Урок биологии

8 класс

Тема: Органы цветковых растений.

Цель: Научить распознавать органы растений.

Задачи: - активизировать знания учащихся об органах цветковых растений;

-развивать представления о цветковых растениях;

-продолжить работу над развитием слухового восприятия на материале темы урока;

-следить за произношением звуков речи, орфоэпическими нормами и ударением;

-воспитывать активность учащихся на уроке;

-продолжить учить давать оценки ответам своих товарищей.

Оборудование: живые растения;

гербарий: комнатные и декоративные растения;

таблица «Органы цветковых растений»;

модель строения цветка;

План урока.

1.Фонетическая зарядка.

2.Организационный момент

3.Выяснение темы урока.

4.Изучение нового материала.

5.Гимнастика для глаз.

6.Закрепление изученного материала.

7.Итог. Домашнее задание.

Оформление доски.

1.Фонетическая зарядка.

Послушайте как говорю я , скажите так же.

ботаника

орган

корень

побег

стебель

цветок

Дети повторяют.

2.Организационный момент.

Беседа с опорой на личный опыт детей.

Послушайте. Я хочу вас спросить, как вы думаете, какие растения называются цветковыми?

Самостоятельные ответы детей.

Кто может назвать части цветкового растения?

Самостоятельные ответы детей.

Какая наука занимается изучением растений?

Ботаника.

Дайте определение – что такое ботаника?

Вы сказали не точно. Послушайте. Ботаника – это наука о растениях.

Кто повторит правильно?

Дети повторяют.

3.Выяснение темы урока.

О чем мы говорили?

О растениях, о цветах, о ботанике, о частях растения.

Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

Самостоятельные высказывания. Помочь сформулировать тему.

4.Изучение нового материала.

В процессе объяснения заполняем таблицу «Органы цветковых растений», демонстрируя на живых образцах и гербарных экземплярах.

Алгоритм знакомства с терминами: прочитайте, послушайте, посмотрите, запишите, скажите.

Орган-это часть тела, имеющая определенную форму и строение, выполняющая определенную функцию.

Корень-….

Побег-…

Стебель-…

Цветок-…(таблички)

Найдите в учебнике определение – что такое орган…, корень…, побег…, стебель…, цветок…

5.Гимнастика для глаз.

6.Закрепление изученного материала.

А.Раздать карточки с изображением цветкового растения. Задание: подписать части растения. Обменяться карточками. Взаимопроверка с опорой на таблицу.

Б.На основе ранее изученного и знаний полученных на уроке предложить самостоятельно заполнить таблицу «Растения».

В.Послушайте. Корень. Побег. Цветок. Стебель. Ботаника. (за экраном). Кто покажет?

7.Итог урока.

В конце урока подвести учащихся к выводу: цветковые растения разнообразны по внешнему виду, но имеют одни и те же органы – корень…..

Домашнее задание: выучить определения терминов, показывать на иллюстрации учебника.