В соответствии с действующим законодательством профессиональная переподготовка необходимо всем, кто занимает должность, не соответствующую специальности или направлению подготовки, указанным в дипломе о профессиональном образовании. Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» с присвоением квалификации «Учитель начальных классов, музыки и изобразительного искусства» необходима тем, кто планирует работать учителем начальных классов, музыки и изобразительного искусства, но не имеет соответствующей квалификации.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования» в объёме 550 часов предоставляет возможность слушателям овладеть компетенциями, необходимыми для профессиональной деятельности учителя начальных классов, учителя музыки и учителя изобразительного искусства, а также получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Учитель начальных классов, музыки и изобразительного искусства».
Программа разработана с учётом требований
-
Приказа Минздравсоцразвития России от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере образования» (учитель),
-
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»,
-
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 «Педагогическое образование (с двумя профилями)» (уровень бакалавриата),
-
Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание настоящей программы профессиональной переподготовки предусматривает рассмотрение следующих аспектов деятельности учителя начальных классов, реализующего в том числе образовательные программы по музыке и по изобразительному искусству:
-
педагогика и психология младшего школьник,
-
русский язык и детская литература,
-
естествознание и математика,
-
музыка и изобразительное искусство,
-
ФГОС НОО и предметное содержание образовательного процесса в начальной школе,
-
методика преподавания предметов начальной школы, включая музыку и изобразительное искусство,
-
организация внеурочной деятельности младших школьников,
-
мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в начальной школе в соответствии с планируемыми результатами образования,
-
практикум по решению профессиональных задач.
К освоению настоящей программы повышения квалификации допускаются лица, имеющие высшее образование или осваивающие основную профессиональную образовательную программу высшего образования.
Автор программы: к.п.н. Бобровская А. Н.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест)
Теги: ФГОС НОО; начальная школа; музыка; изобразительное искусство; учитель начальных классов; учитель музыки; учитель изобразительного искусства.
Содержание
- Раздел 1. Педагогика и психология младшего школьника
- Педагогика как наука
- Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
- Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
- Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
- Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
- Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
- Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
- Занятие 2. История развития психологического знания.
- Развитие и формирование личности
- Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
- Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
- Занятие 3. Познавательная деятельность личности.
- Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
- Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
- Младший школьный возраст: общая характеристика
- Занятие 1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития.
- Занятие 2. Учебная деятельность как основа психического развития младших школьников.
- Занятие 3. Психология младшего школьника: общение со взрослыми и сверстниками.
- Занятие 4. Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте.
- Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников
- Занятие 1. Содержание, формы, приоритетные направления деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения.
- Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе: практический инструментарий.
- Занятие 3. Психолого-педагогические аспекты дифференцированного обучения школьников: виды, критерии и способы дифференциации.
- Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников
- Занятие 1. Развитие личности как основа формирования индивидуальных способностей и интересов младших школьников.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Педагогическая профессия.
- Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
- Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
- Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
- Занятие 5. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
- Занятие 6. Особенности эмоционально-волевого развития детей младшего школьного возраста.
- Занятие 7. Психолого-педагогическое сопровождение первоклассников в условиях реализации ФГОС.
- Раздел 2. Русский язык
- Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
- Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире.
- Фонетика
- Занятие 1. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции.
- Лексикология и орфография
- Занятие 1. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке.
- Занятие 2. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм.
- Занятие 3. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
- Морфология и словообразование
- Занятие 1. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом.
- Занятие 2. Словообразование. Единицы словообразовательной системы.
- Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц
- Занятие 1. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.
- Занятие 2. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности.
- Занятие 2. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития.
- Занятие 3. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов.
- Занятие 4. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях.
- Раздел 3. Детская литература
- Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Детское чтение
- Занятие 1. Детская литература: функции, художественные особенности, пути изучения. Фольклор в детском чтении.
- Занятие 2. Детское чтение: литература Древней Руси и эпохи Просвещения. Европейская литература XVII-XVIII веков.
- Русская детская литература первой и второй половины XIX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XIX века.
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XIX века.
- Русская детская литература первой и второй половины XX века
- Занятие 1. Русская детская литература первой половины XX века.
- Занятие 2. Русская детская литература второй половины XX века.
- Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников
- Занятие 1. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников.
- Зарубежная детская литература
- Занятие 1. Зарубежная детская литература конца XIX - XX веков.
- Занятие 2. Зарубежная сказка эпохи романтизма в детском чтении.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Методика организации анализа литературного произведения в начальной школе (ФГОС).
- Занятие 2. Литература народов России: диалог культур.
- Раздел 4. Естествознание
- Основы ботаники в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Ботаника как биологическая дисциплина, её место в изучении естествознания в начальной школе.
- Особенности низших и высших растений
- Занятие 1. Отличительные особенности низших и высших растений, их изучение в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие растительного мира на Земле, эволюция растений и ее основные направления.
- Основы зоологии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Зоология как биологическая дисциплина, ее место в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 2. Развитие животного мира.
- Особенности строения и жизнедеятельности животных
- Занятие 1. Особенности строения и жизнедеятельности хордовых животных. Систематические и экологические группы позвоночных животных.
- Занятие 2. Общие признаки членистоногих и систематика.
- Основы географии и астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Занятие 1. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе.
- Занятие 2. Основы астрономии в изучении естествознания в начальной школе
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Астрономия в школе: звездные уроки.
- Занятие 2. Занимательная астрономия: развивающие игры и упражнения для дошкольников и младших школьников.
- Занятие 3. Проектирование предметно-игрового пространства для формирования первичных астрономических представлений старших дошкольников.
- Раздел 5. Математика
- Основы начального курса математики: арифметические действия
- Занятие 1. Начальный курс математики: арифметические действия, сложение и вычитание.
- Занятие 2. Основы начального курса математики: арифметические действия, умножение и деление.
- Занятие 3. Изучение понятий “Числа” и “Величины” в начальном курсе математики.
- Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение алгебраического материала в начальном курсе математики.
- Начальный курс математики: работа с информацией
- Занятие 1. Начальный курс математики: работа с информацией.
- Изучение геометрических величин в начальном курсе математики
- Занятие 1. Изучение геометрических величин в начальном курсе математики.
- Занятие 2. Модели и моделирование в начальном курсе математики.
- Занятие 3. Основы начального курса математики: пространственные отношения, геометрические фигуры.
- Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики
- Занятие 1. Работа с текстовыми задачами в начальном курсе математики.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Занимательная математика как эффективное средство развития логического мышления дошкольников и младших школьников: задачи-шутки, логические и комбинаторные задачи, развивающие упражнения.
- Занятие 2. Элементы исследовательской деятельности на уроках математики в начальной школе.
- Раздел 6. Музыка
- История и теория музыки
- Занятие 1. История и теория музыки.
- Занятие 2. Методология и методика музыкального образования.
- Музыка как вид искусства и как объект обучения и воспитания
- Занятие 1. Музыка как вид искусства и как объект обучения и воспитания.
- Занятие 2. Музыка как вид искусства. Три кита в музыке. Вокальная музыка.
- Занятие 3. Музыка как вид искусства. Три кита в музыке. Марш. Танец.
- Занятие 4. Пение и хоровое дирижирование.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Русские композиторы детям: игра и игрушка в музыке.
- Занятие 2. Жанрово-интонационная направленность музыкально-педагогического анализа музыкального произведения.
- Раздел 7. Изобразительное искусство
- Изобразительное искусство как компонент художественной культуры
- Занятие 1. Изобразительное искусство как компонент художественной культуры, его значение в жизни человека.
- Занятие 2. История зарубежного и отечественного изобразительного искусства.
- Художественные техники на занятиях изобразительного искусства
- Занятие 1. Художественные техники на занятиях изобразительного искусства.
- Занятие 2. Национальные традиционные художественные техники в изобразительном искусстве.
- Занятие 3. Стили и направления в изобразительном искусстве.
- Занятие 4. Рисунок как основа изобразительного творчества.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Цвет. Основы цветоведения.
- Занятие 2. Жанры изобразительного искусства.
- Раздел 8. ФГОС НОО, ФОП НОО и предметное содержание образовательного процесса
- ФГОС НОО и его реализация в образовательном процессе начальной школы
- Занятие 1. Новые перспективы реализации ФГОС начального общего образования.
- Занятие 2. Дорожная карта мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО на 2021 – 2027 гг.
- Занятие 3. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
- Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
- Занятие 5. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
- Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы
- Занятие 1. Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы.
- Занятие 2. Проектирование и реализация основной образовательной программы НОО на основе ФОП НОО.
- Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО
- Занятие 1. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО.
- Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФОП НОО к реализации основной образовательной программы НОО.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 2. Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения.
- Занятие 3. ФГОС НОО: образовательное событие в формате метапредметного погружения.
- Занятие 4. Система контроля и оценивания образовательных результатов по ФГОС НОО.
- Раздел 9. Методика преподавания русского языка в соответствии с ФГОС НОО
- Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование функциональной грамотности.
- Занятие 2. Уроки русского языка и литературного чтения с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование.
- Занятие 3. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения в условиях стандартизации начального образования.
- Сочинение в начальной школе
- Занятие 1. Сочинение в начальной школе: виды и методика проведения.
- Методика преподавания учебного предмета «Русский язык» в образовательной организации для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «Русский язык и развитие речи» в образовательной организации для детей с ОВЗ.
- Занятие 2. Методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Проектирование технологической карты современного урока русского языка в условиях реализации ФГОС НОО и профессионального стандарта педагога.
- Занятие 2. Методика использования приема моделирования на уроке русского языка с целью формирования познавательных УУД: ФГОС НОО.
- Занятие 3. Методика работы над изложением с целью формирования коммуникативно-речевой компетентности младшего школьника в условиях реализации ФГОС.
- Раздел 10. Методика преподавания литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Формирование читательской компетенции младших школьников
- Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО.
- Занятие 2. Формирование и проверка читательской компетентности у младших школьников.
- Занятие 3. Познавательная литература как образовательный ресурс развития читательской компетентности у младших школьников.
- Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ
- Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
- Работа с текстом на уроках литературного чтения
- Занятие 1. Осваиваем обновленный ФГОС НОО. Работа с текстом на уроках литературного чтения.
- Занятие 2. Метод моделирования при чтении художественной литературы и использование карт Проппа в развитии связной речи дошкольников и младших школьников.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Формирование читательской компетенции младших школьников в контексте ФГОС НОО.
- Занятие 2. Формирование читательской компетентности школьников (ФГОС НОО).
- Занятие 3. Критическое мышление – как ему научиться? Как развить навыки критического мышления на уроках литературного чтения?
- Раздел 11. Методика преподавания математики и информатики в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Методика обучения математике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения математике: новые подходы в контексте ФГОС НОО третьего поколения.
- Занятие 2. Специфика преподавания математики в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности.
- Занятие 3. Уроки математики с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО – 2021: разумное и безопасное использование.
- Методика обучения информатике в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Программно-методическое обеспечение учебного процесса по информатике в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- Занятие 2. Особенности формирования метапредметных умений обучающихся на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 3. Современные подходы к оцениванию результатов обучения младших школьников по информатике в соответствии с ФГОС НОО.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Международный мастер-класс «Формирование финансовой грамотности на уроках математики в начальной школе».
- Занятие 2. Методика преподавания начального курса математики в образовательной организации для детей с ОВЗ.
- Занятие 3. Организационно-педагогическое и методическое сопровождение уроков информатики в компьютерном классе начальной школы.
- Занятие 4. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках информатики в соответствии с ФГОС НОО.
- Раздел 12. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с ФГОС НОО
- Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения
- Занятие 1. Современная образовательная концепция предмета «Окружающий мир» в рамках ФГОС НОО третьего поколения профессионального стандарта «Педагог»: новизна, ресурсы, проектирование и варианты уроков.
- Занятие 2. Специфика преподавания окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности
- Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе
- Занятие 1. Использование современных образовательных технологий на уроках окружающего мира в начальной школе.
- Занятие 2. Уроки окружающего мира с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО).
- Занятие 2. Методика преподавания окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 3. Проектирование и организация уроков-экскурсий в курсе «Окружающий мир» в свете системно-деятельностного подхода.
- Раздел 13. Методика преподавания технологии в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Специфика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС НОО- 2021
- Занятие 1. Специфика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС НОО- 2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование метапредметных умений и функциональной грамотности.
- Занятие 2. Осваиваем обновленный ФГОС НОО. Формирование функциональной грамотности на уроках технологии в начальной школе.
- Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС НОО.
- Занятие 2. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Современные методы на уроках технологии: использование кейс-метода.
- Занятие 2. Формирование коммуникативных УУД у младших школьников на уроках технологии.
- Занятие 3. Цифровые образовательные ресурсы в преподавании предметной области “Технология”: реализация ФГОС третьего поколения.
- Раздел 14. Методика преподавания музыки в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Методика обучения музыке в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения музыке в условиях реализации ФГОС НОО.
- Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках ИЗО, музыки и МХК в условиях обновления ФГОС начального и основного общего образования.
- Организация музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности
- Занятие 1. Организация изобразительной и музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности.
- Занятие 2. Организация комплексных внеклассных занятий по музыке в начальной школе.
- Раздел 15. Методика преподавания физической культуры в соответствии с ФГОС НОО
- Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями обновленного ФГОС НОО.
- Занятие 2. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения физической культуре в условиях введения обновленного ФГОС НОО.
- Современные образовательные технологии на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС НОО-2021
- Занятие 1. Современные образовательные технологии на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС НОО-2021.
- Занятие 2. Осваиваем обновленный ФГОС НОО и ООО. Современные здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Диагностика и оценивание индивидуальных достижений обучающихся на уроках физической культуры.
- Занятие 2. Методика преподавания физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
- Занятие 3. Валеологическое просвещение дошкольников и младших школьников: развитие представлений о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах безопасного поведения.
- Раздел 16. Методика преподавания изобразительного искусства в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Изобразительная и музыкальная деятельность как составная часть эстетического воспитания младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.
- Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО
- Занятие 1. Методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации ФГОС НОО.
- Занятие 2. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в начальной школе.
- Современные типы уроков-занятий по изобразительному искусству в начальной школе
- Занятие 1. Современные типы уроков-занятий по изобразительному искусству в начальной школе.
- Раздел 17. Составление рабочей программы педагога-предметника м условия её реализации в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО и ФОП НОО
- Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
- Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
- Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)
- Занятие 1. Федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО): общие положения, разделы.
- Занятие 2. Проектирование и реализация основной образовательной программы НОО на основе ФОП НОО.
- Занятие 3. Требования ФГОС НОО и ФОП НОО к реализации основной образовательной программы НОО.
- Занятие 4. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с ФОП НОО.
- Федеральные рабочие программы НОО по учебным предметам
- Занятие 1. Федеральные рабочие программы НОО по учебным предметам: содержание, рамки организации образовательной деятельности, организационные механизмы и условия реализации.
- Занятие 2. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы начального общего образования.
- Составление рабочей программы педагога начальной школы и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
- Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
- Занятие 2. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
- Занятие 2. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
- Раздел 18. Организация внеурочной деятельности младших школьников
- Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
- Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
- Организация внеурочной деятельности младших школьников по предмету
- Занятие 1. Организация внеурочной деятельности младших школьников по окружающему миру (ФГОС НОО).
- Занятие 2. Организация изобразительной и музыкальной деятельности младших школьников на уроке и во внеурочной деятельности.
- Занятие 3. Внеурочная деятельность по английскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО).
- Занятие 4. Всероссийский мастер-класс «Включение краеведческого и экологического материала в урочную и внеурочную деятельность по математике в условиях реализации ФГОС НОО».
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
- Занятие 2. Дистанционные олимпиады в образовательном пространстве ОО и их роль в повышении мотивации и раскрытии способностей обучающихся.
- Занятие 3. Дистанционные олимпиады как средство развития одарённости обучающихся – тренд современного школьного образования.
- Раздел 19. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
- Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
- Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
- Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Дополнительный материал
- Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
- Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
- Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
- Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
- Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
- Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
Сообщество
