Кожевникова Оксана Николаевна

I квалификационная категория – учитель математики и информатики

Город Нижнеудинск Иркутской области

ОГОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат№6» г.Нижнеудинска

Предмет: Математика

Учебник по математике для 8 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ М. «Просвещение»,2006

Урок по математике в 8 классе по теме: "Все действия с целыми числами"

Класс: 8

Продолжительность урока: 40 мин.

Урок по математике в 8 классе по теме: «Все действия с целыми числами».

Цели урока:

• Закрепление навыков +, - , x , ÷ на однозначное и двузначное число.

• Развивать логическое мышление на основе упражнений «исправь ошибку».

• Развивать устные и вычислительные навыки.

• Формировать межпредметные связи (русский язык, чтение, геометрия).

• Развивать аналитико-синтетическую деятельность через разбор задач.

• Коррекция эмоционально-волевой сферы (поведение, усидчивость).

• Коррекция самооценки (умение видеть свои ошибки и анализировать свою работу).

• Воспитывать внимание, тренировать память.

Тип урока: урок закрепления знаний по теме: «Все действия с целыми числами».

Ход урока:

1. Орг.момент.

100х2 900:3 900-500 400:4 600х1 400х0 1000-100 300х3

200:0 900-900 300+0 400+60

(кто правильно ответит - садится)

Доброе утро!

Посмотрите друг на друга

Улыбнитесь!

И пожелайте себе и всем окружающим хорошего настроения!

Я знаю, что вы хорошо умеете работать на уроке

И я хочу, чтобы вы это показали!

- Открываем тетради

- Отступаем от оценки…

- Дежурный называет дату

- Классная работа

- Тема: «..»

- Эта тема для вас новая?

- Поэтому сегодня будет урок закрепления

- Скажите, а вы знаете пословицы и поговорки, связанные с повторением?

- Повторение-мать учения!

- Век живи – век учись!

(нужно объяснить их значение)

2. Устный счёт.

50

120

От каждого ряда выходит по одному человеку и заполняет окошки. Выигрывает тот ряд, кто вперёд заполнит все окошки.

3. Повторение материала.

1. Давайте ещё раз вспомним, какие действия мы знаем при работе с целыми числами? (+, - , х , :)

2. Как называются компоненты +, - , х , : ?

3. Каким действием проверяется +, -, х, : ?

4. Закрепление изученного материала.

На доску вешается лист с заданиями (примеры) и лист с ответами.

(если у кого-то возникают трудности в процессе решения, то разбирается пример у доски)

5. Физминутка.

Отложите ручки, сядьте поудобнее. Давайте отдохнём.

• Вспомните популярную детскую сказку про репку. Сколько глаз увидели этот овощ? (дед, бабка, внучка, жучка, кошка, мышка – 12 глаз)

• В люстре 8 лампочек. 5 перегорели. Сколько надо заменить? (5)

• Два друга прошли 10 км. Сколько км прошёл каждый? (10 км)

• Сколько ножек у 10 сороконожек? (400)

• Летели 3 страуса. Одного охотник подстрелил. Сколько осталось? (ни одного: страусы не летают)

• Сколько на чертеже острых углов? (слово «угол») (4)

- Закройте глаза и нарисуйте 8 сначала в правую сторону, затем в левую сторону. Откройте глаза, посмотрите на меня, на окно, на дверь и снова на меня. Возьмите ручки и продолжаем работу дальше.

6. Решение задачи.

Открываем учебник. Стр.43 №135(1)

- Читаем условие задачи.

1. О чём говорится в задаче?

2. Сколько было привезено гарнитуров?

3. Какова их стоимость?

4. Сколько продали?

5. Что нужно узнать в задаче?

6. Можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

7. А если узнаем сколько стоит 1 гарнитур?

8. А если узнаем сколько стоит 5 гарнитуров?

9. Во сколько действий решается задача?

10. Кто знает как её решать?

11. Как найдём сколько стоит 1 гарнитур?

12. Как найдём сколько стоит 5 гарнитуров?

13.Отвечаем на вопрос задачи. Как найти стоимость оставшихся гарнитуров?

Проговаривается запись ответа.

Если кто-то справился раньше всех с задачей, даются карточки с доп.заданием с разным уровнем сложности.

7. Домашнее задание.

Стр.45 задание №1. (на выбор по два примера на каждое действие)

8. Итог урока.

Ребята, чем вы сегодня занимались на уроке? Были ли у кого-то трудности? В чём?

Поставьте на полях себе оценку, на которую вы оценили свою работу сегодня.

Ребята, спасибо за урок! Вы сегодня были молодцы! Я вами довольна!

Лит-ра: - учебник по математике для 8 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ М. «Просвещение»,2006

- Методика преподавания математики во вспомогательной школе. Учеб.пособие. /М. «Просвещение»,1978