Конспект занятия по

развитию речи в

коррекционной группе №17

с использованием

нетрадиционных методов.

Тема:

«Как зима встретилась с

весной».

Учитель-дефектолог

Усикова Е.А.

Цель:

Формирование речевых умений, воспроизведение собственных высказываний в устной форме. Создать условия для активизации и развития словаря с помощью нетрадиционных методов.

Коррекционно-образовательные задачи:

-расширять и активизировать словарь детей теме;

-закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;

-обеспечить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи;

-формирование правильной артикуляции;

-умения подбирать образные выражения;

-совершенствовать грамматический строй речи;

-продолжать учить работать с мнемо-таблицами;

Коррекционно-развивающие задачи:

-совершенствовать координацию движений с речью;

-развивать слуховое и зрительное внимание и восприятие;

-формировать речевое и физиологическое дыхание;

-развивать мелкую моторику рук путём нетрадиционных технологий самомассажа;

-способствовать развитию взаимопонимания между детьми;

-формировать адекватную самооценку у детей;

-снятие мышечного и эмоционального напряжения;

-способствовать самовыражению ребенка;

-развивать эмоционально - волевую сферу в упражнении по различению настроения;

Коррекционно-Воспитательные задачи:  

-формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы;

-воспитывать внимательность, наблюдательность;

-тренировка усидчивости и самоконтроля.

Методические приёмы:

• Игровой (использование сюрпризных моментов) .

• Наглядный.

• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

• Поощрение, анализ занятия.

Ход занятия

Дефектолог: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. В это солнечное утро, я надеюсь, у вас хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и начнем занятие.

Под музыку ветра прилетает Снегурочка на облаке (воздушные шарики).

Снегурочка(аудиозапись): - Ой, ой. Хватит, ветер, прекрати. Добрый день ребята и взрослые, узнали? Да, я Снегурочка. Прилетела к вам на облаке, а холодные ветры мне помогли. В своей зимней стране услышала я о весне, но так и не поняла, чего его все так ждут и любят, каким оно бывает. Вот и прилетела я к вам, чтобы вы рассказали мне, что такое-весна.

Дефектолог: Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие, что бы рассказать Снегурочке о весне, но путешествовать мы будем сегодня необычно. Мы полетим с вами на облаках.

Проходите, присаживайтесь каждый на свое облако.

Дефектолог: Пока мы с вами летим, я предлагаю с помощью язычка вспомнить некоторые приметы весны.

Артикуляционная гимнастика:

Зимой были большие сугробы(хомячок),но выглянуло весеннее солнышко и сугробы стали таять(голодный хомячок),солнышко пригревает все сильнее, на крышах домов вырастают длинные сосульки («иголочка»), всюду слышна звонкая весенняя капель (дэн-дэн-дэн), появились лужицы («блинчик»), лопаются почки на деревьях («лошадка»), птицы вьют гнезда («чашечка»),появляется первая весенняя травка(язык-силач).

Дефектолог: А вот и первая остановка «Перезвон».

Дидактическая игра «Перезвон»

Дети выбирают картинки и сравнивают зиму с весной.

- Зимой люди надевают теплые куртки, шубы, шапки, а весной?( ботинки, легкие куртки).

- Зимой на земле снег, сугробы, а весной ..? (Трава, цветы).

- Зимой мороз, холод, метель, а весной..? (Солнце, тепло).

- Зимой дети катаются на санках, коньках, лыжах, а весной ..? (Катаются на велосипеде, самокате, качелях, роликах).

- Зимой зимуют воробей, голубь, ворона, а весной прилетают ..? (Ласточка, скворец, грач).

Дефектолог: Молодцы! А мы продолжаем наше путешествие! Садитесь на облака.

А давайте превратимся в ветер ,чтобы наши облака быстрее летели.

Дыхательная гимнастика «Ветер»

В ветерок я превращаюсь,

В себя воздух набираю(вдох)

Сильно тело напрягаю

Ветер выпускаю (выдох).

Дети дуют на маленькие облака.

Дефектолог: А вот и следующая станция «Лесная».

Мы с вами попали в лес. Посмотрите, уже появляется молоденькая травка. А давайте с ней поиграем. Проходите на лесную полянку.

Массаж кистей рук с помощью коврика «Травка»

Дефектолог: А что еще расцветает весной?

Посмотрите, мороз заколдовал наши цветы и превратил в льдинки. Давайте их соберем и отогреем.

Дидактическая игра «Разрезные картинки».

Дефектолог: Закройте глаза, прислушайтесь, что это за звуки? (Звучит аудиозапись «Голоса птиц».)

В лес прилетело много птиц. Как мы называем птиц, вернувшихся обратно из теплых стран? Каких вы перелетных птиц знаете? Давайте их посчитаем.

Дидактическая игра «Посчитай».

Дефектолог: Присаживайтесь на облака и полетели дальше. Пока мы летим, давайте поиграем в игру.

Дидактическая игра «Семья весенних слов»

Дефектолог: Я буду бросать вам клубок, и называть слово, а вы ловите его и повторяйте это же слово, но ставьте перед ним нужную форму слова «весенний». Например, день — весенний день; погода — весенняя погода, солнце — весеннее солнце. Слова: настроение, проталины, гроза, дождь, месяцы, лес, трава, небо, цветы, деревья, солнце.

Дефектолог: А вот и следующая остановка «Сказочная».

Дидактическая игра «Назови сказку, где есть время года весна».

Дефектолог: Давайте и мы с вами превратимся в подснежники.

Психогимнастика «Подснежник»

Наступила ранняя весна. На полянке растаял снег и появился первый весенний цветок подснежник. Пригревает ласковое солнышко, он растет и тянет свои лепестки к первым весенним лучам. Дует легкий ветерок, подснежник качается на ветру. Но вот послышались чьи – то шаги. Это идет человек. Он хочет сорвать подснежник. Цветочек испугался, и представил, как он завянет. Но человек пожалел цветочек и прошел мимо. А подснежник распрямил свои лепестки и продолжил радоваться весеннему солнышку.

Дефектолог: Вам понравилось? Давайте продолжим наше путешествие. Садитесь на облака.

Дефектолог: А пока летим, поиграем в игру.

Дидактическая игра «Назови ласково»

Слова: солнце, трава, ручей, дерево, лужа, лист, куст.

Дефектолог: Следующая остановка «Конверт». Проходите, присаживайтесь на весеннюю полянку. Так посмотрим, что приготовила нам Снегурочка.

Дидактическая игра «Логическая цепочка»

Дети с помощью шнурка и трубочек выстраивают картинки в нужной последовательности.

Дефектолог: А теперь давайте вернемся в детский сад по лесной тропинке.

Физминутка

Дефектолог: Вот мы и вернулись в детский сад! Давайте, составим рассказ о весне.

Составление рассказа по мнемо - таблице.

Снегурочка(аудиозапись) :Спасибо, теперь я поняла, что такое весна.

Дефектолог: Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями. Я думаю, наша гостья Снегурочка довольна, она теперь знает, какое прекрасное время года – весна. А она для вас приготовила небольшой сюрприз – цветные льдинки – напоминание о ее любимой зиме, но они такие яркие, как будто их раскрасила своими красками весна. Угощайтесь!