Исследовательская работа по теме: "Шоколад фабрики имени Н.К. Крупской"
Ирина Зарубина
Тип материала: другое, конкурсная работа (Международный конкурс проектных и исследовательских работ обучающихся. Юный исследователь)
просмотров: 1785
Тип материала: другое, конкурсная работа (Международный конкурс проектных и исследовательских работ обучающихся. Юный исследователь)
просмотров: 1785
Краткое описание
Исследовательская работа ученицы 4 класса ГБОУ СОШ № 240 имени М.В. Маневича г. Санкт-Петербурга Зайцевой Елены.
Тема работы: "Шоколад фабрики имени Н.К. Крупской.
Классный руководитель : Зарубина И.М.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
1. Найти общие сведения о шоколаде.
2. Узнать об истории фабрики имени Н.К. Крупской.
3. Расширить знания о продукции кондитерской фабрики.
Тема работы: "Шоколад фабрики имени Н.К. Крупской.
Классный руководитель : Зарубина И.М.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
1. Найти общие сведения о шоколаде.
2. Узнать об истории фабрики имени Н.К. Крупской.
3. Расширить знания о продукции кондитерской фабрики.
Размещено в
разделе:
Общеобразовательное учреждение
Учитель
Внеурочная деятельность
Окружающий мир
4 класс
Теги:
12 июня 2015
Рекомендуемая литература
Обсуждение материала
Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.
Другие материалы автора
Популярное
Образовательные вебинары
- Международный вебинар «Нейроигры и нейроупражнения как средство формирования межполушарного взаимодействия, коррекции и развития интеллектуальных возможностей у дошкольников»
- Психология профессионального образования: общая характеристика
- Вебинар «Инновационный проект в ДОО “Здравствуй, лето” для детей дошкольного возраста: игры-путешествия, викторины, квесты, оздоровительные упражнения, творческие и познавательные задания»
- Международный вебинар «Здоровьесберегающие технологии как средство сохранения и укрепления здоровья дошкольников»
- Вебинар «Развитие интеллектуальных и творческих способностей дошкольников через моделирование и конструирование: палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, Дары Фрёбеля»
- Международный вебинар «Альтернативная и дополнительная коммуникация в программах обучения детей с ОВЗ»

