Библиотека материалов

Современный учебный процесс  немыслим без применения информационных и коммуникационных технологий, без сочетания традиционных средств и методов обучения со средствами ИКТ. Информационные технологии в обучении физике способствуют:
•    Интенсификации процесса обучения, увеличению доли продуктивной деятельности.
•    Расширению информационной и иллюстративной базы урока, повышение доступности учебной информации.
и.т.д

Практикум для педагогов по развитию творческого потенциала. Все упражнения носят творческий характер и позволяют максимально раскрыться, выявит потенциальные возможности, развит наиболее значимые для осуществления творческой деятельности индивидуальные качества; также задания способствуют снятию ряда психологических барьеров.

Урок изучения нового материала по программе "Школа 2100" с элементами проблемно - диалогового обучения. На уроке используется индивидуальная, фронтальная, групповая работа. Новое знание даётся учащимся не в готовом виде, а открывается в совместной деятельности.

    Предварительная  подготовка к уроку: Учащиеся должны знать следующие темы: «Определение степени с натуральным показателем», «Умножение и деление степеней», «Возведение в степень произведения и степени», владеть навыками вычисления степени с натуральным показателем.

    Познакомить с условиями успешного семейного воспитания девочек.

Данная образовательная программа ОУ разработана с перспективой до 2012 года и рассматривается как нормативно - правовой документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности образовательного процесса.
Поскольку реализация содержания образования предполагает достижение прогнозируемого результата, образовательная программа может быть рассмотрена и как технология результата деятельности образовательного учреждения.
Именно поэтому, мы определяем образовательную программу, как совокупность основных и дополнительных образовательных программ и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности  образовательного учреждения.
Назначение данной образовательной программы - мотивированное обоснование выбора педагогическим коллективом образовательного учреждения содержания образования и соответствующих технологий для его реализации.

Предлагаемую презентацию можно использовать как при объяснение материала, так и при закреплении темы "Гидросфера".
Представлены слайды о частях гидросферы с краткой аннотацией.

Данные коррекционно-развивающие занятия рекомендуются проводить с детьми 2-3-х летнего возраста, имеющие сниженные показатели психическо-го  развития. К этой категории можно отнести детей социально - педагогиче-ски запущенных, ЧБД,  детей имеющих проблемы с вниманием, гипервозбу-димых детей, которые в общей массе не усваивают программный материал, детей группы риска со сниженными показателями группы развития.

В занимательной форме активизировать знания младших школьников по экологии родного края, стимулировать их познавательную активность.

Сборник упражнений «Учимся говорить» соответствует программам по риторике для учащихся 7 – 8 классов. В нем рассмотрены разнообразные упражнения по развитию устной речи обучающихся на уроках риторики в процессе анализа текстов. Главное внимание уделено эффективному общению через решение практических задач; работе над обогащением, активизацией словаря, умению учащихся «видеть» слово в тексте, творчески осмысленно его анализировать, создавать тексты самостоятельно.
Сборник предназначен для работы обучающихся на уроках риторики, литературы, а также для самостоятельной работы дома.
        В предисловии к сборнику кратко изложены цели представленных упражнений

Поурочные планирование по риторике для обучающихся 8 классов, составлено с учетом знаний учащихся, которые изучают риторику с 5 класса. В помощь учителю предложено 34 разработки уроков риторики.

Определение критериев эффективности основной деятельности воспитателя и классного руководителя - актуальная задача для педагогов специального (коррекционного) образовательного учреждения. Методика диагностики нравственной воспитанности М.И. Шиловой  позволяет через систему косвенных критериев оценить динамику развития значимых для общества личностных качеств воспитанников. Аналитическая справка, посвященная итогам проведенной диагностики, служит основой для организации рефлексии основной деятельности в среде педагогов, позволяет определить приоритеты в образовательном процессе.

В статье рассматриваются критерии психологической готовности ребёнка к обучению чтения. Авторы выделяют четыре основные критерия, среди которых «своевременность», «интерес»,  «психологическая оснащённость» и «словарный запас». Наличие всех вышеперечисленных компонентов говорит о готовности ребёнка к освоению чтения.

Урок содержит материал по истории открытия белков, их строение, функции, практическое применение в медицине и сельском хозяйстве, практические и лабораторные работы.