В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

8-800-1000-299

Отечественная война 1812 года в истории, литературе, искусстве.

Галина Курякина Галина Курякина
Тип материала: Урок
просмотров: 5298
Краткое описание
Анализ причин Отечественной войны 1812 года и победы России в войне; оценка значения Бородинского сражения и партизанского движения.

Описание
Информация к публикации материала
Тип материала
Урок
Фамилия, имя, отчество автора.
Курякина Галина Федоровна, учитель истории
I квалификационной категории
Чеснокова Надежда Георгиевна, учитель русского языка и литературы
I квалификационной категории
Место проживания
С. Теликовка, Духовницкий район, Саратовская область
Название учебного заведения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Теликовка
Духовницкого района Саратовской области»
Дисциплина
история
литература
Учебник, по которому ведется обучение
В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, А.Н. Сахаров. История России. Конец XVIIXIXвв.: учебник – М.: Просвещение, 2010
Ю.В. Лебедев. Литература. Учеб. Пособие для учащихся 10 кл. сред. шк. в 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2009

Тема
Отечественная война 1812 года в истории, литературе, искусстве
Класс
10
Продолжительность урока
2 урока
Использование информационных технологий
Презентация Microsoft PowerPoint;
Видео: Нашествие «великой армии» Наполеона;
Цифровые образовательные ресурсы;
Модуль ФЦИОР: Отечественная война 1812 года.
План-конспект комбинированного урокапо истории и литературе в 10 классе Дидактическое обоснование Учебная литература
• В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, А.Н. Сахаров. История России. Конец XVIIXIXвв.: учебник – М.: Просвещение, 2009
• Ю.В. Лебедев. Литература. Учеб. Пособие для учащихся 10 кл. сред. шк. в 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2010
Методическая литература
• С.И. Козленко, В.В. Тороп: История России, конец XVIIXIXвек. 10 кл. Книга для учителя – М.: Просвещение, 2007
• Б.Н. Серов, Лагнл А.Р., С.И.Козленко: Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIXвека. 10 класс. – М.: ВАКО, 2005
• программа авторов учебников издательства «Просвещение».
• Л.Н. Силинская. Поурочное планирование по литературе: К учебнику А.Г. и др. «В мире литературы. 10 класс»/Л.Н. Силинская. – М.: Издательство «Экзамен», 2009
Тема урока: Отечественная война 1812 года в истории, литературе, искусстве.
Тип урока:знакомство с новой темой
Форма проведения урока:комбинированный урок с элементами лабораторной работы и дискуссии.
Дидактическая цель:
– развитие учебно-управленческих (формулирование и достижение учебной задачи; организация работы в парах) и учебно-логических умений (анализ, сравнение, классификация);
– формирование коммуникативной (умение работать с информацией, работа в парах) и оргдеятельностной компетенций (постановка и решение учебной задачи, рефлексия деятельности).
Методические задачи урока: Обучающая (предметные результаты): анализ причин Отечественной войны 1812 года и победы России в войне; оценка значения Бородинского сражения и партизанского движения
Воспитательная (личностные результаты):
— развитие навыков сотрудничества; развитие интереса к русской истории, литературе и искусству;
— развитие чувство патриотизма к Родине.
Развивающая (метапредметные результаты): развивать умение работать в группе;
— учить извлекать нужную информацию для решения задач дискуссионного типа;
— развивать критическое мышление;
— учить оценивать события ретроспективно;
— формировать личностное отношение к изучаемому вопросу.
Основные дидактические методы: — частично-поисковый; — проблемный. Термины и понятия уроков.
Ополчение — военные формирования, создававшиеся во время войны в древности и Средние века (из свободных крестьян, дворян, горожан и др.). В России в период вражеских нашествий созыва­лось так называемое земское, или государственное, ополчение.
Партизанское движение — вооруженная борьба, которая ве­дется на территории, занятой противником. В партизанском движе­нии нередко принимают участие части регулярных войск, действу­ющие в тылу врага.
Милосердие — готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
Персоналии:П. И. Багратион, М. Б. Барклай де Толли, П. X. Витгенштейн, JI.-H. Даву, Д. В. Давыдов, А. П. Ермолов, В. Кожина, И. Мюрат, Наполеон I Бонапарт, М. И. Платов, Н. Н. Раевский, Ф. В. Ростопчин, А. Н. Сеславин, А. П. Тормасов, Н. А. Тучков, А. С. Фигнер, Е. В. Четвертаков (Четвертак), П. В. Чи­чагов.
Оборудование и обеспечение:
• учебник истории и литературы; карта «Отечественная война 1812 года»;
• литературные и исторические источники.
• исторический словарь терминов, энциклопедический толковый словарь;
компьютер, мультимедийный проектор, с приготовленной заранее презентацией, экран;
карточки для дифференцированной работы на уроке;
Предварительное домашнее задание:
• «Картинная галерея» — выступление обучающихся-экскурсоводов по художественным полотнам Отечественной войны 1812 года;
• «Художественное слово» — выступление обучающихся — поэтов с литературными произведениями по Отечественной войне 1812 года.

Этап урока: Содержание этапов урока:
1. Орг. момент
Мотивация деятельности обучающихся, объявление темы урока; (Слайд 1,2)
Задача для обучающихся: на основе информации из презентации, учителя истории и литературы сформулировать цель темы урока.
2. Актуализация знаний
Вступительное слово учителя истории и литературы – «Слово о России». Литература и искусство – достоверные источники событий 1812 года. Виртуальная экскурсия по картинной галерее. Беседа по вопросам.Обоснование цели темы урока обучающимися. Формулировка проблемного вопроса учителем по теме. (Слайд 3-11)
ЦОР: Благословение ополченца 1812 года (N 211039)
3. Изучение нового материала
3.1.Причины Отечествен­ной войны 1812 г. Самостоятельная работа учащихся на основе со­ставленной на предыдущем уроке реконструкции международной обстановки. (Слайд 12)
3.2. Характеристика планов сторон в начале войны. Работа с учебником; заполнение таблицы. (Слайд 13)
3.3. Ход войны. (Слайд 14-17)
3.3.1. Хронология событий. Работа с таблицей, картой. (Слайд 14-16)
3.3.2. Нашествие «великой армии» Наполеона. Видео: Нашествие.
3.3.3. Бородинское сражение. Работа с исторической схемой. (Слайд 17-18)
Анализ рома Л.Н. Толстого «Война и мир» Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино». (Слайд 19-24)
Видео: БОРОДИНСКАЯ БИТВА. ГИМН РУССКОМУ ВОИНСТВУ! 1812
3.3.3. Совет в Филях. Сравнение исторического факта и мнение Л.Н. Толстого.(Слайд 25)
Экскурсовод: ЦОР. Военный совет в Филях в 1812 году (N 109630)
ЦОР: Военный совет в Филях в 1812 году (описание и история создания) (N 109856)
3.3.5. Московский пожар. Работа с литературными источниками: Глинка Ф.Н., Шатров Н., Батюшков К.Н., Пушкин А.С. (Слайд 26)
Экскурсовод: ЦОР: Наполеон в горящей Москве (N 200723)
ЦОР: Воспоминания французов о войне 1812 года (N 191602)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2cc394fb-3777-471e-bd6b-363460f3bc3c/view/
3.3.6. Партизанская война. Словарная работа. Работа с литературными и историческими источниками, Индивидуальные сообщения обучающихся. (Слайд 27,28)
ЦОР: «Портрет, созданный здесь Мясоедовым, очень похож...» (N 121357)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1173f0c9-9d5d-4f3f-bf3c-10106e46b357/view/

3.3.7. Отступление Наполеона из Москвы и гибель его армии. Тема «милосердия». Словарная работа. Работа с источниками. Дисуссия.(Слайд 29-32)
3.3.8. Историческое значение Отечественной войны 1812 года. Решение проблемы темы урока.(Слайд 33-34)
Экскурсовод: Отечественная война 1812 года в архитектуре.
ЦОР: (Слайд 35)
Казанский собор, Санкт-Петербург (N 157442)
Нарвские триумфальные ворота, Санкт-Петербург (N 157444)
Арка Главного штаба, Санкт-Петербург (N 157239)
Александровская колонна, Санкт-Петербург. Общий вид (N 157449)
Панорама Москвы с храмом Христа Спасителя (N 200669)
4. Закрепление знаний
Обучающиеся выполняют задания: (Слайд 36)
ЦОР: Интерактивное задание «Отечественная война 1812 года» (N 168256) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/dd4a3459-f147-48ba-a313-5b4eb69158c9/view/
ФЦИОР: Отечественная война 1812 года (Модуль направлен на закрепление знаний о военных действиях русской армии в войне 1812 г. Ключевые слова: война 1812 года, Бородино, Наполеон, Кутузов, Москва) http://fcior.edu.ru/card/12419/otechestvennaya-voyna-1812-goda.htmlrgpu_h1kl05t07_p_126_v1-U
5. Итог урока
Выставление оценок. Инструктирование по выполнению домашнего задания. (Слайд 36)
Перечислите решения Венского конгресса. Дайте им оценку.
Определите роль России в международных отношениях после победы над Наполеоном.
Вспомните отношение Л.Н. Толстого к войне. Почему Л.Н. Толстой не изображает фактический конец войны на территории Западной Европы?

Ресурсы:

slovopedia.com– Толковый словарь русского языка С. Ожегов
• Война и мир: роман в 4 т. И 2 кн. Кн.2.Т.3 и 4/Л.Н.Толстой.М.: АСТ: Астрель
• Орлик О. В. «Гроза двенадцатого года…». — М. Просвещение, 1987
• Бородино, 1812. Б. С. Абалихин, Л. П. Богданов, В. П. Бучнева и др. П. А. Жилин (отв. Ред.) — М., Мысль, 1987.

http://lesson-history.narod.ru/

http://dic.academic.ru/

http://traditio.ru/wiki/

http://vkontaktecenter.ru исполнитель Александр Хочинский. Романс на стихи Дениса Давыдова из фильма «Эскадрон гусар летучих»

http://mp3ostrov.com/mp3/info/aa-4aikovskii---uvertura-1812-168335/Чайковский – «Увертюра 1812»
Ход урока 1. Организационная часть Эпиграф к уроку «…Любви к Отечеству
Сильна над сердцем власть!»
В.М. Крюковский
— мотивация деятельности обучающихся, объявление темы урока; (Слайд 1,2) Задача для обучающихся: на основе информации из презентации, учителя истории и литературы сформулировать цель темы урока.
2. Мотивация учебной деятельности.
Музыка: Чайковский — Увертюра 1812 год Вступительное слово учителя литературы«Слово о России». (Слайд 3) Вряд ли есть на земле русский человек, сердце которого не замрёт в радостном трепете при слове «Русь».
Русь… Короткое — в один слог всего! — а какое просторное и загадочное слово! Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами.
Русь. Русичи. Россия.
Землёй плодородная, реками полноводная, необъятная земля русская всегда была завидна. Не раз и не два ударяли копьём и мечом в её деревянные стены. Дед кричал со стены: Хазары! Сын кричал: Печенеги!.. И дивились недруги стойкости и единству непобедимого народа.
Тем и была крепка, тем и стояла столетья русская земля.
Вступительное слово учителя истории – «Война 1812 года». (Слайд 4-8)
Начало XIXстолетия…
Полыхает над Россией гроза 1812 года.
Непобедимая армия Наполеона перешла границы русской земли…
На борьбу с жестоким врагом поднимается весь русский народ. Много мужества, стойкости и великую сыновнюю любовь проявили наши прадеды, защищая свое Отечество. Победа над всемогущей «великой армией» Наполеона и поныне волнует потомков. Служит грозным предостережением не ходить войной на Россию.
Формулировка обучающимися цели темы урока:(Слайд11)
3. Актуализация знаний.
Учитель истории.
1. Назовите направления внешней политики Александра I. Как в целом оценить её? Укажите не менее двух итогов внешней политики России в 1801 – 1812 гг.
Внешняя политика Александра I, 1801 – 1812 гг.
Направление События, даты Итоги
1. Восточное направление: а) Присоедине­ние Закавка­зья
б) Война с Турцией

1783 г. — «Дружественный трактат» с Грузией против Турции и Ирана. 1801 г. — отречение Георгия XII в пользу России. 1804-1813 гг. — война с Ираном. 1813 г. — Гюлистанский мирный договор с Ираном 1806 г. — Турция закрыла пролив Босфор для русских судов. 1806-1812 г. — затяжная русско-турецкая война.
1811 г. — назначение М. И. Кутузова главноко­мандующим, его победа над турками.
май 1812 г. — Бухарестский мирный договор.

Вхождение Грузин в состав России. Присоединение к России Дагестана и Северно­го Азербайджана, предостав­ление России права свобод­ного плавания на Каспии. Бесарабия и часть черномор­ского побережья Кавказа с городом Сухум перешли к России.
Сербия получает автономию.

2. Западное направление: Войны с Францией

Борьба Франции во главе с Наполеоном за господство в Европе. 1805 г. — оформление 3-й антинаполсоновской коалиции во главе с Россией, Австрией и Англией. 1805 г. — сражение под Аустерлицем, поражение австро-российских войск. 1806 — 1807 гг. — складывание 4-й антинаполеонов­ской коалиции в составе России, Англии, Прус­сии, Саксонии и Швеции. 1807 г. — битва у Прейсиш-Эйлау. 1807 г. — капитуляция прусской армии под Ульмом.
2(14) июня 1807 г. — поражение русских войск в битве под Фридландом. Французские войска в итоге вышли к реке Неман — западной границе России и остановились у местечка Тильзит.
Июль 1807 г. — Тильзитский мирный договор

В результате Тильзитского мирного договора Россия присоединилась к континен­тальной блокаде против Анг­лии. Положение, сложившее­ся после заключения Тиль­зитского мира, было крайне неустойчивым, не отвечало интересам ни России, ни Франции и создавало предпо­сылки для начала новой вой­ны.
Из отторгнутых у Прус­сии польских земель Наполе­он создает Герцогство Вар­шавское, враждебное России.

3.Северное направление: Война со Швецией
1808-1809 гг. — война со Швецией. Февраль 1808 г. — начало войны со Швецией, союзницы Англии, в результате условий Тильзитского договора. Русские войска вторгаются на территорию Финляндии, которая находилась под властью Швеции и успешно действуют против Шведов. Король Густав IV Адольф низ­ложен. Август 1809 г. — Фридрихсгамский мирный договор Согласно условиям Фридрихсгамского мирного договора, Финляндия, включая Аландские острова, отходила к России.
Александр I создал в составе России Великое княжество Финляндское.
Таким образом, результаты внешней политики Александра Iк началу Отечественной войны 1812 г. были противоречивы. В Восточном и Северном направлениях удалось достигнуть успехов. В войнах с Францией Россия не смогла противостоять наполеоновской армии, но и не потерпела сокрушительного поражения.
2. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В начале царствования Александра Iсвою главную задачу в сфере внешней политики видел в борьбе против наполеоновской Франции. В этом вопросе царь был принципиален и тверд. Однако в 1807 г. Александр Iподписал с Наполеоном договор в Тильзите, который вызвал негативную реакцию со стороны российского дворянства и купечества.
Почему Александр Iбыл вынужден пойти на подписание этого договора? Укажите не менее двух положений.
1) военное поражение России в войне с Наполеоном (1805-1807 гг.);
2) тяжелое экономическое положение России, которое не позволяло продолжать ведение войны;
3) продвижение Наполеона к границам России.
Чем объяснялось такое отношение дворянства и купечества к подписанию, условиям Тильзитского договора? Укажите не менее двух причин.
1) заключение Тильзитского мира было во многом обусловлено непривычными для России военными поражениями;
2) присоединение России к континентальной блокаде способствовало обеднению поместного дворянства, экспортировавшего в Англию сельскохозяйственную продукцию, и купечества, торговавшего английскими товарами;
3) было создано герцогство Варшавское как средство давления на Россию;
4) Россия теряла свои позиции на Средиземном море;
5) Наполеон воспринимался как порождение Французской революции и не считался легитимным монархом;
6) решение Тильзитского мирного договора о начале Россией военных действий против Швеции (отказавшейся присоединиться к континентальной блокаде) позволяло Наполеону достичь своих целей за счет России;
7) условия Тильзитского мирного договора были невыгодны для России, а сам Тильзитский мир воспринимался представителями русского общества как унизительный для России.
Учитель литературы.
Почему «Севастопольские рассказы» можно считать вступление к «Войне и миру»?
1. В «Севастопольских рассказах» впервые в творчестве Л.Н.Толстого возникает «наполеоновская тема». Писатель показывает, что офицерская элита не выдерживает испытания войной. Тщеславие, а не патриотизм оказалось решающим стимулом поведения в кругу людей, стоящих у власти. Толстой беспощадно осуждает такую войну, которая ради наград, повышения по службе требует новых и новых жертв. Лев Николаевич убеждается в том, что истинный патриотизм, глубокую любовь к родине следует искать в кругу простых людей, на плечи которого падает основная тяжесть войны.
2. В сознании Л.Н.Толстого 1807 год, год русских неудач, «год поражений и срама» перекликается с горестными событиями Крымской войны. Обдумывая причины неудач в русско-турецкой войне писатель ищет в эпопее «Война и мир» дороги, ведущие к единению дворян с народом. Сложный, драматический путь к нему от неудач 1807 года к торжеству и русской славе 1812 года.
4. Изучение нового материала
4.1. Определение характера войны 1812 года.
• Как набатный зов к оружию, к священной борьбе прозвучало воззвание Святейшего Синода, вышедшем вслед за манифестом Александра I от 6 июля 1812 г. (о созыве ополчения), Церковь призывала своих чад «принять оружие и щит и охранить веру отцов».
«Всех научайте словом и делом не дорожить никакою собственностью, кроме веры и Отечества».
Вступительное слово учителя литературы: (Слайд 9)
Никогда прежде художественное слово не становилось таким мощным выразителем чувств, охвативших общество, как это произошло после вторжения Наполеона.
• Почти все русские литераторы эпохи Отечественной войны 1812 года вступили в действующую армию: Ф.Н. Глинка, П.А. Чаадаев, А.А. Шаховский, М.Н. Загоскин, К.Н. Батюшков и другие.
(Слайд 10)
• Слово писателя прозвучало на всю Россию в первый же день войны. Высочайший «Приказ армиям» о вступлении врага на Русскую землю и «Рескрипт» председателя Государственного совета генерал-фельдмаршалу Салтыкову были написаны известным писателем, поэтом, драматургом Александром Семеновичем Шишковым, который занимал должность государственного секретаря. В «Приказе армиям» говорилось:
«Не нужно мне напоминать вождям, полководцам и воинам нашим об их долге храбрости. В них издревле течет громкая победами кровь славян. Воины! Вы защищаете веру, отечество, свободу. Я с вами. На зачинающего бог!»
«Военная песнь» Федора Николаевича Глинки (стихи А. Востокова и М. Милонова), (Слайд 9)
написанная во время приближения неприятеля к Смоленской губернии»
Раздался звук трубы военной,
Гремит сквозь бури бранный гром:
Народ, развратом воспоенный,
Грозит нам рабством и ярмом!
Текут толпы, корыстью гладны,
Ревут, как звери плотоядны,
Алкая пить в России кровь.
Идут, сердца их -жесткий камень,
В руках вращают меч и пламень
На гибель весей и градов!

В крови омоченны знамена
Багреют в трепетных полях,
Враги нам вьют вериги плена,
Насилье грозно в их полках.
Иду — влекомы жаждой дани.
О страх! срывают дерзки длани
Со храмов божьих лепоту!
Идут, и след их -пепл и степи!
На старцев возлагают цепи,
Влекут на муки красоту!

Теперь ли нам дремать в покое,
России верные сыны!
Пойдем, сомкнемся в ратном строе,
Пойдем — и в ужасах войны
Друзьям, отечеству, народу
Отыщем славу и свободу
Иль все падем в родных полях!
Что лучше: жизнь -где узы плена,
Иль смерть -где русские знамена?
В героях быть или в рабах?

Исчезли мира дни счастливы,
Пылает зарево войны.
Простите, веси, паствы, нивы!
К оружью, дети тишины!
Теперь, сей час же мы, о други,
Скуем в мечи серпы и плуги:
На бой теперь — иль никогда!
Замедлим час-и будет поздно!
Уж близко, близко время грозно:
Для всех равно близка беда!

И всех, мне мнится, клятву внемлю:
Забав и радостей не знать,
Доколе враг святую землю
Престанет кровью обагрять!
Там друг зовет на битву друга,
Жена, рыдая, шлет супруга
И матерь в бой своих сынов!
Жених не мыслит о невесте,
И громче труб на поле чести
Зовет к отечеству любовь!

Июль 1812
ЦОР: Благословение ополченца 1812 года (N 211039)
(Жанровая картина Лучанинова Ивана Васильевича со сценой благословения рекрута явилась живым откликом на события Отечественной войны 1812 года с французами. Отец благословляет иконой склонившегося перед ним сына, скорбно смотрит на него мать, опечалена молодая жена — она стоит, опустив глаза и подперев щеку правой рукой; с напряженным вниманием следит за ратником мальчик, спокойно наблюдает за сценой солдат с ружьем. Художник проявляет внимание к предметам крестьянского быта, к русским народным костюмам, подчеркивая национальный характер изображенного сюжета).
Проблемный вопрос:
• В одной из работ Крапченко о романе «Война и мир» сказано, что Л.Н. Толстой описал столкновение Наполеона с русским народом. Можно ли доказать справедливость этого утверждения?
3.1.Причины Отечествен­ной войны 1812 г. Самостоятельная работа учащихся на основе со­ставленной на предыдущем уроке реконструкции международной обстановки (Слайд 12)
Учитель истории предлагает учащимся на основе со­ставленной на предыдущем уроке реконструкции международной обстановки выделить причины Отечественной войны 1812 г. По ито­гам обсуждения могут быть выдвинуты следующие причины:
1) континентальная блокада Англии и ее последствия для Рос­сии;
2) тревога Александра I по поводу безостановочной экспансии Франции;
3) польский вопрос.
Учитель истории дополняет эти причины, знакомя учащихся с мнением историков по этому вопросу. Вниманию школьников может быть предложена точка зрения Н. А. Троицкого:
1) столкновение претензий Наполеона на мировое господство с такими же, но меньшего, европейского масштаба претензиями Александра I;
2) конфликт из-за континентальной блокады.
В качестве дополнительных причин могут быть названы следу­ющие:
1) Россия не оказала Франции необходимую поддержку в ходе франко-австрийской войны 1809 г.;
2) неудачное сватовство Наполеона к сестре Александра I;
3) «Ольденбургское дело» (сестра Александра I была замужем за герцогом Ольденбургским, герцогство которого Наполеон объявил территорией Франции, что было своего рода пощечиной Александру).
В 1810 г. Наполеон заявил: «Через 5 лет я буду господином ми­ра. Остается одна Россия, но я раздавлю ее».
3.2. Характеристика планов сторон в начале войны. Работа с учебником; заполнение таблицы. (Слайд 13) Учитель истории предлагает учащимся проанализировать силы и пла­ны сторон.
Общая численность войск Наполеона накануне вторже­ния составляла более 1 млн человек, в Германии и Польше на­считывалось более 600 тыс. человек. Наполеон отзывался о своей армии следующим образом: «Моя армия составлена так, что одно движение вперед поддерживает ее. Во главе ее можно идти вперед, но не останавливаться и не отступать; это армия наступления, а не защиты».
Россия могла противопоставить армии Наполеона армию численностью чуть более 500 тыс. человек.
Планы сторон обучающиеся отражены в таблице.
Франция Россия
Вклиниться между 1-й и 2-й русскими армиями и, не до­пустив их соединения, раз­громить поодиночке в гене­ральных сражениях как мож­но ближе к границе
План к началу войны не был окон­чательно разработан. Предполагалось задержать армию Наполеона силами 1-й армии (главнокомандующий — М. Б. Барклай де Толли), опиравшими­ся на укрепленные позиции на берегу реки Дрисса (Дрисский лагерь), и уда­рить во фланг силами 2-й армии (глав­нокомандующий — П. И. Багратион)

3.3. Ход войны.
3.3.1. Хронология событий. Работа с таблицей, картой. (Слайд 14)
Основные даты и события

12 июня 1812г. — начало Отечественной войны.
6 августа 1812г. — сражение под Смоленском.
8(20) августа 1812 г. – назначение М. И. Кутузова главнокомандующим русской армии.

26 августа 1812г. — Бородинское сражение.
1 сентября 1812 г. — совет в д. Фили.

2 сентября 1812г. — вступление Наполеона в Москву.
12 октября 1812г. — сражение под Малоярославцем.
14-16 ноября 1812 г. — сражение у р. Березина.
14 декабря 1812 г. -изгнание остатков французских войск из России.
25 декабря 1812г. — манифест Александра I об окончании Отечественной войны.
Работа с картой.(Слайд 15-16)
3.3.2. Нашествие «великой армии» Наполеона. Просмотр видео.
Работа с картой, с текстом учебника.(Слайд 17)
Задания-вопросы:
• Сделать вывод: какую тактику ведения войны предпринимает Наполеон и русские армии?
• ать оценку стра­тегии ведения войны, избранной М. Барклаем де Толли.
(Французский император рассчитывал разбить русские армии поодиночке. Захватить Москву и добиться от Александра I подписания мирного договора. Наполеон: «Если я возьму Киев я возьму Россию за ноги; если я возьму Петербург – я возьму Россию за голову, если я возьму Москву — я поражу ее в самоесердце».)
(Русским армиям необходимо было соединиться, для этого пришлось отступать.)
(Соединение русских армий означало срыв первоначального наступательного плана Наполеона, предполагавшего разбить русские армии пооди­ночке. Общее командование принял на себя Барклай де Толли как военный министр. Теперь русская армия могла позволить себе дать генеральное сражение.
В битве под Смоленском русские войска не позволили противнику немедленно овладеть городом. Однако Барклай де Толли, считая, что силы по-прежнему не рав­ны,отдал приказ об отступлении. От Смоленска остались лишь обуглившиеся руи­ны.Ни продовольствия, ни фуража французам не досталось. Отступление вызвало недовольство в армии. Главным виновником отступления и всех бед в русской ар­мии объявили Барклая де Толли. Смоленск был «ключом» к Москве — сильной крепостью. С оставлением города у русской армии не осталось сильных укрепленных пунктов вплоть до Москвы).
Учитель истории дополняет информацию. Легендарный Платов после сдачи Смоленска в запальчивости воскликнул: «Вы видите, я одет только в плащ! Я никогда не надену больше русского мундира, так как это стало позор­ным». Эти слова, <...> сказанные в минуту раздражения, несправедливы по отношению к Барклаю — человеку, который вопреки всем спас и продолжал спасать русскую армию. «Что касается до меня лично, — писал он в одном из писем, — то я не питаю иного желания, как доказать пожертвованием моей жизни мою готовность служить отечеству в каком бы то ни было чине и по­ложении».
Однако слухи об измене стали распространяться по всей России, и во­прос о назначении нового командующего был поставлен в конце концов го­лосом народным.
3.3.3. Бородинское сражение.
Работа с исторической схемой, учебником. Анализ рома Л.Н. Толстого «Война и мир», стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».(Слайд 18)
Понятийный аппарат:(Слайд 19)
Флеши — полевое земляное укрепление в форме тупого угла.
Редут — сомкнутое прямоугольное, многоугольное полевое укрепление, подготовленное для круговой обороны, с наружным рвом и земляной насыпью на наружной стороне окопа.
Батарея — артиллерийское подразделение из нескольких орудий, а также позиция, которую занимает такое подразделение.
Работа с документами.(Слайд 20-21)
Изучая исторические документы о Бородинском сражении, мы не можем не обратиться к роману Л.Н. Толстого «Война и мир»
Задание.
• Сравнить характеристики двух полководцев. Том 3 часть 2.
• Вписать в таблицу цитаты из текста, характеризующие Кутузова и Наполеона во время Бородинского сражения.
Наполеон Том 3 часть 2 глава 33 Кутузов Том 3 часть 2 глава 35
Наполеон отдавал приказы, которые или не были исполнены, или же не были исполнены.
Автор о Наполеоне. Том 3 часть 2 глава 38
Не мог понимать он ни добра, ни красоты, ни истины, ни значения своих поступков.
Он воображал себе, что по его воле произошла война с Россией, и ужас совершившегося не поражал его душу.

Он предназначенный провидением на печальную, не свободную роль Палача народов, уверял себя, что цель его поступков была благо народов и что он мог руководить судьбами миллионов
Смысл его слов сообщался повсюду, потому что то, что сказал Кутузов, вытекало не из хитрых соображений, а чувство, которое лежало в душе главнокомандующего, как же как и в душе каждого русского человека.

Он не делал ни каких распоряжений, а только соглашался или не соглашался на то, что предлагали ему.
Долголетним военным опытом Кутузов знал, что руководить сотнями тысяч человек, борющихся с смертью, нельзя одному человеку, … что решает исход сражения неуловимая сила, называемая духом армии.
Очень скромен, не кичится своими подвигами. Добрый, простой русский человек, как и все солдаты.

Вывод
Толстой развенчивает культ Наполеона, исходя из оценки его действий с позиций христианской морали: «Нет величия там, где нет красоты, добра и правды»

Кутузов – выразитель народного духа и нравственной силы армии.
Кутузов был связан с народом тесными духовными узами, и в этом была его сила как полководца.
Задание-вопрос:(Слайд 22)
• Совпадает ли историческая и художественная трактовка образа М.И. Кутузова?
Чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»(Слайд 23)
— Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!

— Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля...
Не будь на то господня воля,
Не отдали б Москвы!

Мы долго молча отступали,
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
«Что ж мы? на зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры


Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?»

И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки -
Французы тут как тут.

Забил снаряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат мусью!
Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!

Два дня мы были в перестрелке.
Что толку в этакой безделке?
Мы ждали третий день.
Повсюду стали слышны речи:
«Пора добраться до картечи!»
И вот на поле грозной сечи
Ночная пала тень.

Прилег вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус.

И только небо засветилось,
Все шумно вдруг зашевелилось,
Сверкнул за строем строй.
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам...
Да, жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.

И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.

Ну ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.

Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.

Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
Земля тряслась — как наши груди,
Смешались в кучу кони, люди,
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой...

Вот смерклось. Были все готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять...
Вот затрещали барабаны -
И отступили басурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать.

Да, были люди в наше время,
Могучее, лихое племя:
Богатыри — не вы.
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля.
Когда б на то не божья воля,
Не отдали б Москвы!

1837

Учитель литературы дополняет информацию.
Стихотворение «Бородино» было написано на 25-летие Бородинской битвы. Старый солдат рассказывает о битве, вновь переживая все то, что было на поле боя. В стихотворении раскрывается русский национальный характер, звучат мотивы патриотизма.
Задание-вопрос:(Слайд 24)
• Как объяснить слова Л.Н. Толстого, что «Бородино» М.Ю. Лермонтова – зерно, из которого вырос роман «Война и мир»?
(М.Ю. Лермонтов первым из русских поэтов сумел взглянуть на события 1812 года глазами народа, глазами простого человека, раскрыть его беспримерный подвиг и рассказать о нем своим современникам. Мотивы народного патриотизма являются главными и в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»).
Дискуссия:
• Актуально ли это стихотворение в наши дни?
(Ни одно стихотворении не звучало так актуально в годы Великой Отечественной войны, как «Бородино» М.Ю. Лермонтова. Со словами: «Ребята, не Москва ль за нами!» обратился к 28 героям-понфиловцам политрук Клочков накануне боя у станции Дубосеково под Москвой.)
Задание-вопрос:(Слайд 25)
В одной из работ Крапченко о романе «Война и мир» сказано, что Л.Н. Толстой описал столкновение Наполеона с русским народом. Можно ли доказать справедливость этого утверждения?
Том 3 часть 2 глава 32. «Война и мир». Батарея Раевского.
(Успех сражения Л.Н. Толстой объясняет только высоким духом армии. И впечатления Пьера, и вывод князя Андрея, и долголетний опыт М.И. Кутузова совпадают в главном: «Участь сражения решает неуловимая сила, называемая духом войска».
В жарком бою, на батарее Раевского писатель глазами Пьера наблюдает неугасимый огонь народного мужества и стойкости. Простые люди – солдаты и ополченцы – и не думают скрывать чувство страха. Именно от этого их мужество кажется еще более удивительным. Чем более грозной становится опасность, тем ярче становится сила народного сопротивления.)
Задания-вопросы:
• Как Л.Н. Толстому удалось показать: в канун Бородинского сражения было очевидно, что всем народом навалиться хотят?
(Пьер, человек невоенный, начинает ощущать напряженное, почти радостное ожидание битвы. Перед панорамой с кургана у деревни Горки Пьер замер от восхищения перед красотой зрелища. Но его восторг уступает место более глубокому впечатлению: на лицах окружающих он видит выражение патриотизма – ту скрытую теплоту чувства, то огонь, который разгорался в его душе.
«Всем народом навалиться хотят, одно слово – Москва. Один конец сделать хотят», — сказал раненый солдат, обращаясь к Пьеру Безухову.) Том 3 часть 2 глава 20.
• Сохранилась ли историческая правда в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»?
(Да. Героизм и мужество русских людей, талант М.И. Кутузова как полководца, его единство с народом, верное отображение патриотизма, народного характера войны 1812 года.)
• Кто, на ваш взгляд, победил в этом сражении? 3. Какую оценку итогам Боро­динского сражения дает М. И. Кутузов? При ответе используйте документ.
Из донесения М. И. Кутузова Александру I о сражении при Бородино
27 августа (8 сентября) 1812 г.
… Наполеон, видя неудачу всех своих предприятий и все покуше­ния его на левой наш фланг уничтоженными, обратил все свое вни­мание на центр наш, противу коего, собрав большие силы во множе­стве колонн пехоты и кавалерии, атаковал Курганскую батарею… овладел он батареею, с коей однако ж генерал-лейтенант Раевской успел свести несколько орудий...
… Правой и левой фланги нашей армии сохраняли прежнюю позицию; войска, в центре находящиеся под командою генерала от инфантерии Милорадовича, заняли высоту, близ кургана лежащую… Артиллерия наша, нанося ужасный вред неприятелю цельными вы­стрелами своими, принудила неприятельские батареи замолчать, после чего вся неприятельская пехота и кавалерия отступила.
Таким образом, войска наши, удержав почти все свои места, оставались на оных.
Я, заметя большую убыль и расстройство в баталионах после столь кровопролитного сражения и превосходства сил неприятеля, для соединения армии оттянул войска на высоту, близ Можайска лежащую.
По вернейшим известиям, к нам дошедшим, и по показанию пленных неприятель потерял убитыми и ранеными 42 генерала, мно­жество штаб- и обер-офицеров и за 40 тыс. рядовых; с нашей сто­роны потеря состоит до 25 тыс. человек, в числе коих 13 генералов убитых и раненых.
Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где вся пехота, кавалерия и артилле­рия дрались отчаянно. Французская армия под предводительством самого Наполеона, будучи в превосходнейших силах, не превозмог­ла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростию жизнию за свое отечество.
(Потери с обеих сторон были колоссальны. Французы потеряли 35 тыс. человек, русские — 45 тыс. человек. Наполеон хотел прорваться к Москве. Русские войска несколько отступили со своих позиций, но прорвать их оборону французам не удалось. Следова­тельно моральная победа была на стороне русских. «А в свете дальнейших событий можно утверждать, что и в стратегическом отношении Бородино оказалось русской победой все-таки большей, чем французской» (Е. В. Тарле.). Но от Бородина русские войска отошли к Москве.)
3.3.4. Совет в Филях. Сравнение исторического факта и мнения Л.Н. Толстого.(Слайд 26)
ЦОР. Военный совет в Филях в 1812 году (N 109630)
ЦОР: Военный совет в Филях в 1812 году (описание и история создания) (N 109856)
Экскурсовод:Картина. Кившенко Алексей Данилович. 1851-1895. ФГУК «Государственная Третьяковская галерея».
Изображен важнейший момент Отечественной войны 1812 года. На Военном совете в Филях М.И.Кутузов принял решение о сдаче Москвы войскам Наполеона. Сюжетом для картины послужило описание совета в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
В сентябре 1812 года состоялся военный совет в Филях, на котором М.И. Кутузов принял неожиданное решение, повлиявшее на весь ход войны с Наполеоном. Французские войска уже подходили к Москве, и на совете решался вопрос: дать бой немедленно или оставить Москву? Мнения разделились.
А.Д. Кившенко окончил Императорскую Академию художеств по классу исторической живописи. Картину «Военный совет в Филях» он написал по собственному выбору темы для получения права пенсионерства с целью поездки заграницу. Это право ему было дано.
Художник изображает историческую сцену, максимально приближая ее к жизненной правде, выбирая жанровую трактовку темы. Кившенко обращается к кульминационному моменту действия, когда Кутузов произносит исторические слова: «С потерею Москвы еще не потеряна Россия. Первою задачею поставляю сберечь армию … до тех пор сохраним надежду благополучно завершить войну». Генералы по-разному реагируют на слова Кутузова. Фигуру полководца художник размещает в левой части композиции, выдерживая пространственную паузу между ним и генералами, сидящими за столом. Эта пауза в сочетании с жестом руки словно усмиряет поднявшиеся страсти в процессе обсуждения судьбоносного момента в ходе войны. В то же время очевидно, что Кутузов принял решение, взяв на себя огромную ответственность за судьбу страны.
Алексей Кившенко писал картину «Военный совет в «Филях» под впечатлением романа Толстого: изобразил 11 генералов ( точное их количество неизвестно и колеблется от 10 до 15), плюс внучку хозяина избы Малашу, затаившуюся на печке: на картине «Военный совет в Филях» изображён центральный момент заседания (и один из главных моментов войны 1812 года), а именно волевое стратегическое решение Кутузова сдать Москву в пользу сохранения армии и обращение к собранию: «Господа, я слышал ваши мнения. Некоторые будут несогласны со мной. Но я властью, врученной мне моим государем и отечеством, я - приказываю отступление» (цитата из романа Толстого).
Слева сидит Кутузов, за его спиной стоит дежурный генерал Кайсаров, на лавке у окна сидят Остерман-Толстой, Раевский, Коновницын, под иконой Барклай-де-Толли, далее Уваров, Дохтуров, стоит Ермолов, спиной к зрителю сидят Толь и Беннигсен.
Военный совет в Филях — совещание русских военачальников, созванное М.И.Кутузовым 1 (13) сентября 1812 в подмосковной деревне Фили в избе крестьянина М.Фролова для решения участи Москвы.
Дискуссия:
Прочитать эпизод из романа Л.Н. Толстого «Война и мир» том 3 часть3 глава 4.
• Легко ли было М.И. Кутузову принять решение об оставлении Москвы?
(Его одного в этот момент волновала судьба Родины. Принимая такое решение, он был вместе с народом. Отступая, он спасал армию, от которой зависела судьба России. «Пока цела армия, есть надежда с честью кончить войну. С потерей армии не только Москва вся Россия будет потеряна...»). • Созвучен ли эпизод «Совет в Филях» картине А. Кишенко «Совет в Филях»?
(Сюжетом для картины послужило описание Совета в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». «Будут же они лошадиное мясо жрать, как турки», — прокричал М.И. Кутузов, ударяя пухлым кулаком по столу).
• Прочитайте документ. Выскажите свое отношение к решению М. И. Кутузова оставить Москву.
Из «Записок» А. П. Ермолова о совещании в Филях
1 сентября 1812г.

В селении Фили, в своей квартире, принял князь Кутузов собрав­шихся генералов… Военный министр [Барклай де Толли] начал объ­яснение настоящего положения дел следующим образом: «Позиция весьма невыгодна, дождаться в ней неприятеля весьма опасно; пре­возмочь его, располагающего превосходными силами, более нежели сомнительно. Если бы после сражения могли мы удержать место, но такой же потерпели урон, как при Бородине, то не будем в состоя­нии защищать столько обширного города. Потеря Москвы будет чувствительною для государя, но не будет внезапным для него про­исшествием, к окончанию войны его не наклонит и решительная во­ля его продолжать ее с твердостию. Сохранив Москву, Россия не со­храняется от войны жестокой, разорительной; но сберегши армию, еще не уничтожаются надежды отечества, и война, единое средство к спасению, может продолжаться с удобством. Успеют присоединить­ся, в разных местах за Москвою приуготовляемые, войска; туда же <за> благовременно перемещены все рекрутские депо. В Казани учрежден вновь литейный завод; основан новый ружейный завод Киевский; в Туле оканчиваются ружья из остатков прежнего металла. Киевский арсенал вывезен; порох, изготовленный в заводах, пере­делан в артиллерийские снаряды и патроны и отправлен внутрь России».
• В «Журнале военных действий» русской армии были записаны слова Кутузова: «Что бы ни случилось, я принимаю на себя ответственность пред государем, Отечеством и армиею»
3.3.5. Московский пожар. Работа с литературными источниками: Глинка Ф.Н., Шатров Н., Батюшков К.Н., Пушкин А.С.(Слайд 27)
• Почему Наполеон придавал столь огромное значение взятию Москвы?
Посланник Сардинии в России Жозеф де Местр в своих грудах описывает события 1812 г. и дает им свою оценку: «На­полеону угодно было войти в Москву. Три чувства внушили ему это решение: гордость, надежда на добычу, желание с наи­большими удобствами заключить мир».
«Наполеон провел в Москве более 30 дней, а фельдмаршал тем временем подготовил свою армию: поставил под ружье 60 тыс. превосходных новобранцев, раздо­был 30 тыс. лошадей. С этого момента равновесие нарушилось, и Наполеону более никогда не удалось его восстановить».
• Что более всего усугубляет положение «великой армии» в Москве?(Пожар.)

Жозеф де Местр писал: «В пламени Москвы сгорело Наполеоново счастье. Невоз­можно измыслить ничего удачнее этой страшной меры».
ЦОР: Наполеон в горящей Москве (N 200723)
Экскурсовод: 1840 г. Место изготовления: Германия. Материал: холст. Техника: масло. Размеры: Высота: 96,0 см, ширина: 128,0 см. На первом плане на фоне руины китайгородской стены едущий справа налево на белом коне накрытом красной попоной Наполеон в сером сюртуке, треуголке с кокардой и белых перчатках. Позади него частично закрытая крупом коня шеренга вооруженных ружьями с поднятыми штыками пеших воинов. Правее — конная свита императора, за которой пешее и конное наполеоновское войско покидающее Кремль. На заднем плане слева в клубах дыма кремлевская стена, из-за которой виднеются Архангельский собор колокольня Ивана Великого и Звонница. Справа — берег Москва-реки, по которому движутся отступающие французы. В глубине картины мост на сваях. На противоположном берегу реки — горящие дома Замоскворечья. Небо в красных отблесках пожара, черных и серых клубах дыма. Входила в состав серии картин посвященных Отечественной войне 1812 г. купленных у художника императором Николаем I. Находилась в кабинете Его Императорского Величества в Большом Кремлевском дворце.
Задание: Чем созвучны картина «Наполеон в горящей Москве» с литературными источниками?
Стихотворение Ф.Н. Глинки «Москва»
Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен,
Весь пестреешь ты в садах...
Сколько храмов, сколько башен
На семи твоих холмах!
Исполинскою рукою
Ты, как хартия, развит,
И над малою рекою
Стал велик и знаменит.
На твоих церквах старинных
Вырастают дерева;
Глаз не схватит улиц длинных...
Это матушка Москва!
Кто, силач, возьмет в охапку
Холм Кремля-богатыря?
Кто собьет златую шапку
У Ивана-звонаря?
Кто царь-колокол подымет?
Кто царь-пушку повернет?
Шляпы кто, гордец, не снимет
У святых в Кремле ворот?
Ты не гнула крепкой выи
В бедовой своей судьбе,—
Разве пасынки России
Не поклонятся тебе!
Ты, как мученик, горела,
Белокаменная!
И река в тебе кипела
Бурнопламенная!
И под пеплом ты лежала
Полоненною,
И из пепла ты восстала
Неизменною!
Процветай же славой вечной,
Город храмов и палат,
Град срединный, град сердечный,


Коренной России град!

Стихотворение Н.М. Шатрова «Пожар Москвы в 1812 год»
Пою пожар Москвы несчастной!
Нагрянул новый Тамерлан
И бранью тяжкою, ужасной
Вломился в Кремль, как ураган;
И нет от сильных обороны;
Повсюду страх, повсюду стоны,
Здесь горький плач, там страшный бой,
Везде насильство, притесненье,
Везде убийство, истребленье,
Везде грабеж, везде разбой.
Летят под небом с воем, с блеском
По грозным тучам смерть и гром
И разливают пламень с треском
На каждый храм, на каждый дом.
Зияют страшные зарницы
Над высотами всей столицы,
И загорается Москва.
Дым черный стелется, клубится,
И се перестает светиться
Москвы блестящая глава.
Москва несчастная пылает,
Москва горит двенадцать дней;
Под шумным пламем истлевает
Несметное богатство в ней:
Все украшенья храмовые,
Сокровища их вековые,
Великолепия дворцов,
Чудесных редкостей собранья,
Все драгоценности ваянья,
Кистей искусных и резцов.
Еще двенадцать дней дымилась
Столица славы и отрад.
Пожара искра в пепле тлилась,
Курился нестерпимый смрад.
Повсюду ужасы встречались,
От гибели не исключались
Ни хижины, ни алтари;
От переулка до гульбища
Все претворилось в пепелища,
В развалины и пустыри.
Все истребилось, и сожглися
Гостиный двор и Арсенал,
Сам Кремль с Китаем сотряслися,
И сам царь-колокол упал;
Взорвались башни, сокрушились,
Зубчаты стены развалились,
Скатилися с бойниц главы;
Повсюду ужас, разрушенье,
Пять взрывов — и в одно мгновенье
Не стало на земле Москвы.
Меж тем от голода и хлада
И от насилия врагов
На смрадном пепелище града
Толпы детей, толпы отцов
И сонмы матерей несчастных.
Под сумраками дней ненастных,
Скорбей сердечных не стерпев,
Без всякой помощи страдают
И разной смертью погибают,
Приютной кровли не имев.
Между развалин закоптелых,
Карнизов падших и колонн,
Домов и лавок обгорелых
Глухой, унылый слышен стон:
Там умирающий и мертвый,
Меча иль глада ставший жертвой,
Одни под ветрами лежат;
Никто им не закроет очи,
И только звезды полуночи
Тела усопших сторожат.
Все стогны полны мертвецами
Различных полов, лиц и лет;
Враги с железными сердцами—
И никому пощады нет;
А там толпы полуживые,
Главы седые, вековые,
Как тени с Стиксовых брегов,
Без обуви и без одежды,
Без помощи и без надежды,
Рабами стали для врагов.
И, помня доброе былое,
Свою свободу и покой,
Клянут плененья время злое,
Томясь под страшною рукой
Ужасного Наполеона;
И полны пепелища стона,
И камни смочены слезой;
Страшна спасенья невозможность:
Все превратилося в ничтожность,
Как под содомскою грозой.
Москвы под пеплом погреблися
Седьми веков и труд и ум,
По всей вселенной раздалися
Ее паденье, треск и шум.
Все вопрошали в удивленьи,
Кому Москва себя в забвеньи
Такую жертву принесла,
Которой не было примера,
И страшная такая мера
Кого и от чего спасла...
Отечество? Но без пожара
Великой из земных столиц
Довольно смелого удара
Бесчисленных ее десниц
На пораженье супостата:
Россия храбрыми богата,
Полки ее богатырей
Видали в поле Тамерлана.
Ужель Европу от тирана
И от бесславия царей?
Тебе венец и почитанья,
Царица русских городов.
Твой плен, твой пепел и страданья
Есть тайна божеских судов;
Не человеческой злой воле
На бранном кроволитном поле
Была должна ты уступить:
Но бог, казня Наполеона,
Хотел Европу от дракона
Твоим пожаром искупить.
Узря Европы сотрясенье,
Ты длань ей дружбы подала,
Охотно для ее спасенья
Себя всю в жертву отдала;
От уз постыдных искупила;
Но чем Европа заплатила
Союзнице своей Москве?
Москва сама собой восстала,
И снова слава заблистала
На царственной твоей главе.
И следствием твоих страданий
Есть мир и царство тишины.
Уже волканы всех мечтаний,
Завоеваний и войны
Твоим пожаром потушились,
Ужасных силы сокрушились,
Исчез, исчез всемирный трон:
Надежды гордых перестали,
Кумиры слепоты упали,
И пал наш враг Наполеон.
Свобода! Пойте гимн свободы,
Европы славные певцы,
И вы, германские народы,
Сплетайте в честь Москвы венцы;
Сроднитесь с русскими сердцами
И будьте все ее певцами:
Пускай векам передадут
Пожар московский песни ваши
И поздние потомки наши
Венец для ней, как вы, сплетут.
Я духом речь потомков внемлю,
Как отклик радостной молвы:
«Подвигнем океан и землю
Для прославления Москвы,
И в память жертвы незабвенной,
На поклоненье всей вселенной,
Как всех столиц земных главе,
Воздвигнем памятник!»—сказали,
Воздвигнули—и написали:
«Спасительнице царств Москве».
1814


• Стихотворение К.Н. Батюшкова
К Д<АШКО>ВУ
Мой друг! я видел море зла
И неба мстительного кары:
Врагов неистовых дела,
Войну и гибельны пожары.
Я видел сонмы богачей,
Бегущих в рубищах издранных,
Я видел бледных матерей,
Из милой родины изгнанных!
Я на распутье видел их,
Как, к персям чад прижав грудных,
Они в отчаяньи рыдали
И с новым трепетом взирали
На небо рдяное кругом.
Трикраты с ужасом потом
Бродил в Москве опустошенной,
Среди развалин и могил;
Трикраты прах ее священный
Слезами скорби омочил.
И там, где зданья величавы
И башни древние царей,
Свидетели протекшей славы
И новой славы наших дней;
И там, где с миром почивали
Останки иноков святых,
И мимо веки протекали,
Святыни не касаясь их;
И там, где роскоши рукою,
Дней мира и трудов плоды,
Пред златоглавою Москвою
Воздвиглись храмы и сады,—
Лишь угли, прах и камней горы,
Лишь груды тел кругом реки,
Лишь нищих бледные полки
Везде мои встречали взоры!..
А ты, мой друг, товарищ мой,
Велишь мне петь любовь и радость,
Беспечность, счастье и покой
И шумную за чашей младость!
Среди военных непогод,
При страшном зареве столицы,
На голос мирныя цевницы
Сзывать пастушек в хоровод!
Мне петь коварные забавы
Армид и ветреных Цирцей
Среди могил моих друзей,
Утраченных на поле славы!..
Нет, нет! талант погибни мой
И лира, дружбе драгоценна,
Когда ты будешь мной забвенна,
Москва, отчизны край златой!
Нет, нет! пока на поле чести
За древний град моих отцов
Не понесу я в жертву мести
И жизнь и к родине любовь;
Пока с израненным героем,
Кому известен к славе путь,
Три раза не поставлю грудь
Перед врагов сомкнутым строем,—
Мой друг, дотоле будут мне
Все чужды музы и хариты,
Венки, рукой любови свиты,
И радость шумная в вине!

1813

Ø А. С. ПУШКИН«ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН»

Отрывок из романа
ГЛАВА СЕДЬМАЯ
Но вот уж близко. Перед ними
Уж белокаменной Москвы,
Как жар, крестами золотыми
Горят старинные главы.
Ах, братцы! как я был доволен,
Когда церквей и колоколен,
Садов, чертогов полукруг
Открылся предо мною вдруг!
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва… Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!

Вот, окружен своей дубравой,
Петровский замок. Мрачно он
Недавнею гордится славой.
Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоенный,
Москвы коленопреклоненной
С ключами старого Кремля:
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приемный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.
Отселе, в думу погружен,
Глядел на грозный пламень он.

1827-1830
А.С. ЦОР: Воспоминания французов о войне 1812 года (N 191602)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2cc394fb-3777-471e-bd6b-363460f3bc3c/view/
Задания-вопросы:
«Война и мир» том 3 часть 3 глава 19-20
Москва пуста. Русская армия оставила Москву. Следом за ней город покинуло и население.
Наполеон вступил в опустевший город и отдал его на разграбление своим войскам. Бесчинства закончились пожаром в городе.
• Почему Наполеон настойчиво предлагал Александру I начать переговоры о мире? Почему Александр I отказался? Басня И.А. Крылова «Волк на псарне».
(Генеральное сражение на Бородинском поле было дано. Император считал, что он его выиграл. Москву — сердце России — он захватил. Наполеон рассчитывал завершить военную кампанию в тече­ние месяца. А был уже сентябрь. Приближалась холодная осень, а затем зи­ма, к которой французские войска не были готовы. Продолжая оставаться в Москве, Наполеон видел, что его армия разлагается, грабежи, мародерство и пьянство не прекращаются. Кроме того, коммуникационные линии Наполе­она, которые связывали его с Европой, были очень растянуты и ненадежны в виду действия русских партизан, которые подрывали силы «великой армии»
Кутузов оставлял Москву, чтобы, пополнив войска, запасы и вооруже­ния, дать новое сражение.
Известны также слова Александра I, сказанные им накануне войны с Наполеоном: «Я не начну войну, но не положу ору­жия, пока хоть один неприятельский солдат будет оставаться в России»).
• Басня И.А. Крылова «Волк на псарне» является откликом на событие Отечественной войны 1812 года в связи попытками Наполеона заключить выгодный для французов мир. Ухищрения Наполеона и отказ М.И. Кутузова от мирных переговоров послужил сюжетом басни.
И. А. КРЫЛОВ
ВОЛК НА ПСАРНЕ
Волк ночью, думая залезть в овчарню,
Попал на псарню.
Поднялся вдруг весь псарный двор.
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку.
Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!»
И вмиг ворота на запор;
В минуту псарня стала адом.
Бегут: иной с дубьем,
Иной с ружьем.
Огня! — кричат,- огня!»
Пришли с огнем.
Мой Волк сидит, прижавшись в угол задом.
Зубами щелкая и ощетиня шерсть,
Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть;
Но, видя то, что тут не перед стадом
И что приходит наконец
Ему расчесться за овец, -
Пустился мой хитрец
В переговоры
И начал так: «Друзья! К чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум,
Пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры;
Забудем прошлое, уставим общий лад!
А я не только впредь не трону здешних стад,
Но сам за них с другими грызться рад.
И волчьей клятвой утверждаю,
Что я...» — «Послушай-ка, сосед, -
Тут ловчий перервал в ответ, -
Ты сер, а я, приятель, сед,
И Волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой».
И тут же выпустил на Волка гончих стаю.

Октябрь 1812
«Я был бы проклят потомками, если бы меня сочли первым зачинщиком какой – либо сделки, — такова воля народа», — ответил М.И. Кутузов.
3.3.6. Партизанская война. Словарная работа. Работа с литературными и историческими источниками, индивидуальные сообщения обучающихся.
Понятийный аппарат:(Слайд 28)
Народное ополчение — военное форми­рование, создаваемое в помощь действующей армии на добровольных началах. Народное ополчение созывалось в начале XVI1 в. во время Смуты для изгнания поляков из Москвы и России.)
• После битвы за Малоярославец, удержать который было очень важно, «дабы не открыть непри­ятелю путь через хлебороднейшие наши провинции», Наполеон отступает. А Кутузов особое значение придает действию парти­занских отрядов.
Фельдмаршал разрабатывает детальный план взаимодействия регулярной армии, войсковых и крестьянских партизанских отрядов и ополчения. После сражения регулярных войск под Вязьмой партизаны, по приказу Кутузова, и pайоие деревни Ляхово успешно провели бой против одною из самых боеспособных корпусов французской армии — бригады генерала Ожеро. «Победа сия тем более знаменита, что в первый раз в продолжение нынешней кампании неприятельский корпус положил пред нами оружие», — из сообщения Кутузова Александру I.
И далее, на всем пути отступления французской армии регулярные войска, партизанские отряды и ополчение действовали совместно, нанося ощутимые удары по колонне противника «Партизаны мои наводили страх и ужас на неприятеля, отняв все способы продовольствия», — говорил Кутузов.

Дискуссия:(Слайд 29)

• Дайте оценку роли партизанского движе­ния в ходе войны 1812 г.
Дневник партизанских действий Д. В. Давыдова (Извлечение)
… Получа пятьдесят гусаров и вместо ста пятидесяти — восемьдесят казаков и взяв с собою Ахтырского гусарского полка штабс-ротмистра Бедрягу 3-го, поручиков Бекетова и Макарова, и с казацкой командой… я выступил...
Общее и добровольное ополчение поселян преграждало путь нам. В каждом селении ворота были заперты; при них стояли стар и млад с вилами, копьями, топорами и некоторые из них с огнестрельным оружием. К каждому селению один из нас принужден был подъезжать и говорить жителям, что мы русские, что мы пришли на помощь к ним и на защиту православной церкви. Часто ответом нам был вы­стрел, или пущенный с размаха топор, от ударов коих судьба спас­ла нас… Сколько раз я спрашивал жителей по заключении нами мира: «Отчего вы полагали нас французами?» Каждый раз отвечали они мне: «Да вишь, родимый (показывая на гусарский ментик), это, бают, на их одежу схожо». — «Да разве я не русским языком гово­рю?» — «Да ведь у них всякого сбора люди!»… Я надел мужичий каф­тан, стал отпускать бороду, вместо ордена Св. Анны повесил образ Св. Николая и заговорил с ними языком народным.
(Делали невозможным спокойное продвижение противника, уничтожали армию по частям, действовали в тылу врага, лишали наполеоновскую армию продовольствия, оружия, обмундирования, боеприпасов, выполняли роль разведки, охраняли дороги, поддерживали боевой дух местного населения, вносили организованность в действия крестьян, бы­ли реальной дополнительной силой в битвах регулярных войск, Ускорился процесс складывания русской нации, русский народ сблизился с другими народами России.)
• С кем сравнивает Л.Н. Толстой русских и французов после Бородинского сражения? Том 4 часть 3 глава 1.
(С двумя фехтовальщиками. Один ведет фехтование правильно, другой не признает правил, бросает шпагу и берет первую попавшуюся дубину).
Как Л. Н. Толстой относится к такому ведению войны?

(… И благо тому народу, который в сею минуту испытаний не спрашивая о том, как по правилам поступали другие в подобных случаях, с простотою и легкостью поднимает первую попавшую дубину и гвоздит ее до тех пор, пока в душе его чувство оскорбления и мести не заменяются презрением и жалостью).
Какова по мнению Л.Н. Толстого роль партизан? Том 4 часть 3 глава 3.
(Партизаны уничтожали «великую армию» по частям. Они подбирали те опавшие листья, которые сами собой сыпались с иссохшего дерева – французского войска, и иногда сами трясли его).
Индивидуальное сообщение. Образ Д.В. Давыдова.
ЦОР: «Портрет, созданный здесь Мясоедовым, очень похож...» (N 121357) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/1173f0c9-9d5d-4f3f-bf3c-10106e46b357/view/

Денис Васильевич Давыдов — герой Отечественной войны 1812 года, был знаменит как автор басен и ярких «гусарских» стихов. Создатель портрета героя — талантливый русский художник-любитель А.П.Мясоедов, автор картины «Мамаево побоище». «Наука и жизнь», 1985, N2
Стихотворения.
Л. ГРОССМАН
ДЕНИС ДАВЫДОВ
Я тем же пламенем,
как Чингисхан, горю

В хмельной толпе отчаянных рубак,
Под звонкий говор пуншевых стаканов,
Ты зажигал чесменских ветеранов
Своим стихом, кудрявый весельчак!

Поэт, стратог, сатирик и казак,
По льду болоть вожатый партизанов,
Ты целым вихрем пестных доломанов
Бросал свои полки в огонь атак.

По лагерям, в манжетах эскадронных,
Средь топота дивизий легкоконных,
Кидаясь в боль, стреляя и рубя,

Везде носился ты, герой Бриенский,
Победным витязем! Таким тебя
Парадной кистью написал Кипренский.

1918

Денис Давыдов

Партизан (Отрывок)

Умолкнул бой. Ночная теньМосквы окрестность покрывает;Вдали Кутузова куреньОдин, как звездочка, сверкает.Громада войск во тьме кипит,И над пылающей МосквоюБагрово зарево лежитНеобозримой полосою. И мчится тайною тропойВоспрянувший с долины битвыНаездников веселый ройНа отдаленные ловитвы.Как стая алчущих волков,Они долинами витают:То внемлют шороху, то вновьБезмолвно рыскать продолжают. Начальник, в бурке на плечах,В косматой шапке кабардинской,Горит в передовых рядахОсобой яростью воинской.Сын белокаменной Москвы,Но рано брошенный в тревоги,Он жаждет сечи и молвы,А там что будет — вольны боги! Давно незнаем им покой,Привет родни, взор девы нежный;Его любовь — кровавый бой,Родня — донцы, друг — конь надежный.Он чрез стремнины, чрез холмыОтважно всадника проносит,То чутко шевелит ушьми,То фыркает, то удил просит. Еще их скок приметен былНа высях за преградной Нарой1
,Златимых отблеском пожара,Но скоро буйный рой за высь перекатил,И скоро след его простыл... 1826 (Фрагмент из неосуществленной (может быть, утраченной) автобиографической поэмы о войне 1812 года).

Музыка: Романс на стихи Д. Давыдова из фильма «Эскадрон гусар летучих»

3.3.7. Отступление Наполеона из Москвы и гибель его армии. Тема «милосердия».
Словарная работа. Работа с источниками. Дискуссия.(Слайд 30)
• Объясните, почему М.И. Кутузов после сражения под Ма­лоярославцем не хотел давать новых крупных сражений.
Из обращения М. И. Кутузова к армии о начале изгнания Наполеона из России
19 (31) октября 1812г.

… Наполеон, не усматривая впереди ничего другого, как продол­жение ужасной народной войны, способной в краткое время уничто­жить всю его армию, видя в каждом жителе воина, общую непре­клонность на все его обольщения, решимость всех сословий грудью стоять за любезное отечество, постигнув, наконец, всю суетность дерзкой его мысли: одним занятием Москвы поколебать Россию, предпринял поспешное отступление вспять. Теперь мы преследуем силы его, когда в то же время другие наши армии снова заняли край Литовский и будут содействовать нам к конечному истреблению вра­га, дерзнувшего угрожать России. В бегстве своем оставляет он обо­зы, взрывает ящики со снарядами и покидает сокровища, из храмов Божьих похищенные. Уже Наполеон слышит ропот в рядах своего во­инства, уже начались побеги, голод и беспорядки всякого рода.
Воины! Потщимся выполнить сие, и Россия будет нами довольна и прочный мир водворится в неизмеримых ее пределах.
(Очень высокую цену приходи­лось платить за достижение победы: гибли лучшие сыны Рос­сии, в развалинах лежали древние русские города. После битвы за Малоярославец, удержать который было очень важно, «дабы не открыть непри­ятелю путь через хлебороднейшие наши провинции», Наполеон отступает).
• Словарная работа. Толковый словарь русского языка. Ожегов С., Шведова Н.
Милосердие– готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Проявить милость. Взывать к чьему-нибудь милосердию. Действовать без милосердия (жестоко). Общество «Милосердия». Сестра милосердия – женщина ухаживающая за больными, ранеными.
Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые чьими-то несчастиями, горем. Сделать что-то из сострадания.
Дискуссия:(Слайд 31)
• Как вы понимаете чувство милосердия?
• Нужно ли нам быть милосердными?
(Сострадать – значит горевать вместе. Умение разделить чужую боль, чужое горе.
Милосердие – Милость сердца. Любовь и жалость. Помощь и прощение – вот на что обращено милосердие. Милосердным может быть только сильный человек).
• Как тема милосердия к врагу раскрывается в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»?
Том 4 часть 4 глава 6
Роман «Война и мир» зовет нас не к мщению. Каждая страница озарена милосердием к врагу, величием русского народа, мыслью, что каждый человек на войне, должен быть прощенным. Поэтому так поражают на слова М.И. Кутузова «…видите, до чего они дошли. Хуже нищих последних. Пока они были сильны, мы их не жалели, а теперь и пожалеть можно. Тоже и они люди…»
И русские солдаты делили с пленными французами тепло и пищу, подбадривали и жалели их.
Герой-партизан Д.В. Давыдов отпускал пленных под расписку, «не имел на совести ни одного человека». Убийством пленных на войне он не хотел марать честь русского солдата.
Том 4 часть 3 глава 7
Особым теплом проникнуты страницы романа, описывающие отношение солдат и Пети Ростова к юному французскому барабанщику Винсенту Боссе. Здесь нашли толстовские идеи гуманизма, сострадания и любви к людям.
Пленный итальянец признается Пьеру, что воевать с таким народом, как русские, — грех, ибо они, столь пострадавшие от французов, даже злобы против них не имеют.
Познакомимся с одним из очерков Глинки «Последнее уничтожение на Бородинском поле». Какая проблема раскрывается в очерке? Как относится автор к погребению павших врагов?
К исходу 1812 года, когда леса и дороги литовские засорены были тысячами замерзлых трупов неприятельских, Москва уже стряхивала пепел с седых кудрей своих, и селения по разоренной (так называли в то время Смоленскую дорогу) дороге начинали люднеть и оправляться. Возвратившиеся из засад лесных крестьяне торопились обзаводиться вновь, исправляя по-русски, как-нибудь свои запустелые избы – длинные ветви елей, называемые лапами, и связки соломы служили на первый раз для составления временных защит, загородок, пристенков и скородельных заборов. Мужики можайские оправили свои деревенские бани, свои черные беструбные печи, сходили в приходскую церковь, наварили браги, стали печь блины, поминая и родителей, и усопшую братию, зажили на авось, по-старинному, как будто француз и не ходил под Москву! Но армия французская еще лежала все там же, на Бородинском поле, все также без погребения! По Смоленской и польским дорогам целые войска скелетов тянулись на запад. Ужасно было состояние отступающей армии! Целые селения вымирали от заразительных болезней, возникших по следам бегущих из России народов Европы. Правительство озаботилось освободить поля русские от трупов, которые, без сомнения, удвоили бы заразу, если б их оставили до теплых весенних дней. И вот в одну ночь, в одну длинную морозную ночь небо над застывшим полем Бородинским окатилось красным заревом. Жители Валуева, Ратова, Беззубова, Рыкачева, Ельни и самого Бородина, предуведомленные повесткою от земского суда, выползли из своих соломенных нор и, с длинными шестами, топорами и вилами, отправились на поле Бородинское, где уже работали крестьяне окольных волостей.
Длинные ряды костров из сухого хвороста и смольчатых дров трещали на берегах Стонца, Огника и Колочи. Люди с почерневшими от копоти лицами, в грязных лохмотьях, с огромными крючьями, валили без разбора тела убиенных на эти огромные костры. И горели эти тела, и густые облака тучного беловатого дыма носились над полем Бородинским. На тех кострах горели кости уроженцев счастливых стран, Лангедока и Прованса, кости потомков древних французских рыцарей, старинных князей, новых графов и генералов новой империи французской, потомков древних феодалов, сильных баронов германских, кости гренадер, егерей и мушкетеров французских и железных людей Наполеоновых. И горели, прогорали и разрушались кости вооруженных орд двадцати народов нашествия! Горели кости людей, которых возврата на родину, в благовонные рощи Италии, на цветущие долины Андалузии, так нетерпеливо ожидали отцы и матери в великолепных замках и невесты у брачного алтаря!
Вековечные титулы, отличия, порода, знатность – все горело! И ужели не было существа, которое бы уронило слезу любви на эти кости врагов и соплеменников?
Но вот, под заревом пожара небывалого, при блеске костров, являются два лица на поле Бородинском. То была женщина, стройная, величавая, то был отшельник, облаченный в схиму. Оба в черных траурных одеждах. У нее блестит на груди крест, на нем везде видны символы смерти – изображения черепа и костей Адамовых. Между костров огненных, по берегам молчащего Огника идут они, молчаливые, ночью, под бурею. Она с запасом своих слез; он с фиалом святой воды и кропильницею. И плачет и молится жена, и молится и окропляет водою жизни смиренный отшельник, живой мертвец, тех мертвецов безжизненных. И вот чьи слезы, чьи благословения, под ризою черной осенней ночи, под бурею, раздувающею костры, напутствуют в дальний, безвестный путь тех потомков древних рыцарей, тех генералов и герцогов, тех великанов нашего времени, которые, по какому-то непонятному, обаятельному действию исполинской воли чародея, пришли с своими войсками, с своими колоннами, чтоб положить кости на русской земле и предать те кости на пищу русскому огню, и отдать пепел тех костей на рассеяние ветрам подмосковным. И тот отшельник, схимник соседственного монастыря, и та женщина, вдова генерала Тучкова, среди исполнителей обязанности общественной были единственными представителями любви […]. […] И горели кости князей и герцогов и остатки эскадронов и обломки оружия с зари вечерней до утренней, и солнце застало поле Бородинское поседевшим от пепла костей человеческих.
Прошла зима. Теплые весенние дожди напоили окрестности Можайска, и высоко росли травы и прозябения на местах великого побоища. Поселяне говорили между собою: «Земля наша стала сыта!» А чиновники местной полиции, сверяя донесения сотских, сельских старост и волостных писарей, выводили валовый итог: «1812-го года, декабря 3-го, всех человеческих и конских трупов на Бородинском поле сожжено: девяносто три тысячи девятьсот девяносто девять».
Отношение к останкам врагов своего Отечества.
Автор скорбит о несостоявшейся жизни погибших людей. Он потрясен и взволнован.
Глинка за человеческое отношение к тем, кто уже перестал быть врагом.
Почему Глинка называет Марию Тучкову единственным представителем любви.
Она великодушна, ее сердце не ожесточилось.
Страшное зрелище представляло собой место битвы. На тех полях и лугах, на которых сотни лет одновременно собирали урожаи и пасли скот крестьяне деревень Бородино, Горки, Шевардино и Семеновское, лежали теперь несколько десятков тысяч мертвых в разных положениях и в разных мундирах.
На перевязочных пунктах на десятину места трава и земля были пропитаны кровью.
Мертвых было так много, что их не возможно было всех похоронить. Так и лежали они под открытым небом.
И вот через несколько дней на поле появилась фигура молодой женщины. Женщина, вся в черном, медленно шла по полю, переступая через трупы, как будто что – то разыскивая.
Это была Маргарита Михайловна Тучкова, жена Александра Алексеевича Тучкова.
Старинный дворянский род Тучковых славно послужил Отечеству. Александр Алексеевич, Николай Алексеевич, Павел Алексеевич, Сергей Алексеевич – все братья воевали с Наполеоном.
Александр Алексеевич Тучков. На Бородинском поле с полковым знаменем в руках бросился вперед и был смертельно ранен в грудь картечной пулей.
Его не смогли вынести с поля боя, буквально вспаханного артиллерийскими снарядами.
Молодая жена сопровождала мужа в военных походах, переодевшись денщиком, спрятав косу под фуражку. В 1812 году она этого сделать не смогла – сыну их не исполнилось и года.
1 сентября она получила известие о гибели мужа Бородинском сражении. Маргарита Михайловна отправилась на поле сражения, надеясь найти останки мужа, но этого сделать не удалось.
В 1818 году на месте гибели Тучкова, указанном одним солдатом, был заложен Храм Спаса Нерукотворного. Средства на храм пожертвовала вдова молодого генерала.
Император Александр I добавил 10 тысяч рублей. Это был первый памятник, сооруженный в память воинов, “убиенных на поле брани”. (Слайд 32)
• В атмосфере войны, насилия, крови не ожесточись русская душа.
3.3.8. Историческое значение Отечественной войны 1812 года. Решение проблемы темы урока.
• Определить характер войны 1812 года.(Слайд 33-34)
• В одной из работ Крапченко о романе «Война и мир» сказано, что Л.Н. Толстой описал столкновение Наполеона с русским народом. Можно ли доказать справедливость этого утверждения?
В самом названииОтечественная войнаподчеркивается ее общественный, народный характер. Русское общество, заставив самодержавное правительство потесниться, взяло дело защиты Отечества в свои руки.
Жозеф де Местр писал: «В продолже­ние героического 1812 года русские снискали славу чистую, неоспоримую — славу народа, обладающего редкостным обще­ственным духом, безграничным самоотвержением, неколебимой преданностью...»
Народ – воплощение нравственных идеалов.
Война – проверка глубины патриотизма и силы духа.
Движущая сила истории — народ.
Только личность, близкая к народу, может влиять на события.
Человек, Народ, История – толстовские мерки мира.
• Что помогло победить русскому народу в Отечественной войне 1812 года?
Храбрость, стойкость, силу духа, блестящий военный талант полководцев, благородство русской души, великодушие, милосердие.
Победа была еще потому, что «любви к Отечеству сильна над сердцем власть».
Никогда не забудут русские люди защитников Отечества 1812 года.
Во всех городах и селах, где оставила свой след война, поставлены памятники, соборы, открыты музей.
Все великие победы достигаются ценой огромных уси­лий и жертв, свою жизнь за Отечество отдают умные, опыт­ные военачальники, бесстрашные солдаты, талантливые люди, патриоты.
Бесславно закончилось наполеоновском нашествие на Россию. Но память о той войне и подвиге русского народа, живет и в наше время благодаря и роману Л.Н. Толстого «Война и мир», и поэтическим шедеврам, и памятникам архитектуры, и замечательным полотнам художников.
Экскурсовод: Отечественная война 1812 года в архитектуре.
ЦОР:
Казанский собор, Санкт-Петербург (N 157442) Казанский собор (Казанская площадь, 2) был построен для хранения иконы Казанской Божией Матери. Строительство производилось по проекту архитектора А.Н. Воронихина и продолжалось с 1801 по 1811 годы. После Отечественной войны 1812 года там разместили военные трофеи и реликвии. Здесь похоронен М.И. Кутузов.
Нарвские триумфальные ворота, Санкт-Петербург (N 157444) Памятник героям Отечественной войны 1812 года был построен в 1827-1834 годах по проекту архитектора В.П. Стасова. Высота ворот составляет более 30 метров, пролета — 15 метров; ширина — 28 и 8 метров соответственно.
Арка Главного штаба, Санкт-Петербург (N 157239) Арке Главного штаба была возведена в 1819-1829 годах архитектором К.И. Росси. Она создавалась как памятник Отечественной войне 1812 года. Над аркой размещена колесница с шестеркой коней (скульпторы С.С. Пименов, В.И. Демут-Малиновский), в центре выделяется аллегорическая статуя Победы в образе крылатой женщины с эмблемой государства и лавровым венком в руках.
Александровская колонна, Санкт-Петербург. Общий вид (N 157449) Александровская колонна (Дворцовая площадь, 30 августа 1834, архитектор О.Монферран) — один из главных символов Петербурга. Монумент посвящен Александру I, победитевшему Наполеона в Отечественной войне 1812 года. Колонна держится на пьедестале только за счет точного расчета и своего собственного веса.
Панорама Москвы с храмом Христа Спасителя (N 200669) Айвазовский Иван Константинович 1851 г. Место изготовления: Россия. Материал: холст. Техника: масло. Размеры: Высота: 223,0 см, ширина: 336,0 см. Слева картины белокаменный пятикупольный храм Христа-Спасителя. На площади возле храма — толпы народа. В центре — Москва-река и Большой Каменный мост. На заднем плане за мостом кремлевская стена за которой виднеются Большой Кремлевский дворец, силуэты кремлевских соборов. Справа картины — палаты Аверкия Кириллова и церковь Николы на Берсеньевке. Вдали на фоне розовато-золотистого неба, занимающего значительную часть картины — светлокоричневые силуэты церквей и городских сооружений. В левой части картины за зелеными купами деревьев храм Христа-Спасителя. На площади возле храма — толпы народа. На переднем плане, срезанная краем холста крыша дома с фигурами людей изображенных со спины. В центре, уходящая вдаль Москва-река и Большой Каменный мост. На заднем плане за мостом кремлевская стена с башнями, за которой виднеются Большой Кремлевский дворец, силуэты колокольни Ивана Великого и кремлевских соборов. Слева вдали — Пашков дом. Справа картины — палаты Аверкия Кириллова и церковь Николы на Берсеньевке. Вдали на обоих берегах Москвы реки на фоне розовато — золотистого неба, занимающего значительную часть картины — светло-коричневые силуэты церквей и городских сооружений. Из Малого Николаевского дворца Московского Кремля. Находилась в Большой гостиной с 1851 г. Была обрамлена в деревянную резную сплошь золоченую раму, украшенную Российскими гербами и военными арматурами. Поднесена Государю императору в 1851 г., работы Айвазовского.
4. Закрепление знаний. (Слайд 35)
ЦОР: Интерактивное задание «Отечественная война 1812 года» (N 168256) http://school-collection.edu.ru/catalog/res/dd4a3459-f147-48ba-a313-5b4eb69158c9/?interface=catalog&class=53
Проверочное задание к теме «Внешняя политика Александра I».
ФЦИОР: Отечественная война 1812 года (Модуль направлен на закрепление знаний о военных действиях русской армии в войне 1812 г. Ключевые слова: война 1812 года, Бородино, Наполеон, Кутузов, Москва) http://fcior.edu.ru/card/12419/otechestvennaya-voyna-1812-goda.html
5. Итог урока. Выставление оценок. Инструктирование по выполнению домашнего задания. (Слайд 35 )
Перечислите решения Венского конгресса. Дайте им оценку.
Определите роль России в международных отношениях после победы над Наполеоном.
Вспомните отношение Л.Н. Толстого к войне. Почему Л.Н. Толстой не изображает фактический конец войны на территории Западной Европы?

Ресурсы:

slovopedia.com– Толковый словарь русского языка С. Ожегов
Война и мир: роман в 4 т. И 2 кн. Кн.2.Т.3 и 4/Л.Н.Толстой.М.: АСТ: Астрель
Орлик О. В. «Гроза двенадцатого года…». — М. Просвещение, 1987
Бородино, 1812. Б. С. Абалихин, Л. П. Богданов, В. П. Бучнева и др. П. А. Жилин (отв. Ред.) — М., Мысль, 1987.

http://lesson-history.narod.ru/

http://dic.academic.ru/

http://traditio.ru/wiki/

http://vkontaktecenter.ru исполнитель Александр Хочинский. Романс на стихи Дениса Давыдова из фильма «Эскадрон гусар летучих»

http://mp3ostrov.com/mp3/info/aa-4aikovskii---uvertura-1812-168335/ Чайковский — Увертюра 1812
Пожаловаться 24 августа 2013
Файлы
Отечественная война 1812 года.docx
HTML Войдите для скачивания файлов
методические рекомендации по использованию презентации.docx
HTML Войдите для скачивания файлов

Презентация Microsoft Office PowerPoint 2007

к уроку «Отечественная война 1812 года в истории, литературе, искусстве»


количество слайдов – 37.

цель использования презентации и задачи, решение которых реализуется с помощью презентации:

- средство наглядного пособия;

- дидактический материал, используемый на уроке;

- средство дополнительной инфомации.

Отечественная война 1812 года в истории, литерату ре, искусстве.pptx
Войдите для скачивания файлов

Отправка ошибки

Текст ошибки:
Комментарий:
Используйте вашу учетную запись Яндекса для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Odnoklassniki.ru для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись Google для входа на сайт.
Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.
@mail.ru