Конспект занятия по экономике в подготовительной группе

«Весенняя ярмарка».

Задачи.

1. Обучающие.

Дать представление о роли качества в стоимости товаров, о покупательной силе денег в зависимости от достоинства и количества; о том, что качественный товар имеет высокую цену. Учить делать покупку с учетом заработанных денег, соотносить свои желания и возможности в условиях игровой ситуации. Закрепить понятия «деньги», «цена»; знания о деятельности банка, его основных функциях.

2. Развивающие.

Развивать умение вести диалог в ситуациях продавец-покупатель, служащий банка-клиент (вкладчик). Расширять активный словарь воспитанников, активизировать употребление в речи экономических терминов. Развивать логическое мышление, наблюдательность, память.

3. Воспитывающие.

Воспитывать уважение друг к другу во время совместной деятельности; навыки разумного поведения в ситуациях, связанных с деньгами; правильное отношение к ним как предмету жизненной необходимости. Воспитывать уважение к результатам любого качественного труда.

Материал и оборудование.

1. Презентация «Как появились деньги».

2. Товар для продажи на ярмарке (разноцветная соль - реализация творческого проекта), выполненный руками воспитанников.

3. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин»:

- стенд-витрина с перечнем товаров и указанием его цены;

- товар: блокнот, ручка, простой карандаш, ластик, закладка на каждого ребенка;

- картонные монеты достоинством 10, 5, 2-2 шт., 1 рубль на каждого ребенка.

- продавец.

4. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Банк»:

- вывеска «Банк»;

- банковские карточки;

- ручки;

-контейнер для хранения денег;

- банковский служащий - взрослый.

5. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Туристическое агентство»:

- книги из серии «Энциклопедия для детей. Страны мира».

- туроператор.

6. Обязательное присутствие активных покупателей-взрослых.

Предварительная работа.

1. Проведение занятий экономического характера:

- «Понятие о деньгах. Путешествие в прошлое денег.»,

- «Денежные знаки разных стран.»

- «Товар и цена. Формула цены.»

- «Работа банков.»

2. Реализация творческого проекта «Разноцветная соль» каждым воспитанником.

3. Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Банк», «Туристическое агентство».

Ход занятия

I часть.

Воспитатель: «Наконец-то настал долгожданный всеми день, когда вы сможете продать товар, выполненный своими руками. Гости уже собираются на весеннюю ярмарку и нам тоже пора!»

Дети входят в зал, встают полукругом.

- Здравствуйте, уважаемые гости. Мы, начинающие предприниматели, рады пригласить вас на нашу весеннюю ярмарку.

- Предприниматели, а для чего мы организовали эту ярмарку? (Предполагаемые ответы воспитанников. - Чтобы продавать свои товары и получить за них деньги, согласно нашей цене.)

- Что вы хотите получить за свой товар? (Предполагаемые ответы воспитанников. - Мы хотим получить за свой товар деньги, согласно нашей цене.)

- Из чего же складывается цена товара? (Предполагаемые ответы воспитанников: Цена товара зависит от качества, спроса, от стоимости материала, количества затраченного труда, размера, качества упаковки, удаленности от места продажи, места продажи.)

II часть.

- Я вижу, что вы хорошо подготовились к весенней ярмарке. Значит, пора ярмарку открывать, гостей-покупателей созывать.

Воспитатель: Заходи, честной народ, веселая ярмарка в гости зовет!

Дети: Заходи, посмотри, что понравилось, - купи!

Воспитатель: На наших прилавках только качественный товар ручной работы.

Дети: Заходи, выбирай, что понравилось, - покупай!

- Уважаемые предприниматели! Во время продажи товара не забудьте о культуре общения с покупателями, о рекламе своего товара, ведь чем дороже вы его продадите, тем больше прибыли получите. Продавцы, занимайте свои места!

- На Руси принято открывать ярмарку веселым танцем. Танец «Лавочка».

- Уважаемые покупатели, прошу принять активное участие!

Идет бойкая торговля с помощью активных покупателей – взрослых.

III часть.

- Ну, вот вы и продали свои работы. Вместо них в руках у вас …(деньги). А что такое деньги и какими они бывают? ((Предполагаемые ответы воспитанников. -Деньги – это металлические или бумажные знаки, которыми можно оплатить товар или услугу. Металлические деньги – монеты, бумажные – купюры.)

Но ведь деньги не всегда выглядели так, как сейчас. Давайте познакомим наших гостей с историей возникновения денег. Садитесь по-турецки на ковер. Начнем.

Презентация «История возникновения денег» - рассказывают воспитанники с небольшими подсказками воспитателя.

- Слайд №2. В далекие времена денег не существовало. Как же люди получали то, что им необходимо для жизни? Они обменивались продуктами, товарами. Это называется натуральный обмен или бартер. Но это было так неудобно! Не всегда желания покупателя и продавца совпадали.

- Слайд №3. И тогда люди стали задумываться о том, что им просто необходим такой особенный предмет, нужный всем, на который можно было бы обменять любой товар. Пробовали многое: ракушки, камешки, шкуры животных, даже специи.

- Слайд №4. Но как только люди научились добывать металл – золото, серебро, медь - в качестве обменного предмета, стали использовать слитки этих металлов. А чуть позже люди научились чеканить из металла монеты разного достоинства.

- Слайд №6. У металлических денег есть один важный недостаток: они тяжелы и занимают много места. Поэтому люди придумали выход: монеты сдавали в банк на хранение, а вместо них брали с собой бумажные расписки. Так появились первые бумажные деньги.

- Слайд №7. В России бумажные деньги вошли в обращение при императрице ЕкатеринеII.

- Слайд № 8. Купюры – бумажные деньги – разных стран выглядят по-разному. Есть евро, доллары, рубли. В современном мире современные деньги – электронные.

- Слайд №9. А вот здесь можно совершить разные операции со своими деньгами: сделать вклад, обменять на валюту, взять кредит.

- Этот фильм рассказал нам не только об истории возникновения денег, но и дал вам подсказку, как правильно распорядиться своими заработанными деньгами.

- Как же можно распорядиться доходом? (Ответы воспитанников).

- Во-первых, вложить деньги в покупку товара в нашем веселом магазине. Во-вторых, сделать вклад в нашем банке на длительный срок. А тех, у кого останется свободное время после совершения всех сделок, я буду ждать в туристическом агентстве, где можно выбрать место для путешествия или отдыха.

IV часть. Дети на свое усмотрение тратят заработанные деньги.

Сюжетно- ролевые игры:

«Магазин». - Учить делать покупку с учетом заработанных денег, соотносить свои желания и возможности в условиях игровой ситуации. Закрепить понятия «деньги», «цена». Развивать умение вести вежливый диалог в ситуации покупатель-продавец.

«Банк». - Закрепить понятия «деньги», знания о деятельности банка, его основных функциях. Развивать умение вести диалог в ситуации служащий банка-клиент (вкладчик).

«Туристическое агентство». – расширять кругозор воспитанников.

V часть.

– Ну что ж, предлагаю вам подвести итог нашей сегодняшней предпринимательской деятельности:

1) удачно продали свой товар;

2) заработали деньги – получили доход;

3) выгодно вложили эти деньги – совершили покупки, сделали вклад,

4) познакомили гостей с историей возникновения денег и работай банков.

- Молодцы, дети! А вам, гости, спасибо за внимание!