессиональных качеств в работе концертмейстера.

Опыт адресован  в первую очередь педагогам дополнительного образования, занимающимся изготовлением цветов из ткани. В работе описана технология разработки обучающимися творческих проектов изготовления авторских цветов.

психологическая адаптация;
-знакомство с основными школьными правилами;
-обучение элементарным приемам обратной связи;
-развития внимания, памяти, мышления, воображения
-организация классного коллектива

Проблема неблагополучия в состоянии здоровья подрастающего поколения приобретает массовый характер, с ней не могут справиться ни медики, ни родители.  В связи с этим возрастает роль педагога в решении проблем здоровья детей и необходимость в пересмотре и расширении традиционных взглядов на возможности эстетического воспитания. Разработанные приемы музыкотерапии в ходе их внедрения отличаются новизной  и позволяют оказывать влияние на здоровье учащихся, погасить зоны отрицательных переживаний мозга и наполнить сознание положительно окрашенными чувствами и мыслями.

Проблеме профессионального становления начинающего педагога в сфере дошкольного образования посвящены исследования К.Ю.Белой, Л.М.Денякиной, Н.Н.Лященко, Л.В.Поздняк, П.И.Третьякова, Л.И. Фалюшиной и др. По их мнению, период вхождения начинающего педагога в профессию отличается большой напряженностью. От того, как пройдет этот период, зависит, состоится новоявленный воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности.

В статье представлен опыт работы по вопросам организации здоровьесберегающей среды на уроке.

Классификация проекта: творческий, межпредметный.
Предметная область: декоративно - прикладное искусство, технология, экология, хореография.
Возраст: учащиеся начальной школы.
Срок реализации проекта: I четверть.