Воспитательная работа с группой обучающихся. Присваивается квалификация «Воспитатель» (550 ч.)

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 2. Процесс обучения как целостная система.
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе
  • Педагогическая профессия
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
    • Занятие 7. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 8. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 9. Общая и профессиональная культура педагога.
    • Занятие 10. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
• Раздел 2. Психология
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
  • Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 1. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 2. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
    • Занятие 3. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
    • Занятие 4. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
    • Занятие 5. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
    • Занятие 6. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
  • История развития психологического знания
    • Занятие 1. История развития психологического знания.
  • Познавательная деятельность личности
    • Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
    • Занятие 2. Классификация жестов в невербальном общении.
    • Занятие 3. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
    • Занятие 4. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
    • Занятие 5. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
• Раздел 3. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
    • Занятие 3. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 4. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
    • Занятие 5. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
    • Занятие 6. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
    • Занятие 7. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
    • Занятие 4. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы семейного образования.
• Раздел 4. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  • Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме.
  • Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 1. Информационные технологии мультимедиа.
    • Занятие 2. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации.
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС).
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами.
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ.
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе.
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
• Раздел 5. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  • Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
    • Занятие 1. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
    • Занятие 2. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
    • Занятие 3. Воспитание в контексте ценностных основ государственной политики Российской Федерации в области образования.
    • Занятие 4. Современные методы и формы воспитательной работы в группе продлённого дня в контексте Стратегии развития воспитания в Российской Федерации и на основе содержания Примерной рабочей программы воспитания для ОО.
    • Занятие 5. Духовно-нравственное воспитание школьников и молодежи с позиций системного подхода.
    • Занятие 6. Интеграция воспитания и обучения в единый образовательный процесс на базе традиционных ценностей российской культуры.
  • Развитие воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях
    • Занятие 1. Самоуправление как значимый компонент воспитательных систем в условиях реализации Федеральной рабочей программы воспитания.
    • Занятие 2. Эффективные практики решения проблемы воспитания растущего человека на основе приобщения обучающихся к традиционным российским духовно-нравственным ценностям.
    • Занятие 3. Содержание традиционных ценностей в сфере созидательного труда и профессиональной самореализации в контексте Стратегии развития воспитания в Российской Федерации.
    • Занятие 4. Уклад жизни образовательной организации как компонент содержания современного воспитания.
    • Занятие 5. Модуль гражданско-патриотической направленности как системообразующий компонент целостной программы воспитания обучающихся.
    • Занятие 6. Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся на основе системного подхода в условиях реализации ФГОС, ФООП.
  • Направления педагогической деятельности по воспитанию гражданина и патриота России
    • Занятие 1. Основные направления патриотического воспитания обучающихся в условиях реализации Федерального проекта “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации” национального проекта “Образование”.
    • Занятие 2. Методика и технология формирования гражданской культуры и национального российского, государственного патриотизма школьников на уровне класса.
    • Занятие 3. Патриотическое и гражданское воспитание в образовательной организации – основа формирования личности патриота и гражданина России.
    • Занятие 4. Система работы классного руководителя по патриотическому воспитанию школьников.
    • Занятие 5. Киноуроки в образовательных организациях России как средство нравственного и патриотического воспитания школьников, формирования социальной, интеллектуальной и созидательной компетентности.
    • Занятие 6. Школьная библиотека и патриотическое воспитание обучающихся.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Воспитание и самовоспитание современной личности: принципы, критерии, методы исследования.
    • Занятие 2. Краеведение как фактор воспитания духовных основ патриотизма в пространстве малой Родины.
    • Занятие 3. Воспитательный потенциал школьной театральной студии.
• Раздел 6. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
  • Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
    • Занятие 1. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
    • Занятие 2. Проектирование воспитательной системы в образовательных организациях в Год защитника Отечества: планирование, организация, содержание.
  • Программно-целевое и проектно-целевое планирование как значимая часть управления воспитательной системой
    • Занятие 1. Построение целостной воспитательной системы на основе деятельности детских и юношеских движений, организаций, объединений: практика реализации федеральных образовательных нацпроектов.
    • Занятие 2. Целостные воспитательные системы: от концептуальных основ до реального воплощения в жизнь образовательной организации.
  • Проектирование программ воспитания в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования.
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы среднего общего образования.
• Раздел 7. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
  • Взаимодействие с семьей – важное направление деятельности образовательной организации
    • Занятие 1. Взаимодействие образовательной организации и семьи с позиций системного подхода.
    • Занятие 2. Организация эффективного взаимодействия образовательной организации с семьей в условиях реализации обновленных ФГОС: семья и школа – партнеры в воспитании ребенка.
    • Занятие 3. Взаимодействие семьи и дошкольной организации: принципы, планирование, организация мероприятий и совместных проектов, практические материалы.
    • Занятие 4. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в условиях реализации ФОП ДО и обновленного ФГОС ДО.
    • Занятие 5. Инновационные формы взаимодействия ДОО с семьей: родительские собрания, конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом.
    • Занятие 6. Технология “Семейные гостиные” как современный формат взаимодействия педагога с родителями обучающихся.
  • Психолого-педагогическая и методическая поддержка семейного воспитания
    • Занятие 1. Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО через инновационные формы взаимодействия: клуб выходного дня, семейный клуб, день именинников, конкурсы.
    • Занятие 2. Совместное обучение детей и родителей в рамках семейного досуга: практики семейного эдьютейнмента.
    • Занятие 3. Коучинговый подход при проведении родительских собраний в общеобразовательной школе.
    • Занятие 4. Семья и школа: лучшие практики организации взаимодействия педагогов и родителей в ОО.
    • Занятие 5. Стратегии и методы эффективного взаимодействия участников образовательного процесса, или Как сделать родителей вашими союзниками.
    • Занятие 6. Психолого-педагогические основы организации взаимодействия с родителями воспитанников в организации дополнительного образования детей.
  • Формы организации и технологии развития совместной деятельности педагогов, родителей и детей.
    • Занятие 1. Формы организации и технологии развития совместной деятельности педагогов, родителей и детей.
    • Занятие 2. Интерактивные формы работы педагога с родителями в начальной школе.
    • Занятие 3. Проектная деятельность как форма работы образовательной организации с семьей (ФГОС НОО).
    • Занятие 4. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
    • Занятие 5. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии
    • Занятие 6. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
  • Дополнительные материалы
    • Занятие 1. Технология “Семейные праздники”.
    • Занятие 2. Психолого-педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Занятие 3. Технологии совместной деятельности детского сада и семьи: организация и проведение “Родительского университета”.
    • Занятие 4. Система психолого-педагогического взаимодействия ДОО и семьи в условиях реализации ФГОС ДО.
    • Занятие 5. Методические рекомендации и практический опыт развития взаимодействия семьи и школы.
    • Занятие 6. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
    • Занятие 7. ФГОС ДО: технологии взаимодействия детского сада и семьи.
    • Занятие 8. Образовательная программа для родителей: содержание, структура, этапы составления.
    • Занятие 9. Организационно-методическое обеспечение ФГОС ДОО: комплексный подход в просвещении родителей.
    • Занятие 10. Современные формы повышения психолого-педагогической компетентности родителей (ФГОС ДО).
• Раздел 8. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Внеурочная деятельность в соответствии с новыми ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  • Модели внеурочной деятельности в образовательной организации
    • Занятие 1. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО.
  • Формы организации внеклассной и внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
    • Занятие 2. Практика реализации ФГОС и ФООП: организация и проведение внеурочных мероприятий с обучающимися по ведущим направлениям воспитания (патриотическое, антидопинговое, ЗОЖ) и популяризация школьного спорта.
    • Занятие 3. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
  • Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Новые возможности урочной и внеурочной работы по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся с использованием оборудования центров цифрового образования “Точка роста” в рамках национального проекта “Образование”.
    • Занятие 2. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
  • Дополнительные материалы
    • Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 2. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
• Раздел 9. Менеджмент воспитания: понятие, подходы и принципы
  • Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС
    • Занятие 1. Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС.
    • Занятие 2. Менеджмент воспитания, или Как эффективно управлять воспитательным процессом.
    • Занятие 3. Планирование воспитательного процесса: современные подходы и методы.
    • Занятие 4. Программирование процессов воспитания и социализации школьников.
  • Организация воспитательного процесса
    • Занятие 1. Организация воспитательного процесса: современные идеи и технологии.
    • Занятие 2. Персонифицированная система воспитания, или Как дойти до каждого ребенка.
    • Занятие 3. Комплексные формы организации воспитательной деятельности.
  • Контроль и анализ воспитательного процесса
    • Занятие 1. Менеджмент воспитания: современные представления об анализе воспитательного процесса.
    • Занятие 2. Современные подходы и способы изучения эффективности воспитательного процесса: анализ и оценка личностных результатов.
• Раздел 10. Управление конфликтами
  • Конфликты в ОО: модели решения ситуативных задач
    • Занятие 1. Конфликты в образовательных процессах и способы их разрешения.
    • Занятие 2. Конфликты: виды и пути преодоления.
  • Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
    • Занятие 1. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
    • Занятие 2. Интерактивные формы взаимодействия педагога с родителями в мобильных мессенджерах и социальных сетях: основные правила этики и бесконфликтного общения.
  • Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
    • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
    • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Воспитание толерантной личности в образовательной организации
    • Занятие 1. Воспитание толерантной личности в образовательной организации.
    • Занятие 2. Снижение рисков развития конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности образовательной организации.
    • Занятие 3. Деловое общение в сфере образования. Особенности организации и ведения.
  • Дополнительные материалы
    • Занятие 1. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
    • Занятие 2. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации.
• Раздел 11. Психолого-педагогическая характеристика моделей, методов и стилей воспитания школьников
  • Основы воспитания детей
    • Занятие 1. Воспитательная система школы в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 2. Психолого-педагогические основы воспитания детей младшего школьного возраста.
    • Занятие 3. Психолого-педагогические основы воспитания детей подросткового и старшего школьного возраста.
    • Занятие 4. Формирование и развитие жизненных (ключевых) компетенций воспитанников во внеурочной деятельности.
    • Занятие 5. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Занятие 6. Реализация программ воспитания в соответствии с ФГОС.
  • Психолого-педагогическая характеристика моделей и стилей воспитания школьников
    • Занятие 1. Модель воспитательной системы “Здоровый школьник”: принципы, содержание, условия реализации.
    • Занятие 2. Современные концепции и технологии воспитания в соответствии с ФГОС.
  • Психолого-педагогическая характеристика методов воспитания школьников
    • Занятие 1. Образовательные технологии в работе воспитателя.
    • Занятие 2. Проективная деятельность в работе воспитателя образовательной организации.
  • Психолого-педагогическое сопровождение детей в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
    • Занятие 2. Планирование и организация работы с воспитанниками с девиантным поведением.
    • Занятие 3. Технология индивидуальной педагогической поддержки в воспитании.
  • Психолого-педагогическая помощь детям с ОВЗ в рамках реализации программ воспитания и развития ребенка
    • Занятие 1. Современные методики воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО.
    • Занятие 2. Воспитание в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели, методики.
    • Занятие 3. Педагогическое взаимодействие с детьми с ОВЗ как фактор их успешной социализации.
    • Занятие 4. Содержательный раздел АООП: программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
    • Занятие 5. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Классный час по ФГОС: содержание, структура, критерии.
• Раздел 12. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
    • Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  • Дополнительный материал
    • Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
    • Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество