Проблема изучения и коррекции специфических нарушений учебных навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью в настоящее время является одной из самых актуальных задач дефектологии. Согласно мнению одного из российских экспертов в области дислексии — учёного Александра Николаевича Корнева — в нашей стране проблема нарушения учебных навыков мало изучена.
По данным Т. Аристовой, в 1950-1960-е гг. статистика дисграфий среди учащихся младших классов российских общеобразовательных школ не превышала 10%, а сегодня дисграфия встречается у учащихся младших классов общеобразовательных школ уже в 50% случаев, а у обучающихся с умственной отсталостью превышает 80%. По данным М.Е. Хватцева, Д.И. Орловой, В.В. Воронковой, нарушения письма у умственно отсталых школьников отмечаются значительно чаще, чем у детей с нормальным интеллектом.
Симптоматика дисграфии у умственно отсталых школьников характеризуется большим количеством и разнообразием ошибок на письме и сложностью их механизмов.
Дислексия у умственно отсталых детей чаще всего проявляется не в изолированном, а в сложном виде, в сочетании различных форм дислексий (например, фонематическая и семантическая, фонематическая и аграмматическая и т.д.), что связано с глобальным недоразвитием многих функциональных систем, с недоразвитием познавательной деятельности, с нарушениями устной речи.
В России традиционно детьми с нарушениями речи, письма, чтения занимаются логопеды и дефектологи. В работе педагоги используют специальные методики, которые помогают ребёнку улучшить показатели в учёбе, а также устранить сложности в социальном общении и поведении.
Содержательные вопросы вебинара:
1. Нарушение учебных навыков: сущность понятия.
2. Причины и симптомы нарушений учебных навыков у детей с умственной отсталостью.
3. Алгоритм работы с дислексией и дисграфией.
Ведущий вебинара: Целыковская Светлана Анатольевна, учитель высшей квалификационной категории ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Ельца»; награждена Почетной грамотой управления образования и науки Липецкой области (2011 г.); участник Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог 2019»; автор публикаций в журнале «Школьный логопед», в методических сборниках, посвящённых обучению и развитию детей с ОВЗ.
ДОКУМЕНТ: по завершении обучения участники не только получат актуальные знания в области образования, но и смогут заказать СЕРТИФИКАТ, удостоверяющий участие во Всероссийском вебинаре (с указанием 2 часов обучения и наименованием темы). Стоимость сертификата – 200 рублей.
Теги: Ограниченные возможности здоровья; Обучающиеся с ОВЗ; Умственная отсталость; Обучающиеся с умственной отсталостью; Методика преподавания; Педагогика и методика преподавания.
Сообщество
