Открытый урок в 2 классе «Прощание с алфавитом»

Цель: Систематизировать знания, полученные в вводном курсе.

Задачи: 1. Создать условия для повторения изученных букв алфавита.

2. Закрепить знания об изученных буквосочетаниях.

3. Тренировать учащихся в употреблении изученных слов и выражений.

4.Формировать положительное отношение к изучению немецкого языка, чувства успеха в овладении новым предметом.

Оборудование: буквы на магнитной основе, предметные картинки, игрушки, коробка

Ход урока:

I.Начало урока

Guten Tag! Setzt euch!Wer hat heute Klassendienst? Wir haben heute ein Fest(праздник).А что бывает в праздник?

Ответы учащихся: сюрпризы, подарки, хорошее настроение.

Но наш праздник проходит в рамках урока. А что мы делаем на уроке? (Ответы школьников).

Значит, мы совместим полезное с приятным - работу с удовольствием.Alles Gute!-Я желаю вам всего хорошего!

II. Фонзарядка

Sprecht mir nach!

• Ich ,nicht, freut mich, das Mädchen, Däumelinchen

• Acht, machen

• München, fünf

III.Основная часть урока

Праздник прощания с алфавитом посвящен повторению изученных букв и буквосочетаний. Этому вы учились более трёх месяцев, и помогали вам в изучении сказочные персонажи. Представьте их!

Называют: Das ist Till Eulenspiegel.(Frau Holle, Däumelinchen, Zwerg Nase, Schneewittchen)

Иногда к нам на урок приходили игрушки. Назовите их!(Чебурашка, обезьянка Кеша, собака Рекс, кукла Вероника)

1.Гостей праздника представили, можно и хозяевам назвать себя и все о себе рассказать.

В цепочке задают вопросы и отвечают на них. (Wie heiβt du? Wie alt bist du? Woher kommst du?)

2.Давайте пофантазируем! Вы оказались в чужой стране, где говорят по-немецки. Чтобы вас поняли и отправили домой, необходимо рассказать все о себе на немецком языке.

(Учащиеся говорят о себе в пределах изученного)

3.Устно вы о себе рассказали, а сейчас напишите по-немецки свои имена.

(Выходят к доске и пишут имена)

В ваших именах лишь часть изученных букв. Вы изучили и знаете весь алфавит. Давайте его вспомним.

4.(Хором проговаривают алфавит)

5.На доске он тоже есть. Проверьте, все ли там правильно.

(Слайд №2,4 )

(Заранее часть букв, а именно A, O, M ,N, R спрятаны. Дети ищут недостающие буквы и затем складывают из них имя – получается имя одного из учеников класса-ROMAN. В итоге буквы на магнитной основе возвращаются детьми на доску на свое место.)

(Слайд №3 )

6.Сейчас вам предстоит поработать. Работа будет непростая. Вам необходимо построить мосты, но только из букв.

d- T- H-

l- i- k-

R- S- M-

g- J- x-

(Дети добавляют пары к буквам)

(Слайд №5 )

7.А сейчас вас ждут волшебные превращения. И волшебниками будете вы сами. Вам необходимо из одной буквы получить другую, изменив кое-что.

o(d) o(q) n(h) n(p) T(B)

o(g) o(a) T(F) T(R) n(k)

(Слайд № 6)

ЗАРЯДКА

Наберемся сил перед очередными испытаниями.

8.Люди дружат, их называют друзьями. Буквы тоже могут быть неразлучными. Как их называют?

Ответ детей - буквосочетания. Сколько букв может быть в буквосочетании? 2-4. Соберите буквосочетания из следующих букв!

e s a

p c h

t j k

(Ei, ie, eu, ja, je, ju, ck, ch, sch, tsch, sh, st, sp)

(Слайд №7 )

9.Какое самое длинное буквосочетание?- tsch

В каких словах оно встречается, отгадайте загадки!

• С помощью этого слова мы прощаемся -tschüs

• Это слово означает предмет, который вы начали изучать во 2 классе- Deutsch

10.Восстановите буквы в словах!

ei-- (eins)

• ei- (nein)

• - ei (zwei)

• -ei (drei)

(Слайд № 9-11)

11.Какие изученные вами буквы не входят в алфавит? (Называют :β, ä ,ü, ö)

Восстановите слова, добавив названные буквы!

Das M-dchen, M-nchen, K-ln, hei-e

(Слайд №12 )

12. В следующем задании все буквы в словах есть, но они заняли не свои места, произошла путаница. Восстановите порядок в словах!

anmn (der Mann) njeug (der Junge)

rufa (die Frau) ctah (acht)

beisen (sieben)

(Слайд №13 )

Все слова есть в ваших словарях.

13.А это волшебная коробка. В ней сюрприз для каждого из вас. Какой же праздник без сюрпризов?

Достаньте карточки из коробки и прочтите, что на них написано.

( На карточках имена игрушек)

Вы можете их взять с собой до следующего урока.

IV. Заключительный этап урока.

1.Рефлексия

Наш праздник подходит к концу. Что вам понравилось? Что еще не очень хорошо получается?

2.Комментарий домашнего задания