Специальное ОУ VII-VIII видов, Учитель, Поурочное планирование, Математика
В разделе представлены материалы в виде уроков, разработок, мероприятий, конкурсных работ наших подписчиков, ориентированные на работу педагогов в специальных (коррекционных) образовательных организациях и детьми с ОВЗ. Материалы систематизированы по категориям, что облегчает поиск необходимой информации.
Фильтры
17 сентября 2012 в
18:59
Тип материала: Урок
Рейтинг: 
(голосов:1)
(голосов:1)
1. формирование экономических понятий на уроке
математики, овладение этими понятиями для адаптации в быту;
2. расширить знания о проценте, о нахождении процентов от числа;
3. развивать мышление, речь, наблюдательность, умение обосновывать свои действия, делать вывод;
4. воспитывать чувство ответственности, чтобы адаптация в быту прошла успешнее.
математики, овладение этими понятиями для адаптации в быту;
2. расширить знания о проценте, о нахождении процентов от числа;
3. развивать мышление, речь, наблюдательность, умение обосновывать свои действия, делать вывод;
4. воспитывать чувство ответственности, чтобы адаптация в быту прошла успешнее.
13 сентября 2012 в
21:48
Тип материала: Урок
1. Познакомить с новым понятием геометрическое тело, названием геометрических тел (куб, брус, шар);
2. Рассмотреть тела ( на примерах) как целое, не выделяя элементы;
3. Научить различать геометрические тела от геометрических фигур;
4. Развивать познавательный интерес к геометрии, развивать речь,
Мышление;
5. Воспитывать ответственность за достигнутый результат.
2. Рассмотреть тела ( на примерах) как целое, не выделяя элементы;
3. Научить различать геометрические тела от геометрических фигур;
4. Развивать познавательный интерес к геометрии, развивать речь,
Мышление;
5. Воспитывать ответственность за достигнутый результат.
25 июня 2011 в
21:13
Тип материала: Урок
Рейтинг: (голосов:5)
(голосов:5)
комментариев: 2
Тип урока: интегрированный, на котором было показано обучающимся, как они могут применять математические знания к решению конкретных практических задач.
Учебный материал соответствует программным требованиям коррекционных общеобразовательных учреждений VΙΙΙ вида, теме и задачам урока, возрасту обучающихся, их возможностям.
В ходе урока применены различные формы работы: индивидуальная, работа в парах, фронтальный опрос. Были использованы дифференцированный и индивидуальный подходы. На уроке применялись разнообразные методы и приёмы работы: словесные, наглядные(карточки, таблицы), практические карточки, наглядные пособия: электросчётчик, лампа, лучина, свеча.
На уроке велась большая работа по развитию высших психических процессов, задания были направлены на развитие внимания, мышления, памяти, кругозора. В ходе урока обучающиеся проявляли большую активность, устойчивое внимание, интерес к уроку.
Учебный материал соответствует программным требованиям коррекционных общеобразовательных учреждений VΙΙΙ вида, теме и задачам урока, возрасту обучающихся, их возможностям.
В ходе урока применены различные формы работы: индивидуальная, работа в парах, фронтальный опрос. Были использованы дифференцированный и индивидуальный подходы. На уроке применялись разнообразные методы и приёмы работы: словесные, наглядные(карточки, таблицы), практические карточки, наглядные пособия: электросчётчик, лампа, лучина, свеча.
На уроке велась большая работа по развитию высших психических процессов, задания были направлены на развитие внимания, мышления, памяти, кругозора. В ходе урока обучающиеся проявляли большую активность, устойчивое внимание, интерес к уроку.