Специальное ОУ VII-VIII видов, Учитель, Математика, 8 класс

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков проходит в виде практикума, на котором у слабослышащих детей формируются новые понятия и термины, систематизируются знания по геометрии.

развивать интерес детей к математике, формировать умения использовать знания в нестандартных ситуациях, формировать товарищеское доброжелательное отношение  друг к другу, учить толерантности, развивать чувства сопереживания результатам труда.

Олимпиадные задания по математике для учащихся
8 - 9 класса "школы-интерната" VIII вида.
    

Изучить  различные источники информации и выбрать наиболее интересные сведения о числах 1, 3, 7.
Выявить связь чисел 1, 3, 7 с литературой и искусством.
Выяснить, как часто встречаются числа 1, 3, 7 в датах рождения, номерах телефонов учеников нашей школы.
Собрать и обработать материалы опроса по теме: Какое число вы считаете счастливым?

Цель
  Совершенствование предметно-практической направленности обучения математике, которое связано с жизнью.
  Использование математических знаний в повседневной жизни.

•    Закрепление навыков +, - , x , ÷ на однозначное и двузначное число.
•    Развивать логическое мышление на основе упражнений «исправь ошибку».
•    Развивать устные и вычислительные навыки.
•    Формировать межпредметные связи (русский язык, чтение, геометрия).
•    Развивать аналитико-синтетическую деятельность через разбор зада
•    Коррекция самооценки (умение видеть свои ошибки и анализировать свою работу).
•    Воспитывать внимание, тренировать память.

Тип урока: интегрированный, на котором было показано обучающимся, как они могут применять математические знания к решению конкретных практических задач.
Учебный материал соответствует программным требованиям коррекционных общеобразовательных учреждений VΙΙΙ вида, теме и задачам урока, возрасту обучающихся, их возможностям.
В ходе урока применены различные формы работы: индивидуальная, работа в парах, фронтальный опрос. Были использованы дифференцированный и индивидуальный подходы. На уроке применялись разнообразные методы и приёмы работы: словесные, наглядные(карточки, таблицы), практические карточки, наглядные пособия: электросчётчик, лампа, лучина, свеча.
На уроке велась большая работа по развитию высших психических процессов, задания были направлены на развитие внимания, мышления, памяти, кругозора. В ходе урока обучающиеся проявляли большую активность, устойчивое внимание, интерес к уроку.