Вебинар «Педагогическая коррекция нарушений учебных навыков у детей с умственной отсталостью»

Формат offline-вебинара предполагает, что вы можете пользоваться материалами (выступление, презентация) круглосуточно в любое удобное вам время, а также связаться с автором и получить ответы на интересующие вас вопросы.

Проблема изучения и коррекции специфических нарушений учебных навыков у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью в настоящее время является одной из самых актуальных задач дефектологии. Согласно мнению одного из российских экспертов в области дислексии — учёного Александра Николаевича Корнева — в нашей стране проблема нарушения учебных навыков мало изучена.

По данным Т. Аристовой, в 1950-1960-е гг. статистика дисграфий среди учащихся младших классов российских общеобразовательных школ не превышала 10%, а сегодня дисграфия встречается у учащихся младших классов общеобразовательных школ уже в 50% случаев, а у обучающихся с умственной отсталостью превышает 80%. По данным М.Е. Хватцева, Д.И. Орловой, В.В. Воронковой, нарушения письма у умственно отсталых школьников отмечаются значительно чаще, чем у детей с нормальным интеллектом.

Симптоматика дисграфии у умственно отсталых школьников характеризуется большим количеством и разнообразием ошибок на письме и сложностью их механизмов.

Дислексия у умственно отсталых детей чаще всего проявляется не в изолированном, а в сложном виде, в сочетании различных форм дислексий (например, фонематическая и семантическая, фонематическая и аграмматическая и т.д.), что связано с глобальным недоразвитием многих функциональных систем, с недоразвитием познавательной деятельности, с нарушениями устной речи.

В России традиционно детьми с нарушениями речи, письма, чтения занимаются логопеды и дефектологи. В работе педагоги используют специальные методики, которые помогают ребёнку улучшить показатели в учёбе, а также устранить сложности в социальном общении и поведении.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Нарушение учебных навыков: сущность понятия.

2. Причины и симптомы нарушений учебных навыков у детей с умственной отсталостью.

3. Алгоритм работы с дислексией и дисграфией.

Ведущий вебинара:
Целыковская Светлана Анатольевна, учитель высшей квалификационной категории ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Ельца»; награждена Почетной грамотой управления образования и науки Липецкой области (2011 г.); участник Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог 2019»; автор публикаций в журнале «Школьный логопед», в методических сборниках, посвящённых обучению и развитию детей с ОВЗ.

Теги: Ограниченные возможности здоровья; Обучающиеся с ОВЗ; Умственная отсталость; Обучающиеся с умственной отсталостью; Методика преподавания; Педагогика и методика преподавания.

Сообщество