Этапы урока

Деятельность учителя

Баллы,

время

Деятельность учащихся

I.

Оргмомент

1.1.

1.2.

слайд 2

Проверка готовности уч-ся к уроку (наличие раздаточного материала)

Заявка на оценку

6-5 баллов – «5»

3-4 балла – «4»

менее 3 баллов – «3»

1 мин.

II.

Мотивация

Целеполагание

2.1.

слайд 3,4,5

2.2.

слайд 6

Ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в далекое прошлое на корабле под названием «Россия». Для того, чтобы узнать, куда мы отправимся сегодня, предлагаю вам сыграть в игру. Игра «Путаница» Задание: составить слова из предложенных вариантов.

- определите, в какое время мы с вами отправимся;

-каким одним словом можно объединить данные слова;

- определите тему нашего сегодняшнего урока;

- определите цель нашего урока.

Домашнее задание: написать эссе на тему: «Петр I: тиран или великий реформатор?»

5 мин.

по 1 б. за каждый верный ответ

3 мин

Ответы уч-ся:

- музей

- театр

- наука

- картина

-Петр

-Первый

Самостоятельно определяют тему и цель урока.

III.

Работа с учебным материалом.

3.1.

На нашем корабле собрались разные люди, но мы их условно разделили на несколько групп.

1 группа – «Исследователи»

2 группа – «Писатели»

3 группа – «Современники Петра I»

4 группа – Журналисты»

В ходе урока вы все должны ответить на вопрос: «Полезны или вредны были изменения в культуре?» Информацию заполнить в тетради в виде таблицы.

2 мин.

Группы самостоятельно работают над исследовательской частью.

Выступления групп

3.2.

С домашним заданием сейчас выступит группа «Исследователи». Они должны ответить на вопрос «Каковы были основные черты в развитии культуры XVII века?»

Задания для групп:

1. Исследователи. Ответьте, используя текст параграфа, на вопрос «Что было общего и в чем проявились различия в развитии культуры XVII и первой четверти XVIII века?»

2. Писатели. На основе фрагмента источника (стр. 145) нарисуйте словесный портрет идеального молодого человека 1 четверти XVIII века.

3. Современники Петра I. Составьте словесный портрет Петра I как человека-реформатора, используйте текст учебника (стр. 137-138).

4. Журналисты. Подготовьте 4 вопроса для всех групп по пройденной сегодня теме.

7 мин.

1 балл

7 минут на подготовку выступлений

15 минут – выступление групп

2 балл за выступление от группы, 1 балл за ответ на вопрос от группы «Журналисты»

показывают презентацию

группы защищают свои работы, отвечают на вопросы, заданные «Журналистами»

IV.

Рефлексия

4.1.

слайд 8

Выскажите свое отношение к политике Петра I в области культуры .

Оцените свою работу при помощи «Оценочного листа», руководители групп отмечают результаты работы каждого члена группы и выставляют оценки в соответствии с заявкой.

5 мин.

1 б.