В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Учебно-Методический портал
Предшкольная онлайн-подготовка дошкольников и поддержка уровня знаний по предметам у учащихся начальных классов. Подробнее...

Педагогика и методика преподавания экономики. Присваивается квалификация «Учитель экономики» (550 ч.)

Код: СПК-58

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Продолжительность: 550 ч.
Формат: онлайн
Форма обучения: заочная
Дата проведения: 2019 г 02.09.2019 - 29.11.2019 - Завершен
Для кого: Учитель-предметник
Образовательные организации: Общеобразовательные
Предмет: Экономика
Учебный план: Учебный план
Образовательная программа: Образовательная программа
Диплом с присвоением квалификации: Учитель экономики
Курс завершен.
Открыт набор новой группы на обучение в офлайн режиме.
  • Описание и содержание
  • Требования к слушателям
  • Вопрос-ответ
  • Отзывы (1)
  • Лицензия
Описание и содержание
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания экономики» присваивается квалификация «учитель экономики» (550 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Программа разработана с учетом требований ФГОС основного общего образования, ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; ФГОС среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ экономики, психологии, педагогики, информационных технологий, правовых норм педагогической деятельности, типологии и структуры современного урока по ФГОС, методики преподавания экономики в соответствии с ФГОС, профессиональной компетентности педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС, типологии и структуры современного урока.
Категория слушателей: граждане, имеющие высшее образование.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.
Теги: ФГОС ООэкономика, экономическая теория, современный урок, методы преподавания экономики, профессиональная компетентность педагога, педагог-предметник.

Содержание

  • Методическое обеспечение учебного процесса
    • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
  • Педагогика
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
    • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
    • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя
    • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе
    • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
    • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС
    • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
    • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
    • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
    • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности
    • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
    • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
    • Занятие 19. Личностно ориентированное взаимодействие всех участников образовательного процесса
    • Занятие 20. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
  • Методика преподавания экономики в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Методическое сопровождение успешного выполнения экономических заданий ЕГЭ по обществознанию
    • Занятие 2. Современный урок экономики в соответствии с ФГОС
    • Занятие 3. Формирование умений написания мини-сочинения по экономике в формате ЕГЭ по обществознанию
    • Занятие 4. Требования ФГОС СОО к личностным результатам обучения и способы их успешного достижения школьниками на уроках экономики
    • Занятие 5. Требования ФГОС СОО к предметным и метапредметным результатам обучения и способы их успешного достижения школьниками на уроках экономики
    • Занятие 6. Методика преподавания основ финансовой грамотности в образовательной организации
    • Занятие 7. Методика преподавания раздела «Микроэкономика» в средней школе
    • Занятие 8. Методика преподавания раздела «Макроэкономика» в средней школе
    • Занятие 9. Формирование межпредметных связей и УУД в курсе “Основы финансовой грамотности”
    • Занятие 10. Основы финансовой грамотности: межпредметные характеристики курса
    • Занятие 11. Содержание преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе
    • Занятие 12. Современные подходы, принципы и методы преподавания основ финансовой грамотности
    • Занятие 13. Основы финансовой грамотности: концептуальные основы
    • Занятие 14. Практическая реализация курса «Основы финансовой грамотности» в ОО
    • Занятие 15. Игровые технологии в преподавании основ финансовой грамотности в урочной и внеурочной деятельности (ФГОС)
    • Занятие 16. Современные практики преподавания основ финансовой грамотности в образовательной организации (ФГОС)
    • Занятие 17. Экономическое воспитание: цели, содержание и результаты
    • Занятие 18. Формирование у школьников ценностных отношений в обучении экономике
    • Занятие 19. Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании учебного предмета "Экономика" в школе
    • Занятие 20. Составление рабочей программы учителя экономики и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 21. Организация внеучебной деятельности по экономике на примере научного общества обучающихся
    • Занятие 22. Методы и эффективные приемы работы с текстом на уроках экономики и обществознания
    • Занятие 23. Практические методы обучения экономике
  • Психология
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия
    • Занятие 4. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
    • Занятие 5. Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • Занятие 6. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности
    • Занятие 7. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека
    • Занятие 8. История развития психологического знания
    • Занятие 9. Познавательная деятельность личности
    • Занятие 10. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер
    • Занятие 11. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека
    • Занятие 12. Классификация жестов в невербальном общении
    • Занятие 13. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика
    • Занятие 14. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий
    • Занятие 15. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
    • Занятие 16. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Информационные технологии
    • Занятие 1. Информационные технологии в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 3. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Занятие 5. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
    • Занятие 6. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Занятие 7. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС)
    • Занятие 8. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 9. Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 10. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 11. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 12. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
    • Занятие 13. Информационные технологии обработки числовой информации
    • Занятие 14. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
    • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 16. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 17. Применение интерактивных online-сервисов, web-приложений и модулей для поддержки обучения и процесса преподавания
    • Занятие 18. Мультимедиа в образовательной деятельности: создание web-ориентированных интерактивных тренажеров
    • Занятие 19. Мультимедиа в образовательной деятельности: web-квест технологии в образовании как условие эффективной реализации ФГОС
  • ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
    • Занятие 1. Управление качеством образования: компетентностный подход в контексте ФГОС ОО
    • Занятие 2. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО
    • Занятие 3. Управление становлением системы обучения, соответствующей требованиям ФГОС ОО
    • Занятие 4. Федеральные государственные стандарты основного общего и среднего общего образования
    • Занятие 5. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 6. Требования ФГОС ООО к условиям реализации образовательного процесса
    • Занятие 7. Основная образовательная программа основного общего образования как основной механизм реализации стандарта второго поколения
    • Занятие 8. Системный подход к оценке качества образования
    • Занятие 9. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 10. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО)
    • Занятие 11. Проектирование метапредметных результатов учащихся основной школы в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 12. Может ли «2» быть плохой отметкой? Современные подходы к оценке результатов образования
    • Занятие 13. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 14. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
    • Занятие 15. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей
    • Занятие 16. Программа формирования универсальных учебных действий основного общего образования: требования и технология разработки
    • Занятие 17. Внедрение ФГОС через системно-деятельностный подход в предметном обучении
    • Занятие 18. ФГОС СОО: образовательное событие как ресурс профессионального самоопределения старших подростков
  • Экономика
    • Занятие 1. Экономика: предмет, ключевые понятия, этапы развития экономической науки
    • Занятие 2. Обществознание. Экономика как наука и хозяйство
    • Занятие 3. Обществознание. Роль государства в экономике
    • Занятие 4. Система рыночной экономики: общая характеристика
    • Занятие 5. Микроэкономика как составная часть экономической теории
    • Занятие 6. Макроэкономика как объект экономического анализа: понятие, структура, субъекты и основные показатели
    • Занятие 7. Крупнейшие экономические кризисы. Феномен государственно-монополистической экономики
    • Занятие 8. Экономика предприятия сферы обслуживания: рыночная цена и способы ее формирования
    • Занятие 9. Основные технико-экономические показатели деятельности предприятий в сфере обслуживания: издержки производства и прибыль предприятия
    • Занятие 10. Экономические споры в предпринимательской деятельности: ответственность и защита прав предпринимателей
    • Занятие 11. Особенности организации сферы обслуживания в современных условиях рынка
    • Занятие 12. Основы домашней экономики и предпринимательства
    • Занятие 13. Порядок постановки на налоговый учет. Федеральные налоги: НДС, акцизы, НДФЛ
    • Занятие 14. Налог на прибыль организаций: сущность, порядок начисления и уплаты, классификация доходов и расходов
    • Занятие 15. Региональные налоги и сборы в Российской Федерации: основные виды и характеристика
    • Занятие 16. Специальные налоговые режимы: ЕСХН, ЕНВД, упрощенная система налогообложения
    • Занятие 17. Неопределенность условий хозяйствования как предпосылка существования рисков функционирования экономических субъектов
    • Занятие 18. Патентная система налогообложения. Местные налоги и сборы
    • Занятие 19. Бизнес-планирование: понятие, роль и место в системе управления предприятием
    • Занятие 20. Бизнес-план предприятия
    • Занятие 21. Бизнес-план субъекта малого предпринимательства: структура и содержание основных разделов
    • Занятие 22. Как составить бизнес-план: практическое руководство для начинающих
    • Занятие 23. Деньги и их роль в экономике. Банковская система. Финансовые институты
    • Занятие 24. Инфляция и её социальные последствия
  • Правовые нормы педагогической деятельности
    • Занятие 1. Право на образование и образовательное право
    • Занятие 2. Правовое обеспечение модернизации российского образования
    • Занятие 3. Трудовой договор: понятие, содержание и виды
    • Занятие 4. Трудовые гарантии и компенсации работникам: общие положения
    • Занятие 5. Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
    • Занятие 6. Внешний документарный аудит образовательной организации: вопросы и ответы
    • Занятие 7. Механизм правового регулирования образовательных отношений: нормы образовательного права и образовательное правотворчество
    • Занятие 8. Процедуры разрешения споров с участием образовательных организаций
    • Занятие 9. Система юридических гарантий прав и законных интересов педагогических работников
    • Занятие 10. Процедура увольнения работника в соответствии с современным законодательством
    • Занятие 11. Дисциплинарная ответственность персонала организации
    • Занятие 12. Роль профсоюзов в защите прав работников организации
    • Занятие 13. Основные права и обязанности работника и работодателя в соответствии с современным законодательством
    • Занятие 14. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников
    • Занятие 15. Рабочее время и время отдыха: понятие, виды, порядок установления. Правовое регулирование заработной платы
  • Практикум по решению профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 4. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 5. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 7. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
    • Занятие 8. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 9. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 10. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации
    • Занятие 11. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 13. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования
  • Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами образования
    • Занятие 1. Современные требования к системе оценки качества образования: объект, содержательная база, критерии
    • Занятие 2. Мониторинг образовательных и личностных достижений обучающихся
    • Занятие 3. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства
    • Занятие 4. Организация мониторинга в ОО в соответствии с ФГОС
    • Занятие 5. Осуществление объективной оценки результатов освоения ОП в соответствии с уровнем реальных возможностей обучающихся
    • Занятие 6. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 7. Система оценивания личностных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами (начального и общего образования)
    • Занятие 8. Системный подход в диагностике личностных результатов образования: содержание, структура, целостность (ФГОС ОО)
    • Занятие 9. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 10. Многоуровневый мониторинг в образовательной организации
    • Занятие 11. Требования ФГОС ООО к результатам освоения образовательной программы
  • Типология и структура современного урока по ФГОС
    • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
    • Занятие 2. Урок с позиций требований ФГОС ООО
    • Занятие 3. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 4. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции
    • Занятие 5. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения (ФГОС)
    • Занятие 6. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности
    • Занятие 7. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
    • Занятие 8. Разработка урока на основе технологии проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося в контексте ФГОС
    • Занятие 9. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии
    • Занятие 10. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС
    • Занятие 11. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
    • Занятие 12. Технологическая карта – способ графического планирования современного урока
    • Занятие 13. Технологическая карта в соответствии с ФГОС: плюсы и минусы
    • Занятие 14. Конструктор урока: инструмент проектирования технологических карт
    • Занятие 15. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 16. Конспект урока как форма оценки уровня квалификации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
    • Занятие 17. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
    • Занятие 18. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
    • Занятие 19. Технологии деятельностной педагогики в контексте ФГОС основного общего образования
    • Занятие 20. Мастер-класс как эффективная педагогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетентности
    • Занятие 21. Эффективные технологии и техники проведения мастер-класса
    • Занятие 22. Как провести открытый урок на основе принципа гуманитарности и в контексте ФГОС
    • Занятие 23. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога
  • Теория и методика внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года
    • Занятие 2. Основные задачи, направления организации внеурочной деятельности. Организационные модели внеурочной деятельности
    • Занятие 3. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе
    • Занятие 4. Психолого-педагогические основы кружковой работы как внеурочной формы активизации познавательной деятельности школьников
    • Занятие 5. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Внедрение активных и интерактивных методов обучения в образовательный процесс в условиях внеурочной деятельности
    • Занятие 7. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
    • Занятие 8. Формирование познавательной активности школьников в соответствии с ФГОС на уроках и во внеурочное время
    • Занятие 9. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
    • Занятие 10. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности
    • Занятие 11. Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности (ФГОС)
    • Занятие 12. Внеурочная деятельность в условиях ФГОС начального и основного общего образования
    • Занятие 13. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ОО
    • Занятие 14. Библиотечный блог как средство организации внеурочной деятельности школьника
    • Занятие 15. Формирование УУД через внеурочную деятельность
    • Занятие 16. Развитие математических, коммуникационных и организационных способностей через внеурочную деятельность
    • Занятие 17. Модель внеурочной деятельности в образовательной организации
    • Занятие 18. Модель организации внеурочного пространства в основной школе (ФГОС)
    • Занятие 19. Внеурочная деятельность школьников в условиях ФГОС. Модель “Дополнительное образование”
  • Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 4. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 5. ФГОС НОО: разработка программ внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
    • Занятие 7. Программа внеурочной деятельности как раздел основной образовательной программы: формы, содержание, особенности реализации (ФГОС НОО)
    • Занятие 8. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 9. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС
    • Занятие 10. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ООО. «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»
    • Занятие 11. Разработка локальных нормативных актов образовательной организации в соответствии с федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации"
    • Занятие 12. Рабочая папка руководителя районного методического объединения учителей начальных классов
    • Занятие 13. Технология разработки годового плана школы и педагогический анализ итогов учебного года
    • Занятие 14. ФГОС НОО: разработка программ дополнительного образования
    • Занятие 15. Разработка годового плана ОО в рамках ФГОС: целеполагание, алгоритм подготовки, структура
    • Занятие 16. Рабочая программа классного руководителя
    • Занятие 17. Разработка программы развития образовательной организации: этапы, структура, мониторинг образовательной деятельности
Требования к слушателям

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

  • заявление о приёме на имя руководителя;
  • копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен
  • лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении*
  • копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации); 
  • документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении. 

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.
Посмотреть справочную информацию об имеющихся соглашениях РФ с государствами ближнего и дальнего зарубежья.

Вопрос-ответ

Часто задаваемые вопросы

Отзывы (1)
Елена Зацемирная
Елена Зацемирная
26 ноября 2019

Здравствуйте, все очень понравилось! Богатый материал! Его доступность, легкость в восприятии! Огромное спасибо!!!

Загрузка отзывов...
Лицензия
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Рекомендуемые курсы и вебинары
5825 отзывов слушателей
Нас рекомендуют 84% слушателей (по данным портала Отзовик).
Юлия Бурмистрова
Отзыв Юлии Бурмистровой
23 ноября 2020
Большое спасибо за этот курс! Прошла обучение по вашему курсу, очень довольна. Очень удобно что можно обучаться в любое  удобное время. Материал, очень познавательный и интересный, легко усваивается. Спасибо всем специалистам!
Подробнее
Екатерина Шмакова
Отзыв Екатерины Шмаковой
22 ноября 2020
Материал  доступный и наглядный (с видео)
Изучая курс "Хореография и ритмопластика", открыла для себя много нового: подробно разобрали все существующие направления в детской хореографии, коснулись важной темы  дыхания и как правильно научить ребёнка дышать во время физической нагрузки, изучили психолого-педагогические основы занятий ритмикой и др. Получили, большой объём методического материала для своей профессиональной деятельности. Выражаю благодарность "УчМет" за получение данных знаний онлайн. Очень удобно, спасибо.
Подробнее
Анастасия Крипакова
Отзыв Анастасии Крипаковой
21 ноября 2020
Хочу поблагодарить создателей курса за удобный формат, хорошую наполняемость, возможность пересдачи зачетов и экзаменов, особенно хочу выделить возможность обучения в удобное время (нет необходимости подстраиваться под время или дату, есть три месяца за которые нужно изучить материал и сдать экзамены).
Спикеры вебинаров дают информацию полно, интересно, в понятной форме, дублируется суть вебинара в презентации и доп материалах.
Учебный курс разработан так , что если у ученика есть желание получить образование , то он обязательно его получит и сдаст все зачеты и экзамены.
Отдельное спасибо сотрудникам УчМет!!! В процессе обучения возникало несколько вопросов, все они были решены очень оперативно. Все сотрудники всегда вежливы, дают полную консультацию при обращении.
Подробнее
Все отзывы слушателей
Задать вопрос
@mail.ru