Инновационные педагогические технологии в обучении математике
Краткое описание
В работе затрагивается тема использования таких инновационных педагогических технологий как метод проектов и дистанционное обучение. Подчеркивается актуальность этих технологий, как средства для достижения результатов, предусмотренных во ФГОС нового поколения.
Ссылка на материал: перейти
Размещено в
разделе:
Общеобразовательное учреждение
Учитель
Технологии, методики, формы работы
Алгебра
11 класс
26 января 2014
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 11500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Популярное
Образовательные вебинары
- Вебинар «Формирование исследовательского мышления дошкольников через экспериментальную деятельность: выбираем тему, составляем план, собираем материал, устанавливаем причинно-следственные связи, обобщаем полученные данные»
- Вебинар «Наглядное моделирование в развитии связной монологической речи и интеллектуальных способностей дошкольников»
- Международный вебинар «Опыт самостоятельной математической деятельности дошкольников: игры, задачи и упражнения (ФГОС ДО)»
- Международный вебинар «Присмотр и уход в ДОО за детьми младенческого и раннего возраста (от 1 года до 3 лет) для обеспечения их психического и физического развития, охраны жизни и здоровья, социальной адаптации»
- Международный вебинар «Теневой театр как эффективное средство развития воображения, фантазии и творческого мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста»
- Международный вебинар «Инновационные педагогические технологии позитивной социализации дошкольников в образовательном пространстве ДОО»
Креативные способности автора проявились и в стиле написания статьи, читается интересно, охватывает большой объем материала, показывает как общепризнанные приемы обозначенных методик, так и нестандартные информационные приложения.
Понятно, что автор использует данные педагогические технологии много лет, но не стоит в статье упоминать устаревший вариант ЕГЭ с частью А, это уже не актуально, лучше привести другой пример.
Некоторые вопросы вызывает оформление: в тексте имеются некорректные дефисы в словах, не везде есть выравнивание по ширине страницы. Следует обратить на это внимание, так как высокое качество должно быть во всем, в том числе и в визуальном отображении документа.