Урок русского языка по теме "Беглые гласные"
Развивать мышление, память, сообразительность, умение отстаивать свою точку зрения, анализировать ответы товарищей.
Воспитывать толерантность.
· Дать понятие о беглых гласных. В каких морфемах возникает беглость гласных.
· развивать мышление, память, сообразительность, умение отстаивать свою точку зрения, анализировать ответы товарищей. · воспитывать толерантность. ТСО и наглядность: компьютерная презентация к уроку, тесты, задания, таинственный квадрат, учебник. Ход урока: 1. Приветственное слово.
Ребята, сегодняшний урок мы проведем в виде морского путешествия. А что нужно для удачного путешествия? Веселую песню. Когда ее прослушаете, можете, кстати, подпевать, а затем назовите несоответствие.
Море, действительно, не может быть оранжевым, или? Почему? Море солнечное, лазурное, светлое. Надеюсь, оно будет ласковым во время нашего путешествия. Мы поплывем на двух кораблях. Кто быстрее доплывет до таинственного острова?
2. Пока мы устраивались на кораблях, поступили сигналы SOS. Жители таинственного острова просят им помочь. Они ничего не знают о науке, которая изучает части слова. Давайте им поможем.
А) Тесты.
Б) Морфемный разбор слов.
В) Найдите третье лишнее.
Г) Таинственный квадрат.
4. Итак, мы на острове, который называется БЕГЛЫЕ ГЛАСНЫЕ. Прежде чем мы вступим на него, давайте отдохнем. Физкультминутка «Капитаны».
5. Вы не находите, что на этом острове что-то не так. По-моему, жители какие-то грустные. Давайте послушаем, что они расскажут. На острове когда-то очень давно жили дружные гласные, их было гораздо больше, чем сейчас. Кстати, сколько в русском алфавите гласных букв? 10. А их было 12: Ь и Ъ. Ь и Ъ употреблялись в сильной и слабой позициях: СЪНЪ, ДЕНЬ. Но злой правитель ВРЕМЯ распорядилось так, чтобы эти гласные исчезли навсегда: СОНЪ –СЪНА, ДЕНЬ – ДЬНЯ. И пустились эти гласные в бега. Это беглые гласные.
6. Помогите вернуть беглые гласные.
окно – окон
пушинка – пушинок
близкий – близок
громкий – громок
пёрышко – пёрышек
песня – песен
полотенце – полотенец
пятно – пятен
7. Упр. 411.
8. Выделите части слова и сделайте вывод, в каких частях слова могут возникнуть беглые гласные?
9. Лото -
пословицы о дружбе.
10. Вот мы и вернулись домой. Какие у вас впечатления о путешествии? Что нового вы узнали о море Морфемика?
Вы …
• приставка как в слове прехорошенькая,
• корень как в слове красавица,
• суффикс как в слове вольный,
• окончание как в слове счастливые,
• корень как в слове ученый,
• суффикс в слове смотреть,
• суффикс как в слове водник,
• окончание как в слове рыбаки.
• корень как в слове поверье,
• суффикс как в слове проходная,
• окончание как в слове любимые,
• корень как в слове подружка (ж//з),
• окончание как в слове семья.
ВЫ ПРЕКРАСНЫЕ УЧЕНИКИ И ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ!
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 18400 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Тема урока: Беглые гласные
Цели урока:
-
Дать понятие о беглых гласных. В каких морфемах возникает беглость гласных.
-
развивать мышление, память, сообразительность, умение отстаивать свою точку зрения, анализировать ответы товарищей.
-
воспитывать толерантность.
ТСО и наглядность: компьютерная презентация к уроку, тесты, задания, таинственный квадрат, учебник.
Ход урока:
-
Приветственное слово.
Ребята, сегодняшний урок мы проведем в виде морского путешествия. А что нужно для удачного путешествия? Веселую песню. Когда ее прослушаете, можете, кстати, подпевать, а затем назовите несоответствие.
Море, действительно, не может быть оранжевым, или? Почему? Море солнечное, лазурное, светлое. Надеюсь, оно будет ласковым во время нашего путешествия. Мы поплывем на двух кораблях. Кто быстрее доплывет до таинственного острова?
-
Пока мы устраивались на кораблях, поступили сигналы SOS. Жители таинственного острова просят им помочь. Они ничего не знают о науке, которая изучает части слова. Давайте им поможем.
А) Тесты.
Б) Морфемный разбор слов.
В) Найдите третье лишнее.
Г) Таинственный квадрат.
4. Итак, мы на острове, который называется БЕГЛЫЕ ГЛАСНЫЕ. Прежде чем мы вступим на него, давайте отдохнем. Физкультминутка «Капитаны».
5. Вы не находите, что на этом острове что-то не так. По-моему, жители какие-то грустные. Давайте послушаем, что они расскажут. На острове когда-то очень давно жили дружные гласные, их было гораздо больше, чем сейчас. Кстати, сколько в русском алфавите гласных букв? 10. А их было 12: Ь и Ъ. Ь и Ъ употреблялись в сильной и слабой позициях: СЪНЪ, ДЕНЬ. Но злой правитель ВРЕМЯ распорядилось так, чтобы эти гласные исчезли навсегда: СОНЪ –СЪНА, ДЕНЬ – ДЬНЯ. И пустились эти гласные в бега. Это беглые гласные.
6. Помогите вернуть беглые гласные.
окно – окон
пушинка – пушинок
близкий – близок
громкий – громок
пёрышко – пёрышек
песня – песен
полотенце – полотенец
пятно – пятен
7. Упр. 411.
8. Выделите части слова и сделайте вывод, в каких частях слова могут возникнуть беглые гласные?
10. Вот мы и вернулись домой. Какие у вас впечатления о путешествии? Что нового вы узнали о море Морфемика?
Вы …
• приставка как в слове прехорошенькая,
• корень как в слове красавица,
• суффикс как в слове вольный,
• окончание как в слове счастливые,
• корень как в слове ученый,
• суффикс в слове смотреть,
• суффикс как в слове водник,
• окончание как в слове рыбаки.
• корень как в слове поверье,
• суффикс как в слове проходная,
• окончание как в слове любимые,
• корень как в слове подружка (ж//з),
• окончание как в слове семья.
ВЫ ПРЕКРАСНЫЕ УЧЕНИКИ И ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ!
-
Третье лишнее
горе
нагорный
горевать
море
морщины
морской
водный
подводник
водитель
-
Помогите вернуть беглые гласные.
окно – окон
пушинка – пушинок
близкий – близок
громкий – громок
пёрышко – пёрышек
песня – песен
полотенце – полотенец
пятно – пятен
-
В КАКИХ МОРФЕМАХ МОГУТ ПОЯВИТЬСЯ БЕГЛЫЕ ГЛАСНЫЕ?
Беру – брать
Сынок – сынка,
Вобрать – вбирать
-
Расскажите о себе – ВЫ…
• приставка как в слове прехорошенькая,
• корень как в слове красавица,
• суффикс как в слове вольный,
• окончание как в слове счастливые,
• корень как в слове ученый,
• суффикс в слове смотреть,
• суффикс как в слове водник,
• окончание как в слове рыбаки.
• корень как в слове поверье,
• суффикс как в слове проходная,
• окончание как в слове любимые,
• корень как в слове подружка (ж//з),
• окончание как в слове семья.
1. Изменяемая часть слова
А) суффикс;
Б) окончание;
В) корень.
2. В ней заключено основное значение однокоренных слов
А) приставка;
Б) основа;
В) корень.
3. Все слово без окончания
А) основа;
Б) приставка;
В) суффикс.
4. Изучает состав слова
А) синтаксис;
Б) морфемика;
В) фонетика.
1. Изменяемая часть слова
А) суффикс;
Б) окончание;
В) корень.
2. В ней заключено основное значение однокоренных слов
А) приставка;
Б) основа;
В) корень.
3. Все слово без окончания
А) основа;
Б) приставка;
В) суффикс.
4. Изучает состав слова
А) синтаксис;
Б) морфемика;
В) фонетика.
- Международный вебинар «Лицевая гимнастика: комплексы упражнений, подготовка и методика проведения»
- Вебинар «Игры-эксперименты с дошкольниками: воспитываем потребность в познавательном общении со взрослыми, стремление наблюдать, сравнивать, исследовать, устанавливать причинно-следственные связи (ФОП ДО)»
- Вебинар «Краеведческая работа библиотек как средство интеграции в социокультурное пространство региона: традиционные формы, новые технологии»
- Международный вебинар «Создание безопасной образовательной среды в образовательной организации в рамках реализации федерального проекта “Цифровая образовательная среда”»
- Международный вебинар «Приоритетные ориентиры в системе “государство – отдых – ребёнок”, принципиальные подходы к сфере отдыха и оздоровления детей, современные формы, методы и технологии организации отдыха и оздоровления детей»
- Международный вебинар «Цифровые образовательные ресурсы, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение в работе с обучающимися с нарушениями зрения»