Описание урока

Предмет

алгебра

Класс

8 класс

Тема

«Решение задач с помощью квадратных уравнений в формировании основ финансовой грамотности обучающихся в Российской Федерации»

Автор урока

Буренко Л.Н.

Образовательная организация

МБОУ «Кольцовская школа № 5»

Район

Новосибирский

Город/поселение

р.п. Кольцово

Тип урока

Урок-обобщение, интегрированный с основами финансовой грамотности

Время реализации

40 минут

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

Образовательные: создать условия для формирования у обучающихся представления о взаимосвязи алгебры и реальной жизни, а именно об элементарных банковских операциях по вкладу.

Развивающие: создать условия для формирования умения анализировать информацию по банковским вкладам, а также выбирать наиболее выгодные для себя ставки по вкладам, создать условия для расширения кругозора обучающихся.

Воспитательные: воспитание умения вести дискуссию, участвовать в коллективном обсуждении вопросов, самостоятельно принимать важные, с точки зрения личных финансов, решения.

Планируемые результаты

Предметные: применять ранее полученные знания по теме «Проценты» для развития финансовой грамотности.

Личностные: проявлять интерес к предлагаемой деятельности и с учетом собственных интересов; оценивать свою деятельность, определять по заданным критериям успешность / не успешность своей деятельности; руководствоваться этическими нормами (сотрудничество, ответственность, взаимопомощь) при работе в группах.

Метапредметные:

• регулятивные: следовать определенному алгоритму, проводить рефлексию своих действий при выполнении заданий;

• познавательные: высказывать суждения, обосновывать и доказывать свой выбор, устанавливать причинно-следственные связи между реальными ситуациями и изучаемым предметом;

• коммуникативные: уметь слушать собеседника, понимать, принимать его точку зрения; формулировать высказывания, задавать вопросы, проявлять инициативу в ситуации общения.

Дидактическая структура урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Постановка учебных целей

4. Работа по теме урока

5. Подведение итогов урока и рефлексия

6. Домашнее задание

Дополнительная информация

Данный урок рассчитан на 40 мин (в связи с загруженностью школы длительность всех уроков 2019/2010 учебном году 40 мин)

Размер мультимедиа компонента

1,35 МБ

Вид мультимедиа компонента

Презентации, онлайн тест

Ресурсы, оборудование и материалы

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Материалы: презентации к уроку, онлайн тест

Ссылки на используемые интернет-ресурсы

Официальный сайт Министерства финансов и налоговой политики

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

диалог, ПлюМин, работа в парах, индивидуальная работа

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Материалы

1. Организационный момент

(1 мин)

Приветствует, создает условия для включения детей в работу, проверяет готовность к уроку.

Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на урок. Приветствуют одноклассников и учителя

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Личностные УУД:

смыслообразование.

2. Актуализация знаний

(5 мин)

Показывает презентацию (без звука). Напоминает материал с использованием ПРИЛ-1, задает вопросы, акцентирует внимание на основных аспектах: определение процента, основные типы задач по теме «Проценты».

Смотрят презентацию. Отвечают на вопросы.

Регулятивные УУД:

контроль и коррекция знаний.

Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками.

Познавательные УУД:

умение структурировать информацию.

ПРИЛ-1

(презентация «Проценты»)

3. Постановка учебных целей

(10 мин)

Учитель показывает презентацию по финансовой грамотности. Ведет диалог о целях и задачах стратегии повышения финансовой грамотности населения .

Учитель подводит детей к формулированию темы и постановке задач урока.

С 14 лет ученик может: работать, открыть свой вклад, распоряжаться своими личными финансами. Для чего нужна финансовая грамотность? Плюсы и минусы – нужно или нет быть финансово грамотным (учитель записывает на доске высказывания учеников).

Если у меня есть вклад, как выбрать подходящий процент по вкладу? В чем разница способов начисления процентов по вкладу?

Участвуют в диалоге с учителем о целях и задачах финансовой грамотности.

Формулируют тему урока и ставят цель.

Предлагают плюсы и минусы освоения финансовой грамотности. Анализируют таблицу, записанную учителем на доске. Делают выводы.

Регулятивные УУД: 

умение формулировать цель и сохранять ее, планирование.

Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками.

Личностные УУД: 

включение в учебную деятельность.

Познавательные УУД: умение структурировать информацию, формулировать проблему, строить речевые высказывания.

ПРИЛ-2 (презентация

по финансовой грамотности)

4. Работа по теме урока

(10 мин)

Предлагает для решения и анализа реальную задачу по банковскому вкладу с годовым начислением процентов.

Учитель предлагает изменить условие задачи: годовой процент тот же, но проценты начисляются раз в квартал.

Учитель мотивирует учеников сравнить результаты: какой вклад выгоднее? На сколько? Если сумма вклада выше, будет ли разница существенной? А если вместо вклада взять кредит с теми же условиями?

Решают и анализируют реальную задачу по банковскому вкладу.

Решают задачу с изменениями в условии.

Сравнивают полученные значения, обсуждают, делают выводы.

Регулятивные УУД:

волевая регуляция, целеполагание - контроль и коррекция.

Коммуникативные УУД: умение высказывать свою точку зрения, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Личностные УУД:

умение вести диалог на основе взаимного уважения.

Познавательные УУД: умение структурировать информацию, выделять необходимую информацию.

ПРИЛ-3

(презентация по задаче)

5. Подведение итогов урока и рефлексия

(10 мин)

Организует рефлексию психоэмоционального состояния, мотивации, своей учебной деятельности, взаимодействия с учителем и другими обучающимися. Возвращает к целям урока. Акцентирует внимание на конечных результатах деятельности на уроке.

Буду ли я внимательно читать условия по вкладам и кредитам? Буду ли я просчитывать проценты или «куплюсь» на красивые цифры?

Самооценка работы на уроке

Регулятивные УУД:

рефлексия, анализ качества своей учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выразить свои мысли.

Личностные УУД:

самоопределение, умение критически оценивать свою работу, положительное отношение к учебе и своим знаниям.

6. Домашнее задание

(4 мин)

Организует фиксацию направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания.

Домашнее задание – итоговый онлайн тест https://onlinetestpad.com/hmbcsbf4xmbgk

Определяют задание для себя и записывают в дневник.

Регулятивные УУД:

прогнозирование.

Личностные УУД:

самоопределение, .

Познавательные УУД:

Структурирование информации.