Месяц, день недели, дата

Половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация разви-вающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Направление развития

Культурная практика

Индивидуальная деятельность с детьми

28.10.2014 - вторник

Первая половина дня

1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)

2.Самообслуживание/КГН. упражнение «медвежонок и полотенце»

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

3. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»

Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

4. Дидактич. игра: «Узнай животное по описанию»

Задачи: развивать внимательность, мышление, память, учить отвечать на вопросы, обогащать словарный запас.

5.Экспериментирование «Мокрые и сухие листья»

Задачи: формировать представления детей о влаге, учить делать элементарные выводы.

6.Слушание музыки: диск «П.Чайковский «Времена года»

Задачи: приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с классической музыкой, способствовать профилактике нервного перенапряжения.

7. Двигательная разминка «Кот Антипка»

Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.

8. Гимнастика для пищеварения.

1. Познавательное развитие

КП «Мир природы»

Тема: «Домашние и дикие животные» (расширение кругозора)

Задачи: беседа по вопросам, отгадывание загадок, составление описательных рассказов

Метод.сопров.: картинки с изображением диких и домашних животных.

2. Физическое развитие

Задачи: по плану руководителя по физической культуре

Дежурство по столовой:

Упражнение «раскладывание ложек»

Задачи: формировать привычку дежурить, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

С кем______________________

___________________________

Самообслуживание / КГН:

Задачи: учить раздеваться самостоятельно и выворачивать вещи на лицевую сторону.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: познавательное

Задачи: развивать речь, развивать моторику рук

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: познавательное

Что: картинки с изображением диких и домашних животных, пазлы, вкладыши, книги о животных.

Консультация:

Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми: сфотографировать домашнее животное и составить небольшой рассказ про него.

Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка

Форма___________________

________________________

Тема:___________________

________________________

________________________

________________________

________________________

Вторая половина дня

1.Бодрящая/корригирующая гимн.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры

2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «правильно сидим за столом»

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку и т.д.

3.Дежурство по столовой. Упражнение «уборка салфеток после еды»

Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность.

4.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек

Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.

6.Чтение: В.Берестов «Кошкин щенок»

Задачи: беседа по вопросам по содержанию произведения, учить наизусть.

1.Художественно-эстетическое развитие

КП «Рисование»

«Пушистый щенок»

Задачи: развивать мелкую моторику (рисовать пальчиками), развивать чувство ритма, закрепить представления о собаке, как о верном друге, воспитывать интерес к рисованию.

Метод.сопров.: бумага, гуашь белого цвета, тряпочки.

Самообслуживание / КГН:

Задачи: учить застегивать пуговицы на одежде.

С кем______________________

___________________________

Игра «Найди пару»

Задачи: развивать умение слушать воспитателя.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: художественно-эстетическое

Задачи: учить аккуратно пользоваться красками.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: речевое

Что: книги, сюжетные картинки

Месяц, день недели, дата

Половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Направление развития

Культурная практика

Индивидуальная деятельность с детьми

29.10.2014 - среда

Первая половина дня

1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)

2.Самообслуживание/КГН: Упражнение «Скажем друг другу доброе слово»

Задачи: закрепляем навыки вежливого обращения с просьбой ко взрослым и сверстникам.

3. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»

Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

4.Беседа по теме «Правила поведения с домашними животными»

Задачи: формировать основы безопасности в природе, в игре с домашними животными.

5.Сюжетно-ролевая игра «Ухаживаем за животными: парикмахерская для зверей»

Задачи: воспитывать доброе и заботливое отношение к животным, обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить разворачивать задуманный сюжет.

6. Деятельность в уголке природы: полив растений

Задачи: поощрять стремление детей ухаживать за растениями, формировать соответствующие навыки ухода за ними, продолжать учить детей правильно определять и называть их части, воспитывать бережное отношение к растениям.

7.Двигательная разминка «Котята и собачки»

Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.

8. Гимнастика для пищеварения

1.Социально-коммуникативное развитие

Беседа по теме недели

«Наш верный друг - собака»

Л.Н.Толстой «Булька», «Пожарная собака»

Отгадывание загадок

Задачи: обсуждение произведений.

2.Художественно-эстетическое развитие

КП «Музыка»

Задачи: по плану музыкального руководителя.

Дежурство по столовой:

упражнение «Поможем нашей няне»

Задачи: формировать уважительное отношение к профессии помощника воспитателя, формировать навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

С кем______________________

___________________________

Самообслуживание / КГН:

Задачи: учить быстро и правильно одевать чешки.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: социально-коммуникативное

Задачи: формировать интерес к настольным играм.

С кем______________________

Напр. разв.: социально-коммуникативное

Что: атрибуты к игре «Парикмахерская для животных», дидактический материал по безопасности: картинки на тему «Правила поведения с животными»

Консультация:

Рекомендовать родителям нарисовать с детьми любимое домашнее животное.

Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка

Форма___________________

________________________

Тема:___________________

________________________

________________________

________________________

________________________

Вторая половина дня

1.Бодрящая/корригирующая гимнаст.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры

2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «Покажем Гене, как мы одеваем колготки»

Задачи: формировать навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему внешнему виду, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

3.Дежурство по столовой. Упражнение «Задвигаем стульчики за столы»

Задачи: учить бесшумно ставить стул и задвигать его за стол, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

4.Речь с движениями «Загорелся кошкин дом»

Задачи: разучить новую игру с пением, учить действовать детей по тексту, создавать атмосферу радости и дружбы.

5.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек

Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.

6.Чтение: С.Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»

Задачи: познакомить с произведением, учить отвечать на вопросы, развивать речь..

Самообслуживание / КГН:

Задачи: учить вытирать рот салфеткой после еды.

С кем______________________

___________________________

Игра «Кого нет?»

Задачи: выполнять игровые действия согласно правилам.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: художественно-эстетическое

Задачи: выявлять творческие способности

С кем______________________

Напр. разв.: художественно-эстетическое

Что: пазлы, шнуровки, разрезные картинки

Месяц, день недели, дата

Половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Направление развития

Культурная практика

Индивидуальная деятельность с детьми

30.10.2014 - четверг

Первая половина дня

1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)

2.Самообслуживание/КГН. упражнение «чистка одежды»

Задачи: формировать навыки самообслуживания, учить самостоятельно выявлять и устранять проблемы, связанные с загрязнением одежды, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

3. Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»

Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

4.Дидактич. игра «Исправь ошибки»

Задачи: развивать логику, внимание, учить счету.

5.Конструированиие Гербарий «Краски осени»

Задачи: создание гербария из сухих листьев, развитие мелкой моторики рук, развитие кругозора.

6.Слушание музыки: Диск «Осенние песенки»

Задачи: приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями, учить подпевать, слыша знакомые песни, способствовать профилактике нервного перенапряжения.

7. Двигательная разминка «Кот Антипка»

Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.

8. Гимнастика для пищеварения.

1. Познавательное развитие

КП «Первые шаги в математику»

Тема: «Геометрический кот»

Задачи: знакомство с геометрической фигурой овал, упражнение «разложи овалы», закрепление знаний об уже знакомых геометрических фигурах, развитие мелкой моторики рук.

Метод.обесп.: геометрические фигуры.

2. Физическое развитие

Задачи: по плану руководителя по физической культуре.

Дежурство по столовой:

Упражнение «учимся сервировать стол»

Задачи: учить раскладывать столовые предметы в определенной последовательности, формировать привычку дежурить, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

С кем______________________

___________________________

Самообслуживание / КГН:

Задачи: воспитание культуры поведения во время обеда.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: познавательное

Задачи: развивать речь, учить объяснять свои действия

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: познавательное

Что: геометрические фигуры, сухие листья.

Консультация:

Как одевать ребенка в группе и на прогулке.

Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка

Форма___________________

________________________

Тема:___________________

________________________

________________________

________________________

________________________

Вторая половина дня

1.Бодрящая/корригирующая гимн.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры

2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «медвежонок ужинает»

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку и т.д.

3.Дежурство по столовой. Упражнение «протираем тряпочкой столы»

Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность.

4. Музыкальный досуг

Задачи: развивать музыкально-слуховые представления, создавать радостное настроение, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

5.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек

Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.

6.Чтение: В. Стоянов «Кошка»

Задачи: развивать внимание и умение слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Самообслуживание / КГН:

Задачи: учить мыть руки после посещения туалета.

С кем______________________

___________________________

Игра «Солнечные зайчики»

Задачи: развивать внимание и фантазию.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: речевое

Задачи: формировать интерес к художественной литературе.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: речевое

Что: книги, сюжетные картинки, лото

Месяц, день недели, дата

Половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Направление развития

Культурная практика

Индивидуальная деятельность с детьми

31.10.2014 - пятница

Первая половина дня

1.Утр.гимнаст.: комплекс № (с предметами/без предметов)

2.Самообслуживание/КГН: упражнение «Мы аккуратные дети»

Задачи: учить бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться со сверстниками.

3.Дежурство в группе «Все игрушки по местам!»

Задачи: формировать привычку помогать взрослым, воспитывать аккуратность и самостоятельность

4.Беседа по теме «Наши любимые домашние животные»

Задачи: закрепить материал по теме недели, отвечать на вопросы воспитателя, разгадывать загадки.

5.Сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин»

Задачи: формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый сюжет, понимать и поддерживать игровые действия других детей.

6.Двигательная разминка «Кошечка»

Задачи: снятие напряжения, профилактика переутомления.

7.Гимнастика для пищеварения

Художественно-эстетическое развитие

КП «Аппликация»

«Котенок»

Задачи: учить детей складывать бумажный квадрат в определенной последовательности для получения желаемой фигуры головы котика. Повторять геометрические фигуры. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук.

Метод.сопров.: пластилин, доски, стеки

2. Физическое развитие

«Сухое плавание»

Задачи: по плану руководителя по физической культуре

Дежурство по столовой:

упражнение «Помогаем помощнику воспитателя»

Задачи: формировать уважительное отношение к профессии помощника воспитателя, формировать навыки самообслуживания, воспитывать аккуратность и самостоятельность

С кем______________________

___________________________

Самообслуживание / КГН:

Задачи: учить пользоваться мылом при мытье рук.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: художественно-эстетическое

Задачи: учить работать с пластилином.

С кем______________________

Напр. разв.: социально-коммуникативное

Что: фигурки животных, атрибуты к игре «Зоомагазин»

Консультация:

Рекомендовать родителям прогулку в зоомагазин с целью закрепления пройденного за неделю материала.

Информация по вопросам воспит. и разв. ребёнка

Форма______________

___________________

Тема:_______________

___________________

___________________

___________________

___________________

Вторая половина дня

1.Бодрящая/корригирующая гимн.: «тропа здоровья», закаливающие процедуры

2.Самообслуживание/КГН. Упражнение «Покажем кукле Тане как надо одеваться»

Задачи: формировать навыки самообслуживания, учить бережно относиться к своему внешнему виду, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

3.Дежурство по столовой. Упражнение «Убираем за собой чашки и салфетки»

Задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность.

4. Игровая деят-ть: самостоятельная игровая деятельность

Задачи: предоставить детям свободу выбора вида деятельности, обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, снятие психического напряжения. Развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность.

Метод.обесп.: игры в центрах развития

5.Хозяйственно-бытовой труд: уборка игр и игрушек

Задачи: побуждать детей оказывать помощь взрослым, формировать соответствующие трудовые навыки.

6.Театрализ.игра: Этюды «Веселый, грустный, удивленный щенок»

Задачи: формировать у детей стремление импровизировать, передавать эмоциональное состояние мимикой, развивать фантазию и речь детей.

Самообслуживание / КГН:

Задачи: учить выворачивать вещи на правильную сторону.

С кем______________________

___________________________

Игра «Животные»

Задачи: повторение пройденного.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: художественно-эстетическое

Задачи: формировать интерес к музыкальным инструментам.

С кем______________________

___________________________

Напр. разв.: художественно-эстетическое

Что: атрибуты для театрализованной деятельности.