Дошкольное образование, Методики, технологии, формы работы, Вторая младшая группа
В разделе находятся материалы и разработки наших подписчиков, представляющие опыт педагогов, педагогических коллективов и управленцев дошкольных образовательных учреждений по реализации творческих проектов и программ дошкольного образования. Материалы систематизированы по категориям, что облегчает поиск необходимой информации.
Фильтры
20 сентября 2016 в
18:04
Тип материала: Обобщение опыта
Рейтинг: 
(голосов:1)
(голосов:1)
В данной статье мы затронем проблему организации предметно-пространственной среды в контексте развития речи детей младшего дошкольного возраста, поскольку создание в детском саду пространства, в котором могут включаться в активную коммуникативно-речевую и познавательно-творческую деятельность дети 3-4 лет особенно актуально и в связи с введением в действие новых образовательных стандартов.
19 января 2015 в
13:17
Тип материала: Программа
Рейтинг: (голосов:7)
(голосов:7)
Актуальность и востребованность проекта определяются реальными потребностями системы отечественного дошкольного образования и существующими противоречиями:
-ростом количества детей с речевыми нарушениями и отсутствием возможности оказания коррекционно-логопедической помощи всем нуждающимся в условиях логопункта ДОУ общеразвивающего вида;
Цель студии: Создание условий для профилактической и развивающей работы с детьми младшего дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.
-ростом количества детей с речевыми нарушениями и отсутствием возможности оказания коррекционно-логопедической помощи всем нуждающимся в условиях логопункта ДОУ общеразвивающего вида;
Цель студии: Создание условий для профилактической и развивающей работы с детьми младшего дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.
25 октября 2014 в
01:35
Тип материала: Программа
Рейтинг: (голосов:15)
(голосов:15)
комментариев: 1
Цель программы: организация психолого-педагогического сопровождения социально-эмоционального развития детей 3-4 лет на базе МБДОУ «Детский сад 21».
Практическая значимость заключается в разработке механизмов социально-эмоционального развития в соответствии с требованиями ФГОС.
Практическая значимость заключается в разработке механизмов социально-эмоционального развития в соответствии с требованиями ФГОС.
15 июля 2012 в
15:34
Тип материала: Обобщение опыта
Рейтинг: (голосов:5)
(голосов:5)
комментариев: 2
Развитие звуковой культуры речи и мелкой моторики
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика дополнительного образования детей и взрослых. Присваивается квалификация «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (252 ч.)
- Педагогика и методика дошкольного образования (520 ч.)
- Педагогическое образование: воспитатель (для воспитателей социальных учреждений, интернатных и санаторных организаций) (550 ч.)
- Менеджмент в образовательной организации (520 ч.)
- Педагогическое образование: (специализация) (520 ч.)
- Педагогическое образование: организация работы семейной дошкольной группы (252 ч.)
07 июня 2012 в
20:05
Тип материала: Обобщение опыта
Рейтинг: (голосов:3)
(голосов:3)
комментариев: 1
Развитие сенсомоторики, речи, элементарных математических представлений по всем возрастам