Общеобразовательное учреждение, Учитель, Контрольно-измерительные материалы, Физика

Важнейшую роль по оценке результатов достижения требований федеральных государственных образовательных стандартов по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам выполняют педагогические измерительные материалы. Наиболее часто используемым и объективным способом педагогических измерений является тестирование. Для проведения педагогических измерений используют задания стандартизированной формы– АПИМ.  

Мы живем на Южном Урале – крае со сказочной природой. Сколько уникальных возможностей она дает нам, чтобы показать ученикам с одной стороны -  как прекрасна их малая родина, а с другой -  что физика это действительно наука о природе, а не о безликих телах. Вместе с ребятами мы составили небольшой сборник с задачами краеведческого характера. Он постепенно пополняется новыми задачами. Школьники привозят  интересные факты с экскурсий, находят их в литературе. В задачах есть историческая информация, материал о природных рекордах Южного Урала, вопросы для размышления, практические задания. В сборнике задачи распределены по традиционным разделам физики и применяются на уроках согласно теме, но здесь будут представлены задачи в соответствии с природными особенностями нашего края.

Тест в девяти вариантах по теме «Электрический ток в разных средах», который рекомендуется проводить при профильном изучении физики (не менее 5 часов в неделю). К тесту прилагаются ключи для проверки и критерии оценки, а также презентация с разобранным одним из вариантов.

Данный  урок разработан и проведен с учетом возрастных особенностей детей. Цель данного урока:  повторить, закрепить и углубить знания детей о царстве живой природы. Для достижения поставленной цели  выбран тип – урок закрепление пройденного материала. Учащиеся на данном этапе своего развития закрепляют, обобщают, систематизируют знания, полученные на протяжении изучения раздела «Царство живой природы», закреплять понимание значения слов (животные, растения, грибы, природное сообщество).  Для более успешного результата усвоения материала выбрана нетрадиционная форма- урок - компьютерная игра. Все задания соответствовали выбранной сюжетной линии урока. В завершении урока проблемная  задача решена.

Данный методический материал представляет опыт работы учителя   физики
МОУ    СОШ  №  5   города  Реутова Московской области  Андроповой  Елены  Михайловны.