Что всего нужнее детям?

Что всего нужнее детям?
Казалось бы, ответ на этот вопрос очевиден. Все дети любят красивые игрушки, красивую одежду, играть, петь, танцевать, рисовать. Это правильно. Раньше дети играли в лапту, классики, мальчишки любили погонять в футбол и хоккей. Девчонки поиграть с куклами в «Дочки-матери». Современное поколение детей проводит свое время у компьютеров, телевизоров, кто-то занимается в спортивных секциях, кто-то в кружках художественной самодеятельности. Выбор богат в наше время. Это нужно детям. Мы растим образованное поколение. Ребенку нужно самореализовываться, раскрывать свои способности, учиться, заниматься спортом. И сейчас для этого очень много делается в нашей стране. Возводятся спортивные комплексы, открываются бассейны, катки. При театрах создаются школы-студии. Ежегодно проводят наборы детей в различные кружки. Очень важно, что у детей есть выбор. Это хорошо. Но при всем разнообразии вышеперечисленного это не сработает, если ребенку не хватает любви, понимания и уважения родителей, бабушек и дедушек, воспитателей, учителей, всех тех, кто находится рядом с ним. Никто и ничто не может заменить любовь мамы и папы. Это самые близкие люди для ребенка. И важнее всего и нужнее всего их любовь, их поддержка, их добрый совет, их справедливое наказание, их понимание. Ощущение, что его любят, с ним считаются, о нем заботятся,- это и есть то главное, что необходимо ребенку.
- Международный вебинар «Нейроигры и нейроупражнения как средство формирования межполушарного взаимодействия, коррекции и развития интеллектуальных возможностей у дошкольников»
- Психология профессионального образования: общая характеристика
- Вебинар «Инновационный проект в ДОО “Здравствуй, лето” для детей дошкольного возраста: игры-путешествия, викторины, квесты, оздоровительные упражнения, творческие и познавательные задания»
- Международный вебинар «Альтернативная и дополнительная коммуникация в программах обучения детей с ОВЗ»
- Вебинар «Диатипия как нетрадиционная техника рисования в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»
- Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей


