Общеобразовательное учреждение, Учитель, Литературное чтение

Эту беседу можно использовать как на уроках ИЗО по теме «Золотая осень», так и на уроках окружающего мира (например: до экскурсии в осенний лес), или на уроках русского языка (написание сочинения по картине), а также во внеурочной деятельности.

Разноуровневые задания для дифференцированной и индивидуальной работы в период обучения грамоте по текстам Бакулиной Г.А.

Уроки литературного чтения не могут решить в полной мере проблему межличностных отношений в семье. Но именно чтение и анализ художественный произведений, в которых показаны взаимоотношения между старшим и младшим поколениями в семье, между братьями и сестрами, позволяют ребенку понять причины конфликтных отношений в семье, научить анализировать взаимоотношения между людьми, определять правильную модель своего поведения в семье.
    Особую ценность для анализа семейных взаимоотношений на уроках литературного чтения имеют произведения Л.Н. Толстого для детей. В его коротких рассказах показана сущность взаимоотношений детей и взрослых в крестьянской семье. Рассказы позволяют не только познакомить с бытом крестьян, историческим прошлым родного народа, но и воспитывать любовь к родному языку, культуре, чувство уважения к старшим и к семейным ценностям. На примере рассказов «Старый дед и внучек», «Отец и сыновья», «Вместе тесно, а врозь скучно» могут быть рассмотрены такие понятия как «семья», «семейные взаимоотношения», «недопустимые взаимоотношения в семье», уважение, забота, взаимопомощь как наиболее предпочтительные способы взаимодействия в семье.

Речевой жанр-личный дневник

Рабочая программа по Литературному чтению 3 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
Конспект урока обучения грамоте
по программе «Школа 2100»  
в 1 классе  на тему:
«Звуки [с], [с]. Согласная строчная буква «с».
X Составила:
X Лебедева Елена Васильевна
X учитель начальных классов
X

г. Нефтекамск 2011г.

Аннотация
Автор – Соколова Елена Васильевна, учитель начальных классов. Кемеровская область г. Полысаево, Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 44»
Предмет –  Литературное чтение  (УМК «Начальная школа ХХI века» (под ред. Н.Ф. Виноградовой)
       Название материала -  интеллектуальная игра «Счастливый случай» Обобщение по разделу «О детях и для детей»
Уровень образования школьников – 2 класс.
Предназначение – для фронтальной работы на этапе закрепления и обобщения темы
Цели:
1.    Обобщение и систематизация знаний учащихся о произведениях данного раздела;
2.    Проверка уровня начитанности учащихся, знание авторов, названий произведений, их героев;
3.    Развитие интереса к предмету;
4.    Воспитание ответственности за результат коллективной работы.
Оборудование – мультимедиа проектор, экран, компьютер.
Форма использования – проецирование на экран при фронтальной работе с классом на этапе закрепления и обобщения темы по данному разделу.
    Презентация состоит из 18 слайдов.
     Комментарии:
Слайд 4 – Знакомство с этапами игры
Слайд 5. –Литературная разминка (Каждой команде задаются вопросы, проверка ответа – клик мышью)
Слайд 6, 7 - .«Заморочки из бочки» (номер бочонка соответствует номеру вопроса. Проверка ответа – клик мышью)
Слайд 8, 9 - «Найди пару» (Соотнеси заголовок с фамилией автора. При проверке ответа – клик мышью – появляются стрелки от заголовка к фамилии автора)
Слайд 10-13 - «Тёмная лошадка» (Назвать по иллюстрации произведение и автора. При проверке – клик мышью, появляется название произведение)
Слайд 14 - «Ты - мне, я -тебе» (Картинка)
Слайд 15, 16 - «Гонка за лидером» (Вопросы командам задаются по очереди, право первого хода получает та  команда, которая первой отвечает на вопрос. Проверка ответов - клик мышью)

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала. Урок–исследование.
    Организация учебного процесса на данном уроке осуществлялась в соответствии с  требованиями ФГОС НОО. Модель учебного занятия спроектирована на основе системно-деятельностного  подхода.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала. Урок–исследование.
    Организация учебного процесса на данном уроке осуществлялась в соответствии с  требованиями ФГОС НОО. Модель учебного занятия спроектирована на основе системно-деятельностного  подхода.
Создание условий для восприятия, осмысления и  первичного закрепления нового материала, индивидуальная, фронтальная формы, работа в парах, организация самостоятельной учебной деятельности школьников,  применение словесных, визуальных методов, работа с учебником способствовали формированию универсальных учебных действий.
    Для эмоционального восприятия материала использована презентация.    Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Рефлексия урока показала яркое эмоциональное восприятие нового материала.

       Цель настоящей методической  разработки -  обобщить опыт, полученный в результате работы с одарёнными детьми как в качестве учителя, так и в качестве куратора 1 – 4 классов.

Знакомство с произведением Н. Носова "На горке"

Урок построен на основе телевизионной игры "Своя игра".

Аннотация к конспекту урока
В данном конспекте представлен сценарий  внеклассного занятия по литературному чтению  для учащихся 3 класса по теме: «Путешествие в мир сказок». Продолжительность занятия – 1 урок.  Занятие проходит в форме игры- соревнования между двумя командами.  Задания конкурсов проверяют знания детей по теме:  «Русские народные  и  зарубежные сказки». К данному конспекту прилагается презентация Power Point.

Разработка классного часа в 4 классе на теме: "Ваши права, дети!"
Цели:
•    познакомить детей и родителей с основными положениями Конвенции;
•    соотнести права и обязанности детей;
•    способствовать осознанию ответственности за свои права;
•    формировать положительное отношение к правам других;
•    способствовать формированию у детей правовой культуры, общечеловеческих ценностей, воспитанию уважения к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости.