Педагогическое образование: организация работы семейной дошкольной группы (252 ч.)

Содержание

• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
  • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
  • Занятие 4. Инновации в образовании: современные педагогические технологии
  • Занятие 5. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО
  • Занятие 6. Системно-деятельностный подход в работе учителя
  • Занятие 7. Воспитание в педагогическом процессе
  • Занятие 8. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
  • Занятие 9. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС
  • Занятие 10. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
  • Занятие 11. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
  • Занятие 12. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
  • Занятие 13. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС
  • Занятие 14. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
  • Занятие 15. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности
  • Занятие 16. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС
  • Занятие 17. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия
• Введение в педагогическую деятельность
  • Занятие 1. Профессиональный стандарт педагога: общекультурные и профессиональные компетенции
  • Занятие 2. Стандарт профессиональной деятельности «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»
  • Занятие 3. Педагогическая профессия
  • Занятие 4. Педагогическая деятельность и ее характеристики
  • Занятие 5. Профессиональная деятельность и личность педагога
  • Занятие 6. Содержание и структура профессионального стандарта педагога. Квалификационные характеристики педагога
  • Занятие 7. Общая и профессиональная культура педагога
  • Занятие 8. Профессионально-педагогическая компетентность
  • Занятие 9. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования
  • Занятие 10. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС
  • Занятие 11. Критерии результативности профессиональной деятельности педагога
  • Занятие 12. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога
  • Занятие 13. Профессиональные компетенции педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС
  • Занятие 14. "Универсальное электронное портфолио педагога" как инструмент моделирования профессионального педагогического портфеля достижений
• Организация работы семейной дошкольной группы
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы организации работы семейных групп как вариативной формы дошкольного образования
  • Занятие 2. Методическое сопровождение семейной дошкольной группы
  • Занятие 3. Организация предметно-пространственной развивающей среды в семейной дошкольной группе
  • Занятие 4. Организация контроля в семейной дошкольной группе
  • Занятие 5. Проектная деятельность в семейной дошкольной группе
  • Занятие 6. Педагогические условия организации воспитания и обучения детей в семейной дошкольной группе
  • Занятие 7. Психолого-педагогическое сопровождение семейной дошкольной группы
  • Занятие 8. Организация образовательной деятельности семейной дошкольной группы как структурного подразделения ДОО
  • Занятие 9. Социальные эффекты организации семейных дошкольных групп
• Организация игровой деятельности детей
  • Занятие 1. Игры с правилами - эффективная форма развития волевой регуляции и произвольной концентрации внимания дошкольников
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности и особенности ее развития в детском возрасте (ФГОС ДО)
  • Занятие 3. Игра как форма организации жизнедеятельности детей (ФГОС ДО)
  • Занятие 4. Методика и основные направления руководства игровой деятельностью детей
  • Занятие 5. Классификация детских игр: функции и психолого-педагогический потенциал
  • Занятие 6. Игротехническая компетентность педагога
  • Занятие 7. Игротехническая компетентность современного педагога: организация и проведение дидактических и сюжетно-ролевых игр
  • Занятие 8. Формирование игротехнической компетентности современного педагога
  • Занятие 9. Социально-коммуникативное развитие дошкольников средствами театрализованной деятельности
  • Занятие 10. Игровая технология как средство успешной социализации дошкольников
  • Занятие 11. Пальчиковый игротренинг и элементы ТРИЗ как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного и младшего школьного возраста
  • Занятие 12. Дидактическая игра как эффективное средство познавательно-речевого развития ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 13. ФГОС ДО: игра как особое пространство развития ребенка
  • Занятие 14. Развитие одарённости детей посредством творческой игры
  • Занятие 15. Психогимнастика для детей дошкольного и младшего школьного возраста: развивающие игры и упражнения, методика проведения занятий
  • Занятие 16. Квест – современная игровая технология обучения дошкольников в условиях ФГОС ДО
  • Занятие 17. ФГОС: Использование игровых технологий в начальной школе
  • Занятие 18. Компьютерные игры для детей дошкольного возраста: организационно-методические аспекты образовательного пространства ДОО
  • Занятие 19. Развитие интеллектуальных способностей дошкольников в игровой деятельности
  • Занятие 20. Подвижные игры как средство формирования целенаправленности и саморегуляции дошкольников
  • Занятие 21. Творческие игры в образовательном процессе ДОО: классификация, функции, специфика организации и руководство
  • Занятие 22. Системное обогащение сюжета детской ролевой игры через моделирование игрового опыта и знакомство с окружающим миром
• Планирование образовательной и воспитательной деятельности
  • Занятие 1. Проектирование образовательной деятельности в ДОО с применением STEM-технологий
  • Занятие 2. Планирование образовательной деятельности в ДОО: основные виды планов, формы составления, цели и задачи, алгоритм оформления
  • Занятие 3. Планирование воспитателя по ФГОС ДО: способ конструирования непосредственно образовательной деятельности
  • Занятие 4. Планирование и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 5. Целостный образовательный процесс в дошкольной образовательной организации
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая характеристика методов воспитания дошкольников: зарубежный и отечественный опыт
  • Занятие 7. Разработчик ФГОС ДО рекомендует: карточное планирование в ДОО, диагностические пакеты с комплексным инструментарием мониторинга всех видов деятельности детей
  • Занятие 8. Картотечное планирование взаимодействия с семьями воспитанников на год: решение приоритетной задачи ФГОС ДО для обеспечения полноценного развития ребенка
  • Занятие 9. Картотечное планирование деятельности детей на прогулке как универсальное средство комплексного развития дошкольников
  • Занятие 10. Карточное планирование непрерывной образовательной деятельности (НОД) по речевому развитию детей в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 11. Современные требования к планированию воспитательной деятельности
  • Занятие 12. Планирование оздоровительного процесса в летний период в ДОО и семье: методическая поддержка освоения ФГОС ДО
  • Занятие 13. Годовое планирование в деятельности старшего воспитателя (ФГОС ДО)
  • Занятие 14. Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми: виды, формы и принципы
  • Занятие 15. Планирование совместной и индивидуальной работы с детьми
  • Занятие 16. Алгоритм планирования и отслеживания результатов воспитательной деятельности
  • Занятие 17. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
• Управление конфликтами
  • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС)
  • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации
  • Занятие 3. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
  • Занятие 4. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач
  • Занятие 5. «Бесконфликтная школа»: служба примирения
  • Занятие 6. Воспитание толерантной личности в образовательной организации
  • Занятие 7. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
  • Занятие 8. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации
  • Занятие 9. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе)
  • Занятие 10. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
  • Занятие 11. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик»
  • Занятие 12. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации
  • Занятие 13. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации
  • Занятие 14. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений
  • Занятие 15. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе
  • Занятие 16. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями
  • Занятие 17. Профессиональная культура педагога ДОО: как избежать конфликтов с участниками образовательного процесса
• Теория и методика воспитания
  • Занятие 1. Разновозрастное детское сообщество как условие социализации дошкольника
  • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка
  • Занятие 3. Комплексное развитие детей в социальном пространстве как новая модель воспитания
  • Занятие 4. Современные технологии, модели и стили воспитания детей дошкольного возраста
  • Занятие 5. Лучшие образовательные практики всестороннего воспитания и развития детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  • Занятие 6. Современные технологии всестороннего воспитания детей дошкольного возраста (ФГОС ДО)
  • Занятие 7. Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО: создание условий для развития познавательных способностей дошкольников
  • Занятие 8. Современные методы воспитания
  • Занятие 9. Психолого-педагогическая характеристика методов воспитания дошкольников: зарубежный и отечественный опыт
  • Занятие 10. Воспитание и развитие детей раннего возраста в разных видах деятельности
  • Занятие 11. Современные формы и методы трудового воспитания дошкольников
  • Занятие 12. Нравственное воспитание в контексте ФГОС ДО: усвоение норм и ценностей
  • Занятие 13. Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста в контексте современных концепций детства
  • Занятие 14. Требования к организации физического воспитания дошкольников (ФГОС ДО)
  • Занятие 15. Художественно-эстетическое развитие дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО
  • Занятие 16. Игровая доска "Бизиборд" как средство всестороннего развития детей раннего возраста

Сообщество